《C語言程序設(shè)計》課程設(shè)計要求

《C語言程序設(shè)計》課程設(shè)計f意義和目的C語言是光信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課。在很多后續(xù)課程中,都要使用到C語言。學(xué)生通過對C語言的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了使用C語言編寫簡單的應(yīng)用程序的能力。為了加強(qiáng)程序設(shè)計基礎(chǔ)，開設(shè)課程設(shè)計課，使學(xué)生對C語言有更全面的理解，進(jìn)一步提高運(yùn)用C語言編程解決實(shí)際問題的能力，同時，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。課程設(shè)計目的：＞提高用程序設(shè)計解決實(shí)際問題的能力。＞通過提出算法、指定輸入輸出來設(shè)計一個解決方案。A用C語言合理地開發(fā)兩個簡潔有效的程序代碼來實(shí)現(xiàn)該設(shè)計。＞測試程序是否工作且滿足設(shè)計指標(biāo)并評價其效率。二、目標(biāo)二、目標(biāo)完成本課程設(shè)計的學(xué)生應(yīng)能在以下幾方面證明你們的能力：A、 分析問題。各種簡單的與計算機(jī)有關(guān)的案例中所需要的輸出結(jié)果，把大問題分解成小問題，使用自頂向下或類似設(shè)計方法給出模塊化或計劃。B、 提出算法執(zhí)行特定任務(wù)。模塊表示為算法，使用自頂向下或偽代碼等設(shè)計手段將模塊細(xì)化成更詳細(xì)的成分，清楚地表明順序、選擇和重復(fù)等到控制結(jié)構(gòu)。C、 把一個算法變?yōu)橛肅語言編寫的結(jié)構(gòu)化程序。D、 用合適的測試方法檢查程序是否符合最初的要求，為不合適數(shù)據(jù)設(shè)計錯誤陷阱，并提供錯誤信息來幫助用戶。E、 寫出清晰的用戶文檔，確保用戶或者通過遵循程序中的指示或者使用程序設(shè)計者編寫的文檔能成功地運(yùn)行程序。F、 寫出技術(shù)文檔，對程序中主要標(biāo)示符的含義或作用加以說明，并提供一個完整的程序流程圖。G、 調(diào)試程序、測試數(shù)據(jù)過程成功。三、要求參加本課程設(shè)計的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)認(rèn)真完成本課程設(shè)計的全部過程。并以最終課程設(shè)計成果來證明其獨(dú)立完成各種實(shí)際任務(wù)的能力。從而，反映出理解和運(yùn)用本課程知識的水平和能力。完成課程設(shè)計應(yīng)提交如下文檔:程序的總體設(shè)計和算法分析。技術(shù)文檔用戶文檔源程序代碼清單。測試數(shù)據(jù)和測試過程記錄。遇到的問題及解決方法分析。選題每人一個題，具體題目可以參考附錄。第一題：鏈表操作題（包括建立、插入、刪除、打印等）（參考教材）；第二題：文件操作，具體題目最好是自擬。如果選題確實(shí)有困難的同學(xué)，可參考后面參考題目來完成本課程設(shè)計（成績要影響）。五、W評價是檢測學(xué)生理解問題和解決問題能力的一個重要手段，教師將根據(jù)學(xué)生提交的一套文件中，嚴(yán)格檢查以下各項(xiàng)任務(wù)完成情況:1、 課程設(shè)計文檔是否齊全。2、 程序的用戶文檔如果在程序執(zhí)行期間有足夠的指導(dǎo)信息顯示在屏幕上顯示，這些用戶文檔可以是很簡要的，也許只限于解釋如何裝入并運(yùn)行程序。3、 問題或任務(wù)的陳述（描述問題，而且問題是合理原始的、應(yīng)當(dāng)包括輸入、輸出及其預(yù)期范圍。）是否正確。4、 問題的解決方案采取由頂向下設(shè)計的形式，在適當(dāng)?shù)牡胤绞褂脗未a，把整個解決方案劃分成若干模塊。5、 程序完成后的代碼應(yīng)當(dāng)加以注解。最少應(yīng)清楚指出每一個模塊。6、 用于檢查程序的測試數(shù)據(jù)，或者對一個控制程序給出測試的例程。測試應(yīng)考慮探索通過程序的幾條路徑，在合適的地方選擇打印輸出來。