武威第一中學2020-2021學年高一語文上學期期中試題

甘肅省武威第一中學2020_2021學年高一語文上學期期中試題甘肅省武威第一中學2020_2021學年高一語文上學期期中試題PAGEPAGE17甘肅省武威第一中學2020_2021學年高一語文上學期期中試題甘肅省武威第一中學2020—2021學年高一語文上學期期中試題注意事項：1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考號填寫在答題卡上。2.考試結(jié)束，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀(24分）(一）論述類文本閱讀(本題共3小題，9分）閱讀下面的文字,完成1～3題。材料一:古詩是古人心聲的真實記錄，是展現(xiàn)先民人生態(tài)度的可靠文本,正如清人葉燮所說:“詩是心聲,不可違心而出，亦不能違心而出……故每詩以人見，人又以詩見。"讀詩就是讀人,閱讀那些長篇短什，古人音容笑貌如在目前，這是我們了解前人心態(tài)的最佳途徑。清人沈德潛說：“有第一等襟抱,第一等學識，斯有第一等真詩.”中國古人評價文學家時有一個優(yōu)良傳統(tǒng)，就是人品與文品并重。經(jīng)過歷代讀者集體選擇，凡是公認的大詩人,往往都是具備“第一等襟抱”的人物，其作品必然也是第一等真詩，從中可以感受真實心跳和脈搏，從而淪肌浹髓地領(lǐng)會傳統(tǒng)文化精神。從《詩經(jīng)》《楚辭》到明清詩詞,都具有很高的閱讀價值，如果兼顧作品的經(jīng)典意義、閱讀難度等因素，唐詩宋詞應(yīng)是我們的首選閱讀對象。唐詩宋詞對于現(xiàn)代讀者到底有什么價值？我們先來看唐詩宋詞到底寫的是什么內(nèi)容.中國古典詩歌有一個最古老的綱領(lǐng)，就是“詩言志”。到了西晉，陸機在《文賦》中又提出“詩緣情”.有人認為二者是對立關(guān)系，但是初唐孔穎達在《左傳正義》中說得很清楚：“情志一也”.情志就是指一個人的內(nèi)心世界，包括對生活的感受和思考，也包括對萬事萬物的價值判斷。唐詩宋詞的內(nèi)容跟現(xiàn)代人沒有距離，因為詩詞中表達的那些內(nèi)容都是普通人的基本情感、基本人生觀和基本價值觀.比如喜怒哀樂，比如對真善美的追求,比如對祖國大好河山的熱愛、對保家衛(wèi)國英雄行為的贊美，唐宋人如此，現(xiàn)代人也如此。所以唐詩宋詞中典范作品所表達的內(nèi)心情感、思考和價值判斷可以傳遞到今天，啟發(fā)我們更細致地品味人生意義和美感.當然,唐詩宋詞對于現(xiàn)代人的最大意義，是其中的典范作品可以提升我們的情操、氣質(zhì)和人格境界，有深遠教育作用。且舉李、杜、蘇、辛為例。李白熱情謳歌現(xiàn)實世界中一切美好的事物，其詩中蘊含強大精神力量。杜甫詩中充滿憂國憂民的憂患意識和熱愛天地萬物的仁愛精神，是儒家思想積極因素的藝術(shù)表現(xiàn)，也是中華民族文化性格的形象凸現(xiàn).蘇軾在詞史上首先打破晚唐以來詞專寫艷情的局限，他不但大量寫作抒情述志、詠史懷古等題材，使詞從音樂歌詞向抒情詩轉(zhuǎn)變,在以柔聲曼調(diào)為主的傳統(tǒng)詞樂中增添高昂雄壯的因素。到了南宋，以辛棄疾為首的愛國詞人把愛國主義主題變成當時詞壇的主旋律，他們繼承蘇軾詞中始露端倪的豪放詞風，并以慷慨激昂和沉郁悲涼兩種傾向充實了豪放風格.總的來說，李、杜、蘇、辛的作品，不僅具有極高的審美價值,而且具有提升讀者人格境界的熏陶作用.閱讀唐詩宋詞的典范作品,可以在審美享受中不知不覺受到人格境界的感染,這個過程就像杜甫所描寫的成都郊外的那場春雨一樣，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。（摘編自莫礪鋒《在讀詩讀人中感受萬千氣象》）材料二:在如何閱讀和鑒賞唐宋詞的問題上，我很認同清末民初詞論家況周頤的一席話:“讀詞之法,取前人名句意境絕佳者,將此意境締構(gòu)于吾想望中，然后澄思渺慮，以吾身入乎其中而涵泳玩索之.”這樣，便能臻于“吾性靈與（詞人之性靈）相浹而俱化”的境地(《蕙風詞話》卷一）.