綜合環(huán)保不要亂扔垃圾

本文格式為Word版，下載可任意編輯——綜合環(huán)保不要亂扔垃圾幼兒環(huán)保主題活動(dòng)方案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都?jí)粝胱约褐v的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，因此，老師會(huì)在授課前打定好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。你知道怎么寫概括的幼兒園教案內(nèi)容嗎？下面是我用心收集整理，為您帶來的《綜合環(huán)保：不要亂扔垃圾》，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來扶助。

綜合：不要亂扔垃圾(環(huán)保)

設(shè)計(jì)意圖:

1、通過活動(dòng)，使幼兒在了解了什么樣的垃圾是可以重新利用的，來建立和穩(wěn)定初步的環(huán)保意識(shí)。

2、能在議論中理解怎么做是對(duì)的，怎么做是不對(duì)的。

3、通過實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加深環(huán)保是需要從小事做起，從我做起的。

目標(biāo):

1、懂得什么是生活垃圾，它會(huì)污染環(huán)境，不利人們的健康。

2、知道不要亂扔垃圾，保持環(huán)境的清潔，感受清潔環(huán)境的美。

打定:

1、探索小區(qū)內(nèi)清潔和骯臟的不同環(huán)境。

2、裝垃圾的塑料帶若干只。

過程:

一、引導(dǎo)幼兒議論，引出話題。

1、說說有哪些生活垃圾。（廚房里的蛋殼、菜葉，瓜皮果殼，吃下來的肉骨頭、魚刺，紙屑、糖紙等。）

2、引導(dǎo)幼兒談自己的感受。

二、議論：不亂扔垃圾。

1、你家里把垃圾丟在哪里？

2、你在馬路上望見有香蕉皮之類的垃圾會(huì)怎么做？

3、你和爸爸媽媽出去玩，要是有垃圾了怎么做的？

4、要是在輪船、公交車上有垃圾了，你是怎么處理垃圾的？

5、幼兒議論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回復(fù)，并請(qǐng)別的幼兒補(bǔ)充。

三、組織幼兒實(shí)踐活動(dòng)。

一起去找找哪里有垃圾，將垃圾撿到塑料帶子里，然后扔到垃圾桶里。

四、回活動(dòng)室，洗手。教師簡樸評(píng)價(jià)，加深環(huán)保意識(shí)。

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幼兒園中班活動(dòng)教案：不要亂扔垃圾教案

中班主題活動(dòng)不要亂扔垃圾教案主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)打定，活動(dòng)過程等內(nèi)容，懂得什么是生活垃圾，它會(huì)污染環(huán)境，不利人們的健康，知道不要亂扔垃圾，保持環(huán)境的清潔，感受清潔環(huán)境的美，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來看看不要亂扔垃圾教案吧。設(shè)計(jì)意圖:

1、通過活動(dòng)，使幼兒在了解了什么樣的垃圾是可以重新利用的，來建立和穩(wěn)定初步的環(huán)保意識(shí)。

2、能在議論中理解怎么做是對(duì)的，怎么做是不對(duì)的。

3、通過實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步加深環(huán)保是需要從小事做起，從我做起的。

活動(dòng)目標(biāo):

1、懂得什么是生活垃圾，它會(huì)污染環(huán)境，不利人們的健康。

2、知道不要亂扔垃圾，保持環(huán)境的清潔，感受清潔環(huán)境的美。

3、探索、察覺生活中的多樣性及特征。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活閱歷解決問題的才能。

5、遵守社會(huì)行為規(guī)矩，不做“遏止”的事。

活動(dòng)打定:

1、探索小區(qū)內(nèi)清潔和骯臟的不同環(huán)境。

2、裝垃圾的塑料帶若干只。

活動(dòng)過程:

一、引導(dǎo)幼兒議論，引出話題。

1、說說有哪些生活垃圾。（廚房里的蛋殼、菜葉，瓜皮果殼，吃下來的肉骨頭、魚刺，紙屑、糖紙等。）

2、引導(dǎo)幼兒談自己的感受。

二、議論：不亂扔垃圾。

1、你家里把垃圾丟在哪里？

2、你在馬路上望見有香蕉皮之類的垃圾會(huì)怎么做？

3、你和爸爸媽媽出去玩，要是有垃圾了怎么做的？

4、要是在輪船、公交車上有垃圾了，你是怎么處理垃圾的？

5、幼兒議論后請(qǐng)個(gè)別幼兒回復(fù)，并請(qǐng)別的幼兒補(bǔ)充。

三、組織幼兒實(shí)踐活動(dòng)。

一起去找找哪里有垃圾，將垃圾撿到塑料帶子里，然后扔到垃圾桶里。

四、回活動(dòng)室，洗手。教師簡樸評(píng)價(jià)，加深環(huán)保意識(shí)。

幼兒園小班環(huán)保教案：不亂扔垃圾

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在嬉戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的興趣。