7、 程序的技術(shù)文檔程序代碼注解得好，文檔也可以是簡要的，但是必須包含所用變量的全體清單。8、程序順利執(zhí)行，結(jié)果正確。參考題目：K長整數(shù)四則運(yùn)算【問題描述】設(shè)計任意兩個長正整數(shù)（小于80位）的加法函數(shù)add（）和乘法函數(shù)mult（）,并求任意整數(shù)（W58）的階乘?！緦?shí)現(xiàn)提示】用無符號整型或字符型數(shù)組存儲任意長整數(shù)?！緶y試數(shù)據(jù)】6!=7209!=36288019!=121645100408832000039!=203978820811974433586402817399028973568000000002、單詞統(tǒng)計【問題描述】統(tǒng)計某篇英文小說中某些單詞的出現(xiàn)次數(shù)?！緦?shí)現(xiàn)提示】英文小說存儲在一個文本文件中。待統(tǒng)計的詞匯集合要一次輸入完畢，即統(tǒng)計工作必須在程序的一次運(yùn)行之后全部完成。輸出的每個單詞的出現(xiàn)次數(shù)。約定小說中的詞匯一律不跨行，這樣每從文本文件中讀入一行，就統(tǒng)計每個單詞在這行中出現(xiàn)的次數(shù)，直到文件結(jié)朿。要求在程序運(yùn)行時才輸入文本文件名和要統(tǒng)計的詞匯?！緶y試數(shù)據(jù)】以C語言源程序模擬英文小說。統(tǒng)計某些保留字（如：if,else,for,while）的出現(xiàn)次數(shù)。3、 保齡球計分'【問題描述】打保齡球是用一個滾球去撞擊10個站立的瓶，將瓶擊倒。一局分10輪，每輪可滾球1次或多次，以擊到的瓶數(shù)為依據(jù)計分，一局得分為10輪得分之和，而每輪的得分不僅與本輪的滾球情況有關(guān)，還可能與后一輪或兩輪的滾球情況有關(guān)，即：某輪某次滾球擊倒的瓶數(shù)不僅要計入本輪得分，還可能會計入前一輪或兩輪得分。計分規(guī)則如下：若某一輪的第一次滾球就擊倒全部10個瓶，則本輪不再滾球（若是第10輪還需加2次滾球），該輪得分為本次擊倒瓶數(shù)10與以后2次滾球所擊倒瓶數(shù)之和。若某一輪的第一次滾球未擊倒全部10個球，則對剩下未擊倒的瓶再滾球一次，如果這2次滾球擊倒全部10個瓶，則本輪不再滾球（若是第10輪還需加1次滾球），該輪得分為這2次擊倒瓶數(shù)10與以后1次滾球所擊倒瓶數(shù)之和。若某一輪2次滾球未擊倒全部10個瓶，則本輪不在滾球，該輪得分為這2次滾球所擊倒瓶數(shù)之和?！緦?shí)現(xiàn)提示】模擬10個人各打一局保齡球比賽過程，統(tǒng)計每局各輪得分和累計總分。逐人逐輪逐次輸入一次滾球擊倒的瓶數(shù)。對10人的得分由低到高排序并顯示。最后，把排序的存入文件中?！緶y試數(shù)據(jù)】自定模擬數(shù)據(jù)4＞學(xué)生成績統(tǒng)計【問題描述】學(xué)期考試結(jié)束，統(tǒng)計有N個班某班每個人的平均成績，每門課的平均成績，并按個人平均成績從高到低的順序輸出成績，輸出不及格人名單。輸入、輸出格式自定。【實(shí)現(xiàn)提示】假設(shè)某班有：30人（姓名自定）考試課程有：高等數(shù)學(xué)、物理、外語、C語言、德育5門課程。將所有同學(xué)的成績保留在文件中，對文件中的數(shù)據(jù)處理，輸出所要求的內(nèi)容，程序的功能主要包括3方面:輸入成績到文件中輸出成績輸出不及格學(xué)生名單成績排序修改記錄刪除記錄插入記錄等主函數(shù)中對3個功能選擇（菜單），調(diào)用對應(yīng)的函數(shù)完成。自定模擬數(shù)據(jù)5、README軟件的制作【問題描述】在現(xiàn)代的一些軟件中，常常有這樣一個程序，它主要是顯示某些軟件的使用方法及注意事項(xiàng)。比如：TC2.0下README等。設(shè)計制作一個有自己特色的說明軟件?！緦?shí)現(xiàn)提示】某軟件的使用方法及注意事項(xiàng)等內(nèi)容存儲在文件README.TXT中。使用編寫的程序README.EXE能方便地閱讀README.TXT中的內(nèi)容。能實(shí)現(xiàn)上翻一頁、下翻一頁、下一行、下一行等操作。【測試數(shù)據(jù)】以某個語言源程序模擬README.TXT文件。