照我看來,這種讀詞之法所重視與強調(diào)的，即是讀者須與古代詞人進行有關(guān)人生體驗的“交流”與“對話”,如此才能達到兩代人之間的精神溝通和心靈契合。此話如何理解?首先，從唐宋詞人來說，盡管他們早已長眠地下，但其凝聚和貯存在那些不朽詞篇中的人生體驗卻至今猶保持著頑強的生命活力。美國優(yōu)秀作家?？思{曾說：“藝術(shù)家的宗旨，無非是要用藝術(shù)手段把活動——也即是生活——抓住，使之固定不動；而到一百年之后有陌生人來看時,照樣又會活動——既然是生活，就會活動?！彪m然唐宋詞人在主觀上或許并無此種意愿，但在客觀上他們又通過寫詞而把其生命活動和人生體驗“抓住”并“固定”了下來；而當后之讀者重讀這些詞篇時，詞人的歌哭啼笑，詞人的音容笑貌,以及他們的生存狀態(tài)和精神面貌，就都會得到復活和浮現(xiàn)。從這個意義上說,古老的唐宋詞其實不老，尤其是它所貯存的豐厚人生意蘊則更保持著“常綠"的狀態(tài)。故而讀詞實際就是在人生體驗方面向前代詞人“討教"“求援"的過程，也是在古代先行者中間尋覓精神知音和良師益友的文化活動。這時，讀者處于“受眾”的地位，他們必須澄思渺慮,靜靜地傾聽和深深地思索發(fā)自唐宋詞人的種種心聲。其次，在此同時，讀者在閱讀和欣賞唐宋詞時，卻又會依據(jù)自身特定的人生閱歷和生活經(jīng)驗對原作的意蘊作出多種多樣的詮釋和解讀，并將自己的獨特感悟融入到對原作之“詞境"與“詞心"的理解之中,這就會進而擴展和拓深原詞的思想意蘊。讀者在讀詞過程中并不是處于被動的狀態(tài)，他們可以且肯定會將其自身的某些人生體驗反射給唐宋詞篇,緣此就形成了讀者與前代詞人之間的跨時代“交流”與“對話”。而惟有這樣的讀詞之法——讀者盡可能地調(diào)動自身的人生經(jīng)驗和藝術(shù)想象力，“以吾身入乎其中而涵泳玩索之”—-這才能真正把詞讀深讀透.（摘編自楊海明《唐宋詞與人生》）1.下列對唐宋詩詞相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是(）A.唐宋詩詞成為我們首選閱讀對象，其閱讀價值高于《詩經(jīng)》《楚辭》和明清詩詞.B。唐宋詩詞體現(xiàn)的普通人價值觀,多是對祖國山河的熱愛和對保家衛(wèi)國行為的贊美.C。李、杜、蘇、辛的作品是唐宋詩詞中的典范，風格各異但都具有深遠的教育作用。D.唐宋詞人為貯存豐厚的人生意蘊，將體驗“抓住”并融入詩歌創(chuàng)作中傳遞給讀者.2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.凡是能寫出第一等真詩的詩人,他必然有第一等襟抱，也必然有第一等學識。B。作者認為,陸機提出“詩緣情”否定了中國古典詩歌“詩言志"的古老綱領(lǐng)。C。古典詩歌的典范作品不僅具有極高的審美價值,而且能提升讀者的人格境界.D。當代人閱讀優(yōu)秀古典詩歌能夠從中汲取精神力量，兩則材料對此均有所論及。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（)A.要想了解一位詩人的襟懷抱負，最佳途徑就是閱讀他的詩歌，因為讀詩就是讀人。B.古代詩歌之所以具有現(xiàn)實價值,是因為它們表達了古今共有的情感態(tài)度與價值觀.C.讀者須與古代詩人進行有關(guān)人生體驗的“交流”與“對話”，才能把詩讀深讀透.D。唐宋詩詞的內(nèi)容與現(xiàn)代讀者沒有距離，在這一點上，兩則材料的觀點是不一致的。(二)文學類文本閱讀（本題共3小題，15分)閱讀下面的文字，完成下列各題。一湯陳裕后街有一句口頭禪:吃遍整條街，不如喝口湯。這一口湯還得上“一湯陳"去喝.“一湯陳”是一間館子的店名.店子原來叫“陳八碗”,老板姓陳。俗稱陳八碗，還是源于祖上傳承下來的“八碗菜”。因花了心思,俗萊也做出了幾分特色。陳八碗接手館子時，裕后街吃飯的地方越來越多，他的店子被逼得不死不活了.陳八碗只得把幾個小工辭了。一個月后,一天沒兩桌客,掌勺師傅也走了.陳八碗只得自己掌勺洗碗了.這天傍晚,有個瓜臉女子上門，問:“老板，要小工嗎？"剛好整個一天沒半個客人來吃飯,陳八碗便脫口即說：“你是老板，你要小工吧."瓜臉女子一噎，露齒道：“老板開玩笑吶."