2、通過活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。

活動(dòng)打定：

木偶（小兔，小猴）糖若干活動(dòng)過程：

（一）導(dǎo)入片面：

1．寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）2．律動(dòng)：跟著媽媽走走（邊開邊自由講講看到了什么？可講教室環(huán)境）公園到了，我們到草地上坐會(huì)。

（二）根本片面1、小摯友猜猜，今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩？幼兒自由講各種動(dòng)物2、木偶表演a．小猴"今天，天氣真好，到公園去玩，這個(gè)香蕉真好吃"（吃香蕉，唾手一扔，下場）b．小兔"公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？摔交提問：

A、小兔怎么了？

B、怎么會(huì)摔交的？（快幫小兔揉揉）幼兒自由對(duì)小兔講講撫慰的話C、是誰扔的香蕉皮？

D、那，香蕉皮理應(yīng)扔那？

快把小猴叫出來對(duì)他說（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學(xué)說。

木偶表演現(xiàn)在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）3、分糖幼兒每人一顆查看是否有幼兒將糖紙扔到地上（三）終止片面不早了，我們開汽車回家了音游《汽車開來了》。

不亂扔垃圾

目標(biāo)：1．在嬉戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的興趣。

2．通過活動(dòng)懂得不亂扔垃圾。

打定：木偶（小兔，小猴）糖若干

過程：

（一）導(dǎo)入片面：

1．寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）

2．律動(dòng)：跟著媽媽走走（邊開邊自由講講看到了什么？可講教室環(huán)境）

公園到了，我們到草地上坐會(huì)。

（二）根本片面

1．小摯友猜猜，今天會(huì)有什么小動(dòng)物到公園里玩？幼兒自由講各種動(dòng)物

2．木偶表演

a．小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個(gè)香蕉真好吃”（吃香蕉，唾手一扔，下場）

b．小兔“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？摔交

提問：a小兔怎么了？

B怎么會(huì)摔交的？

（快幫小兔揉揉）幼兒自由對(duì)小兔講講撫慰的話

C是誰扔的香蕉皮？

D那，香蕉皮理應(yīng)扔那？

快把小猴叫出來對(duì)他說（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學(xué)說。

木偶表演

現(xiàn)在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）

3．分糖幼兒每人一顆查看是否有幼兒將糖紙扔到地上

（三）終止片面

不早了，我們開汽車回家了

音游《汽車開來了》。

中班主題不亂扔垃圾

中班主題不亂扔垃圾教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)打定，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，通過活動(dòng)進(jìn)展寶寶語言才能和說話的興趣，讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)，適合幼兒園老師們上中班主題活動(dòng)課，快來看看不亂扔垃圾教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)進(jìn)展寶寶語言才能和說話的興趣。

2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。

3、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手才能。

4、探索、察覺生活中的多樣性及特征。

5、容許大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)打定：

1、手偶（小兔，小猴）糖若干

2、舞蹈廳

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入片面：

1、老師：“小摯友想到哪里去玩？劉老師帶你們?nèi)ァ！睂殞殏冏杂烧f說。

2、律動(dòng)——去游玩。老師和寶寶們邊開汽車邊自由講講看到了什么。

3、老師：“公園到了，我們到草地上坐會(huì)”。

二、情景表演：

1、老師：“小摯友們猜猜，今天有什么小動(dòng)物到公園里玩？”讓寶寶們自由講講各種動(dòng)物。

2、木偶表演

a、小猴：“今每日氣真好，到公園去玩玩。這個(gè)香蕉真好吃”（吃完香蕉后唾手一扔）

b、小兔：“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？”挨摔了一跤。

提問：“小兔怎么了？怎么摔跤的？（快幫小兔揉揉）。”啟發(fā)小摯友們對(duì)小兔講講撫慰的話。“是誰扔的香蕉皮？香蕉皮理應(yīng)扔到哪里？”

老師帶小摯友學(xué)說：“不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。

木偶表演：不亂扔垃圾了。（老師再次利用手偶表演不亂扔垃圾的場景）

3、分糖活動(dòng)：分給寶寶們每人一顆糖，查看是否有將糖紙扔到地上。（根據(jù)孩子處境隨機(jī)教導(dǎo)）

活動(dòng)反思：

孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境養(yǎng)護(hù)，假設(shè)有更加吸引他的東西擺在他面前，多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁，針對(duì)此問題，我們又開展了此次活動(dòng)，活動(dòng)后，并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了，但能有一片面孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了，理應(yīng)說效果還是不錯(cuò)。

其實(shí)孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔，尤其是托班的孩子，而是環(huán)保的概念在他們的小提防靈中還沒有定位、沒有記住，孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象