“開啥玩笑？我這個狗屁老板今天都沒飯吃了?！惫夏樑又涝趺匆换厥潞?，便往店門走去。她走了幾步，又轉(zhuǎn)過身子，跟陳八碗說:“老板，點菜！”“你，你吃飯”陳八碗有點意外。瓜臉女子點點頭。陳八碗說:“看見了吧,你才是我的老板?！薄拔业谝淮紊橡^子，好讓你老板今天開個張吧."原來瓜臉女子想幫自己！陳八碗心里不由一熱。瓜臉女子點了一份青椒炒肉，他多抓了一把五花肉扔進鍋里.炒好后，瓜臉女子說打包，拿回去給兒子吃。原來，瓜臉女子進城陪兒子讀書，家底又不厚實,便想來裕后街找份小工做一做。陳八碗一吁:“都不容易呵.”就在此時，八九個吃飯的客人嚷嚷鬧鬧走了進來。瓜臉女子馬上跟陳八碗進了廚房,幫他洗菜，切菜,端菜上桌.陳八碗見她做事利落，一張笑臉，嘴巴爽甜,便跟她說：“你是一個帶財來的人。行，就在我店子做點事吧。不過，工錢只能拿人家店子的一半。等生意好了，我再跟你加點.”“好好好，謝謝老板！”第二天，瓜臉女子便來上班了。但接連幾天的生意又不太好了。這天好容易才來了三四個客人。瓜臉女子在他們點菜時建議說:“我們店子的湯更是一絕，不妨點一個湯。"“什么湯？"有個胖男子問道?！棒~頭湯?！薄棒~頭湯也算你店子一絕?哪個店子沒魚頭湯?”“這湯你們喝了覺得一般般,算我請客唄。"陳八碗聽到瓜臉女子這么一說，吃了一驚?？腿说故呛軜芬饴牭焦夏樑舆@般說話，馬上加了一份魚頭湯。不過客人結(jié)賬時也沒說什么,直接便把魚頭湯的賬也給結(jié)了.客人走后，陳八碗跟瓜臉女子說：“做生意可不能這么說話。你今天算運氣好。遇到一個不好說話的角色，這碗湯我得扣你的工資。”瓜臉女子笑道：“該扣就扣?！钡诙熘形?，又來了十幾個客人。帶頭的就是昨晚來吃飯的那個胖男子.他跟朋友說:“今天，我請你們喝魚頭湯。如果這魚頭湯算不上是裕后街最好喝的魚頭湯，我今天就把盆里的魚骨頭統(tǒng)統(tǒng)吞下去！”陳八碗一驚，又來了一個亂說話的人!但他感到意外的是，一碗魚頭湯讓客人們喝得連聲叫好，還追加了一大盆，很快，店子里的生意好了起來.每撥客人第一個菜就是點魚頭湯.陳八碗有點莫名其妙，這魚頭湯自已熬了那么多年，怎么突然招人喜歡上了?他嘗了一口湯，驚呆了。這湯怎么比以前的好喝多了？鮮而不膩，回味無窮。呵，看來自己要走運了吧。很快，他跟瓜臉女子加工錢了。瓜臉女子笑道：“老板，您是個好人，好人有好報?！钡诙?，陳八碗把店招牌換了，取名叫“一湯陳”。這牌子一亮,店子的生意更加火爆。這年冬，陳八碗上街買魚頭時滑了一跤,屁股上的骨頭全裂開了，店子只好交給兒子打理.小老板走馬上任的第一天，就把瓜臉女子辭了。理由就是一個，瓜臉女子年齡大了一點，有損店面形象。他又花大價錢找了幾個如花似玉的姑娘來當服務(wù)員。陳八碗一唏噓,這店子他做不了主啦。幾年后，瓜臉女子來找“一湯陳"店子.結(jié)果發(fā)現(xiàn),店子不知什么時候倒閉了。她敲了半天門,才見陳八碗撐著拐杖把門打開.瓜臉女子稱，她兒子剛考進北京城里讀書,便想上門答謝老板前幾年的幫助，又問：“怎么館子不開了？”“妹子，你不曉得,我兒子一接手，生意就越做越差.你說奇怪不奇怪,你走后，這魚頭湯就沒人喝了。我嘗了一口，是不好喝了。我都把熬魚頭湯的方法一五一十傳給了兒子，怎么湯就是不好喝了?"“老板,您還蒙在鼓里吧"瓜臉女子說,“現(xiàn)在，我不瞞您了.在您做的魚頭湯里我偷偷地加了兩味中藥粉來，魚湯才特別好喝。放心好了,我奶奶傳給了我一個秘方，不僅好喝，還補身子.奶奶說過，幫人便是幫自己?！薄疤靺?原來是這樣！"陳八碗才明白一切。沒多久，“一湯陳"又開張了，老板換了，瓜臉女子做老板。不過，店名并沒換。因為女老板也姓陳.她把陳八碗請來坐收銀臺，還開了一個很高的工錢。陳八碗說:“這行不行呢?”瓜臉女子爽朗地說:“有啥不行的？當年我最艱苦時，您收留了我?！迸习逶隰~頭湯里放了兩味什么中藥，至今仍是讓街坊們津津樂道的一個謎.（有刪改)4．下列對作品相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是（)(3分）A。飯店“一湯陳”的取名，沿襲了民俗藝術(shù)中“泥人張”的昵稱傳統(tǒng)，突出魚頭湯的招牌效應(yīng)，小說以此為題，簡潔而別致,引人注目。B。陳八碗的兩次“一驚”對應(yīng)兩句“亂說話”，通過心理和語言描寫，對“魚頭湯"的推出和特效，起到了側(cè)面烘托的作用，自然而巧妙。C。本人語言頗具特色：敘述語言典雅簡潔，不乏口語和地域性特點;大量情景中的對話使情節(jié)內(nèi)容更為曲折豐富，人物形象更為豐滿。D。小說講述市場競爭中“一湯陳”興衰重振的故事，情節(jié)反轉(zhuǎn)，補敘手法使內(nèi)容平中顯奇，結(jié)句中的“留白”之謎，更是奇中見巧，饒有余味。5.聯(lián)系全文概括分析“瓜臉女子”的形象特點。（6分）6.小說敘事寫人,多處運用正反襯托手法,請結(jié)合文本作簡要鑒賞。（6分）二、古代詩文閱讀（36分)(一)文言文閱讀(本題共4小題,19分)閱讀下面的文言文，完成7～10題。燕太子丹質(zhì)于秦，亡歸。見秦且滅六國，兵以臨易水，恐其禍至，太子丹患之.謂其太傅鞫武曰:“燕、秦不兩立,愿太傅幸而圖之?！蔽鋵υ?“秦地遍天下，威脅韓、魏、趙氏，則易水以北，未有所定也。奈何以見陵之怨,欲批其逆鱗哉?”太子曰：“然則何由？”太傅曰:“請入,圖之。"居之有間,樊將軍亡秦之燕，太子容之。太傅鞫武諫曰：“不可。夫秦王之暴，而積怨于燕，足為寒心，又況聞樊將軍之在乎!是以委肉當餓虎之蹊，禍必不振矣!雖有管、晏，不能為謀。愿太子急遣樊將軍入匈奴以滅口.請西約三晉，南連齊、楚,北講于單于,然后乃可圖也?！碧拥ぴ环蚍畬④娎ЦF于天下歸身于丹丹終不迫于強秦而棄所哀憐之交置之匈奴是丹命固卒之時也愿太傅更慮之。"鞫武曰：“燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可與之謀也.”太子曰：“愿因太傅交于田先生,可乎？”鞫武曰:“敬諾?！背鲆娞锕?，道太子曰：“愿圖國事于先生?！碧锕庠唬骸熬捶罱獭?乃造焉.太子跪而逢迎，卻行為道，跪地拂席。田先生坐定，左右無人，太子避席而請曰：“燕、秦不兩立,愿先生留意也?！碧锕庠唬骸俺悸勻U驥盛壯之時，-日而馳千里。至其衰也，駑馬先之.今太子聞光壯盛之時，不知吾精已消亡矣。雖然,光不敢以乏國事也。所善荊軻可使也。"太子曰：“愿因先生得交于荊軻，可乎？”田光曰：“敬諾.”即起，趨出。太子送之至門，曰：“丹所報，先生所言者，國大事也，愿先生勿泄也.”田光俯而笑曰:“諾.”僂行見荊軻，曰：“光與子相善,燕國莫不知.今太子聞光壯盛之時，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：‘燕、秦不兩立，愿先生留意也?！飧`不自外,言足下于太子,愿足下過太子于宮?！鼻G軻曰：“謹奉教。"田光曰：“光聞長者之行，不使人疑之，今太子約光曰：‘所言者，國之大事也，愿先生勿泄也.’是太子疑光也.夫為行使人疑之,非節(jié)俠士也?！庇詺⒁约でG軻，曰：“愿足下急過太子，言光已死，明不言也?！彼熳詣q而死。軻見太子，言田光已死，明不言也。太子再拜而跪，膝下行流涕，有頃而后言曰:“丹所請?zhí)锵壬鸁o言者，欲以成大事之謀,今田先生以死明不泄言，豈丹之心哉？”荊軻坐定，太子避席頓首曰：“田先生不知丹不肖,使得至前，愿有所道,此天所以哀燕不棄其孤也。今秦有貪饕之心,而欲不可足也，非盡天下之地，臣海內(nèi)之王者，其意不饜。今秦已虜韓王，盡納其地，又舉兵南伐楚,北臨趙。王翦將數(shù)十萬之眾臨漳、鄴，而李信出太原、云中。趙不能支秦，必入臣.入臣,則禍至燕.燕小弱，數(shù)困于兵，今計舉國不足以當秦.諸侯服秦，莫敢合從。丹之私計,愚以為誠得天下之勇士，使于秦，窺以重利，秦王貪其贄，必得所愿矣。誠得劫秦王,使悉反諸侯之侵地，則大善矣;則不可，因而刺殺之。彼大將擅兵于外而內(nèi)有大亂則君臣相疑以其間諸侯得合從其破秦必矣此丹之上愿而不知所以委命惟荊卿留意焉?！本弥G軻曰：“此國之大事,臣駑下，恐不足任使."太子前頓首，固請無讓,然后許諾。于是尊荊軻為上卿。(選自《戰(zhàn)國策》，有刪改）7.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是()A。彼大將擅兵于外/而內(nèi)有大亂/則君臣相疑/以其間/諸侯得合從/其破秦必矣/此丹之上愿/而不知所以委命/唯荊卿留意焉B。彼大將擅兵/于外而內(nèi)有大亂/則君臣相疑/以其間諸侯得合從其/破秦必矣/此丹之上愿/而不知所以委命/唯荊卿留意焉C.彼大將擅兵于外/而內(nèi)有大亂/則君臣相疑/以其間諸侯得合從/其破秦必矣/此丹之上愿而不知/所以委命/唯荊卿留意焉D。彼大將擅兵于外而內(nèi)/有大亂/則君臣相疑/以其間/諸侯得合從其破秦/必矣此丹之上愿/而不知所以委命/唯荊卿留意焉8。下列對文中加點詞語的解說不正確的一項是（）A.太傅,古代的官職名，和太師、太保一起，位列“三公"，文中的“太傅"是太子太傅，太子太傅一般認為就是太子的老師。B?！白笥摇庇卸喾N含義，可以指方位，代指身邊；也可以指身邊跟隨的人。文中是前一個意思.C?！霸侔荨笔枪糯环N隆重的禮節(jié),拜兩次,表達敬意。D。“三晉”是指戰(zhàn)國時期的趙、韓、衛(wèi)三國的合稱，作為地理名詞指晉國故地.9.下列對原文的理解和分析，不符合文意的一項是（）A.在秦將滅六國,兵臨易水之際，太子請教鞫武、田光以及接見荊軻都是為了消除秦滅燕國之患.B。樊將軍從秦流亡到燕后,太傅鞫武認為收留他對燕國很不利,建議急遣樊將軍入匈奴，想借匈奴之手來殺掉樊將軍；該建議被太子丹否決后，鞫武又推薦田光去刺殺秦王.C。太子向田光請教如何緩解燕、秦兩國緊張局勢之后，叮囑他不要泄露談話內(nèi)容，為此，田光自刎而死.D。太子重用荊軻，是想讓他脅迫秦王返還諸侯的全部土地；或者刺殺秦王使秦大亂，六國趁機合縱破秦。10.將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.(1)誠得劫秦王,使悉反諸侯之侵地,則大善矣；則不可，因而刺殺之。（2）若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害.（《燭之武退秦師》)(二)古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首古詩，完成11～12題。（9分）北戍瑯邪城①詩江孝嗣②驅(qū)馬一連翩,日下情不息.芳樹似佳人，惆悵余何極。薄暮苦羈愁，終朝傷旅食。丈夫許人世，安得顧心臆.按劍勿復言，誰能耕與織！[注]①瑯邪城:東晉在南京北所建。②江孝嗣：南北朝時南朝齊人。11.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）(3分)A.詩歌通過描述詩人北赴邊城途中的典型情節(jié)和內(nèi)心活動,刻畫出一位戍邊者形象。B。職責在身，詩人策馬急赴戍所,風餐露宿，晝夜兼程，日落西山也毫無止歇之念。C.離家漸遠，更兼路途辛苦，詩人見路旁的芳樹不禁念起為牽掛自己而惆悵的佳人。D。詩歌最后四句以“安得”“誰能”兩處反詰，以及按劍的動作，卒章明志，表情強烈。12.詩中人物的情緒經(jīng)歷了怎樣的變化？請結(jié)合詩句分析。（6分）（三）、默寫（共8分，1空1分）13．補寫出下列句子中空缺部分。(1）《沁園春?長沙》中描寫近景并使用動靜結(jié)合手法的詩句是“________。___________.（2）《再別康橋》中點名作者尋夢歸來后放聲高歌，用“一船星輝"來比喻對往昔生活的回憶和留戀的詩句是“，"。(3）《荊軻刺秦王》中表現(xiàn)送別之人受荊軻慷慨羽聲感染的句子是：______________,_______________。（4)《記念劉和珍君》中，魯迅從具體的時間出發(fā)，強調(diào)庸人不要忘記血債，給出的寫作緣由是______________，____________。三、語言文字運用及基礎(chǔ)知識(共30分)閱讀下面的文字，完成下面小題。中國畫是融中國哲學思想、美學精神、繪畫理念于一體的民族藝術(shù).20世紀以來,新的文化思潮和藝術(shù)觀念不斷對中國畫領(lǐng)域產(chǎn)生沖擊，畫家們既要突破傳統(tǒng)觀念推陳出新，又要繼承傳統(tǒng)發(fā)揚光大中國文化精神，（），也造就了當今畫壇的各種風格。作為中華文化的傳統(tǒng)瑰寶，中國畫的筆墨紙硯等工具材料和表現(xiàn)方式有著其他畫種無法比擬的特殊性，為歷代畫家崇尚與傳承。其偉大而完整的繪畫體系，成就了一代代宗師。然而，也正是這千百來逐漸趨于完美的繪畫準則，讓一些畫家“長跪不起”，不敢輕易逾越雷池，仍在使用今日的筆墨紙張道說古人程式化的話語。事實上，單憑筆墨功力，是無法成就作品藝術(shù)靈魂的，畫家能否憑借自己的生活積累和藝術(shù)感受，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn)，是新時代美術(shù)創(chuàng)作并行不悖的藝術(shù)法則。新時代的中國畫創(chuàng)作者，應(yīng)該以筆墨激揚時代精神，讓中國畫在多元共融的藝術(shù)格局中保持鮮活的生命力。14.下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検?)A.這其中尺度的把握體現(xiàn)著畫家對中國文化的不同理解B。這其中尺度的把握使畫家對中國文化有不同理解C。面家對中國文化的不同理解，影響他們對其中尺度的把握D.畫家對中國文化的不同理解使他們對其中尺度的把握不同15。對下列各句中的引號和文中“長跪不起”的引號，作用相同的一項是（）A。我站在山腳抬頭望去，只見無數(shù)火把排成許多“之”字形，一直向山頂延伸著。B.他們的做法徹底撕掉了自己“文明”的面具，真相赤裸裸地展現(xiàn)在大家面前。C.著名畫家徐悲鴻筆下的馬,正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)?充滿生機”。D。父親的話讓我意識到，要打破我們父子之間這層令人悲哀的“厚壁障"太難了.16。文中橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?）A.畫家憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分呈現(xiàn),是新時代美術(shù)創(chuàng)作并行不悖的藝術(shù)法則。B.畫家能否憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分呈現(xiàn),是新時代美術(shù)創(chuàng)作并行不悖的藝術(shù)法則。C。畫家憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺，讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn),是新時代美術(shù)創(chuàng)作至關(guān)重要的藝術(shù)法則。D.畫家能否憑借自己的生活積累和藝術(shù)感覺,讓傳統(tǒng)文化內(nèi)涵及現(xiàn)代人文精神在畫面上得到充分體現(xiàn)，是新時代類術(shù)創(chuàng)作至關(guān)重要的藝術(shù)法則.17．下列各句中，所引詩詞最符合語境的一項是()A．“昨夜西風凋碧樹.獨上高樓，望盡天涯路?！痹谶@西風肅殺的季節(jié)里，遠離家鄉(xiāng)在外打工的人們，只能通過電話傳達自己對家人的牽掛之情.B．“若有人知春去處，喚取歸來同住.”來不及欣賞陽春三月的青草初綻、冰雪消融，梨花帶雨、櫻花飛揚的盛春四月又要與我們擦肩而過.C．“若問閑情都幾許？一川煙草,滿城風絮，梅子黃時雨！"此番江南美景，是多少文人墨客、游子思婦心中難忘的美麗畫面！D．“躲進小樓成一統(tǒng)，管他冬夏與春秋。"在這喧囂繁華的現(xiàn)代社會,要想守住心靈的一片凈土，也許只能選擇與世隔絕的生活了.18.下列句子中加點詞的解釋，全都正確的一項是（）A。朝濟而夕設(shè)版焉濟:渡河愿足下更慮之更：越發(fā)B．籍吏民,封府庫籍：登記荊軻奉樊於期頭函奉：雙手捧著C．秋毫不敢有所近近:接觸、沾染竊為大王不取也竊：偷偷地D．然不自意能先入關(guān)破秦意：意外秦之遇將軍，可謂深矣遇：對待19.下列加點實詞的意義相同的一項是（）A。①今太子遲之，請辭矣②臣死且不避，卮酒安足辭B.①秦王必喜而善見臣②而燕國見陵之恥除矣C。①越國以鄙遠,君知其難也②北蠻夷之鄙人,未嘗見天子 D。①旦日不可不蚤自來謝項王②荊軻顧笑武陽,前為謝曰20。下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是()A。臣為韓王送沛公父母宗族，皆為戮沒B．夜縋而出項王按劍而跽曰C．越國以鄙遠，君知其難也吾其還也D．若不闕秦，將焉取之然鄭亡,子亦有不利焉21。下列各組句子中,加點詞的古今義相同的一項是（）A.①行李之往來，共其乏困②樊於期偏袒扼腕而進曰B.①微夫人之力不及此②備他盜之出入與非常也C.①以其無禮于晉②聞大王有意督過之D.①約為婚姻②沛公居山東時22。從句式的角度分析,下列歸類正確的一項是（）①楚左尹項伯者，項羽季父也②夫晉,何厭之有③大王來何操④具告以事⑤以其無禮于晉⑥吾屬今為之虜矣⑦奪項王天下者必沛公也⑧太子及賓客知其事者⑨沛公安在⑩而燕國見陵之恥除矣A.①⑦⑧/②③/④⑤/⑨/⑥⑩B。①⑦⑧/③⑨/⑩/④⑤/②⑥C。①⑦/⑧/②③⑨/④⑤/⑥⑩D.①⑦/②③/④⑤/⑨⑩/⑥⑧23。下列新聞標題中語意明確的一項是()A。真正的優(yōu)秀教師無一不是道德修養(yǎng)的模范B.政府有關(guān)部門明令禁止取締藥品交易市場C.獨聯(lián)體國家看不上今年的世界杯足球賽D。警方對報案人所言圍觀者坐視不管表示不滿四、寫作（60分）24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分）一片曾經(jīng)豐饒的土地逐漸變得貧瘠，許多動物陸續(xù)離開了這里。小鳥對蚯蚓說：“我也要走了，你不走嗎?"蚯蚓說:“我還是想留在這里。"小鳥拍拍翅膀,依依不舍地飛走了。蚯蚓看了看小鳥的背影,繼續(xù)埋頭松土。甲蟲從遠方趕來,和蚯蚓一起忙碌起來。幾年之后，小鳥回來了,帶著一群伙伴，它們嘴里銜著各種各樣的種子。小鳥驚訝地發(fā)現(xiàn),這片土地已經(jīng)變得松軟,還長出了小草。蚯蚓說：“你離開的這段時間，甲蟲和我一起翻土堆肥,這里漸漸變好了。"小鳥和伙伴們把種子播撒在大地上。大地上開滿了鮮花，蝴蝶和蜜蜂也來了。要求:結(jié)合材料，選好角度，確定立意,明確文體（詩歌除外），自擬題目,不要套作，不得抄襲，不少于800字。武威一中2020年秋季學期高一年級期中考試語文試題答案1.C2.B3。D4.C7.A8。D9.B11。C14。B15。B16.A17。B18。B19。D20。B21。C22。C23.A1．C（A原文中沒說“唐詩宋詞閱讀價值高于《詩經(jīng)》《楚辭》和明清詩詞"，屬于無中生有;B“多是"不當，原文中“對祖國大好河山的熱愛、對保家衛(wèi)國英雄行為的贊美”是舉例證明“詩詞中表達的那些內(nèi)容都是普通人的"“基本價值觀”，不存在范圍、數(shù)量的判斷；D文中沒有說唐宋詞人“為貯存豐厚的人生意蘊”而寫作，而是創(chuàng)作出的作品“貯存豐厚的人生意蘊"，顛倒了二者關(guān)系。）2．B（這既不是作者的觀點，也不是陸機的觀點，陸機的“詩緣情”并非否定“詩言志”；文中是說“有人認為二者是對立關(guān)系”)3．)D(兩則材料的觀點是一致的，都認同“唐宋詩詞的內(nèi)容與現(xiàn)代讀者沒有距離”）4。C5.①誠實友善。如跟陳八碗坦言自己的家境、打工緣由和魚頭湯鮮美的奧秘；體惜老板困境，毅然點菜上飯，讓老板開張；笑臉待人，嘴巴很甜。②勤快能干。初到小店,主動幫助老板洗菜、切菜、端菜;見店里生意蕭條，便熱情推薦“魚頭湯",暗地加入秘方,使店里生意日益興隆.③知恩圖報。老板給她加工錢，她說老板是好人，好人有好報；兒子剛進北京讀書，便特地上門答謝店老板幾年前的幫助；小店重新開業(yè)，她請陳八碗來做收銀臺,還開了很高的工錢.6.①以裕后街眾多吃飯的館子、好吃的菜肴，以及“吃遍整條街，不如喝口湯”的口頭禪,正面襯托“一湯陳”的名氣，先聲奪人;②以祖上傳承下來有頭有臉的“陳八碗”的衰落，反面襯托“一湯陳”的興起隆盛,對比鮮明;③以陳八碗的兒子替代陳八碗,辭掉瓜臉女子,經(jīng)營小店失敗乃至關(guān)門，反面襯托瓜臉女子使小店起死回生，讓街坊們津津樂道,突出秘方之妙；④以陳八碗及其兒子的“魚頭湯"、陳八碗的驚訝和客人的“亂說話”等,襯托瓜臉女子的“魚頭湯”之鮮美。(答出任意3點皆可得分）7.A8.D9.B10.（1）如果(我們）能夠劫持秦王，讓他全部返還侵占諸侯的土地，那就最好了;如果不行，就趁勢殺了他.（2）如果您放棄圍攻鄭國而把它作為東方道路上（招待過客）的主人，出使的人來來往往，(鄭國可以隨時）供給他們?nèi)鄙俚臇|西，對您也沒有什么害處.譯文：秦國將滅掉六國，秦兵已逼近易水，恐怕禍臨燕國。太子丹為此非常憂慮.樊將軍逃離秦國到燕國，太子丹接納了他.太傅鞫武勸諫太子說：“不行啊。秦王很殘暴，對燕國積累了很深的仇恨，足以讓人膽戰(zhàn)心驚，更何況秦國已聽說樊將軍逃到了燕國!這就像將肉放置在餓虎往來的路上，(您遭受到的）災(zāi)禍一定無法挽救了!我希望您趕快把樊將軍送到匈奴去，以便消除(秦國進攻燕國的)借口?！碧ふf：“樊將軍在這個世界上已經(jīng)走投無路了，才投奔到我這里來，我總不能因為被強秦壓迫,便拋棄了我可憐的朋友。將他送到匈奴去，這應(yīng)當是我生命本完結(jié)的時候(才會考慮的事），希望太傅再想別的計策。"鞫武說:“燕國有位田光先生,可以和他研究謀劃?！碧拥す蛑锨坝犹锕?，向后倒著走為田光引路。等田先生坐好,身邊沒人，太子便離開坐席請教說：“燕、秦勢不兩立，希望先生關(guān)心一下這件事。"田光說：“現(xiàn)在太子您聽到的是我年輕時的情況，不知道現(xiàn)在我的精力已經(jīng)消耗完了.雖然如此，我不敢冒昧地謀劃國家大事。我的好朋友荊軻,可以承擔這個使命.”太子說:“希望通過您(讓我)與荊軻結(jié)交，可以嗎?”田光說:“遵命?！碧铀退介T口，說：“我向您講的情況，和您自己說的話，都是國家大事，希望先生不要泄露?！碧锕飧┫律碜有χf:“好?！碧锕馊ヒ娗G軻，說:“我和您的關(guān)系很好,這在燕國是無人不知。我向太子推薦了您,希望您到宮中去拜見太子?！鼻G軻說：“愿接受您的教導?！碧锕庹f：“希望您趕快去拜見太子，說我已經(jīng)死了,表明我不會泄露機密。"于是田光自刎而死。荊軻見到太子丹,說田光已經(jīng)自刎而死。太子聽了，跪下拜了兩次，又跪著前行，淚流滿面,過了一會兒才說：“我之所以請?zhí)锕庀壬灰f出去，是想使大事的謀劃得以成功?，F(xiàn)在田先生用死來表明他不會泄密，這哪里是我的本意呢?”荊軻坐好以后，太子離開坐席，叩頭說:“田先生不知道我不才，讓您來到這里，我希望(向您）說出我的想法，這是上天哀憐燕國，不拋棄我啊。我想如果能夠找到一位勇冠天下之士出使秦國，用重利引誘秦王,秦王貪圖那些厚重的禮物，(我們)一定能實現(xiàn)愿望。如果（我們）能夠劫持秦王,讓他返還侵占諸侯的全部土地，那就最好了;如果不行，就趁勢殺了他。那些秦國大將這時都在京城外指揮軍隊，而京城內(nèi)出現(xiàn)了大亂,這樣,君臣會互相猜疑，以此離間（秦國君臣之間的信任關(guān)系)，諸侯能夠再次合縱,打敗秦國就是必定無疑的了。這是我最大的愿望，但不知這個使命交給誰,(我）希望您多多關(guān)心這件事?！鼻G軻說：“這是國家大事,我才能低下，恐怕不能勝任?！碧由锨斑殿^，堅決請他接受這個使命，請他不要推辭。這之后，荊軻才答應(yīng)了.當時太子就尊荊軻為上卿。11。C12。①急切。前兩句寫受命戍邊，軍情經(jīng)濟，詩人心情急切，馬不停蹄，飛赴戍守之地。②低沉。三至六句寫離家漸遠，詩人深味羈旅行役的奔波辛苦，無限思念親人的惆悵感傷，情緒低沉。③激昂慷慨。最后四句寫詩人暫時拋卻個人私情,以大義為先，毅然選擇慷慨報國，豪情滿懷，情緒激昂。譯文：驅(qū)趕著馬，奔騰不息；君命在身，哪怕太陽已經(jīng)落坡了,仍要馬不停蹄。風中婆娑搖曳的樹，多像步履翩翩的佳人呀；但軍情緊急，豈容兒女情思縈繞,此刻內(nèi)心是多么惆悵啊。奔波勞苦，餐風露宿,是天涯羈旅之人最難熬的時刻。然則丈夫立于世間,當應(yīng)頂天立地，怎么能考慮小我的得失呢？男兒沉默是金，應(yīng)當揮劍疆場,怎可碌碌無為于田壟之間呢？13（1）漫江碧透，百舸爭流(2）滿載一船星輝在星輝斑斕里放歌(3）士皆嗔目，發(fā)盡上指冠。(4）離三月十八日已有兩星期，忘卻的救主快要降臨了罷。14。A15。D16。C【14題】語境中，上文“畫家們既要……又要……"，這就需要畫家對中國文化把握好尺度.這尺度如何把握體現(xiàn)了畫家對中國文化的不同理解。據(jù)此分析，CD兩項因果倒