6、編制一個學(xué)生的選課及學(xué)籍管理程序【問題描述】現(xiàn)有若干個班級的學(xué)生，進(jìn)行下學(xué)期課程的選課，假設(shè)已經(jīng)通過文件儲存了選課內(nèi)容的數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)庫中包括7門課（課程內(nèi)容由學(xué)生自己定）第i門課程的接納的學(xué)生數(shù)為lOXi,i為課程的序號，如第一門課的接納的學(xué)生數(shù)為10X1,第二門課為10X2,……依此類推，每門課的學(xué)分?jǐn)?shù)分別為1、2、3、4、5、6、7,現(xiàn)要求每一個學(xué)生至少選3門課，最多不超過5門。【實(shí)現(xiàn)提示】（1） 顯示課程內(nèi)容供學(xué)生選擇,并能進(jìn)行選課的操作（2） 隨著學(xué)生選課工作的進(jìn)行，動態(tài)更新數(shù)據(jù)庫的內(nèi)容（3） 進(jìn)行學(xué)生的最少選課量和最多選課量的控制（4） 顯示所有學(xué)生的選課的結(jié)果（5） 把學(xué)生所選的課按學(xué)分總積分由小到大排列，同樣學(xué)分按姓名的英文字母排序（6） 錄入學(xué)生的各科成績（7） 學(xué)生的參數(shù)有：姓名、學(xué)號、性別、總學(xué)分、各科成績，補(bǔ)考情況,請把一門和三門功課不及格的學(xué)生的姓名列出，并自動生成補(bǔ)考通知書,通知書中要求有學(xué)生的姓名、學(xué)號、不及格的科目及補(bǔ)考時間（由編程者自定）【測試【測試7、一個用于醫(yī)院門診候診的隊(duì)列管理程序【問題描述】要求采用先來先就診的排隊(duì)方式（就診順序與掛號單編號無關(guān)），假設(shè)掛號時編碼是連續(xù)的，但由于同一個門診科目有3個診室，其中35（含35）歲以上的在第一診室，35歲以下男患者進(jìn)第二診室，其它的進(jìn)第三診室，程序啟動后顯示下列菜單：【實(shí)現(xiàn)提示】1一一掛號2__叫號—分診室—顯示各診室隊(duì)列信息—統(tǒng)計當(dāng)天就診的患者情況（要求按性別進(jìn)行統(tǒng)計和按任意年齡區(qū)段進(jìn)行統(tǒng)計）6結(jié)束程序選1時，提示用戶在一行內(nèi)輸入姓名及掛號單編號；選2時，顯示排在隊(duì)列中第一位患者姓名、掛號單編號，并將其從掛號序列中刪除選3時，進(jìn)行診室分配選4時，按隊(duì)列順序顯示個診室排隊(duì)人的姓名、掛號單編號及所在診室選5時，進(jìn)行兩種統(tǒng)計方法的選擇，并進(jìn)行必要的統(tǒng)計計算選6時，退出程序的運(yùn)行要求1?5中每一個步驟完成后都能重新顯示此選擇菜單【測試數(shù)據(jù)】自擬定附：課程設(shè)計樣式編寫課程設(shè)計說明書C語言課程設(shè)計說明書專業(yè)：班級：學(xué)生姓名：指導(dǎo)教師：設(shè)計題目：第一頁設(shè)計題目:設(shè)計條件:設(shè)計內(nèi)容:下達(dá)日期:完成日期:第二頁目錄第——頁第——頁第一—第——頁第——頁第一—頁第頁設(shè)計思想設(shè)計過程程序流程圖程序清單 第一-頁第三頁五?心得體會設(shè)計完成后，應(yīng)做好答辯的準(zhǔn)備，能分析設(shè)計的優(yōu)?缺點(diǎn)發(fā)現(xiàn)今后在設(shè)計中應(yīng)注意的問題，總結(jié)初步掌握的設(shè)計方法和步驟，進(jìn)一步把還不懂的或尚未考慮到的問題弄懂，以取得更大的收獲.I豬數(shù)小游戲要求：諭戲的開始有歡迎界面’然后由機(jī)藩產(chǎn)生一個池機(jī)數(shù)之間,用庫菌數(shù)糾MlOh然后游戲畜在程序的提示下皓抓若輸入的數(shù)比這個數(shù)大.理序提示:￥ouranswerisHIGH,tryagain.卜否則p程序提示言YouranswerisLOW,tryagain.￡［劉菇對為止&程用可實(shí)疏連綾常靱，直到游戲者退出.程序輸茁要求：累計游戲者荊對一個數(shù)斫需ft?n.當(dāng)時，給;1|“Cc幗nKulBtiji”寧樣；當(dāng)7<n<15時p給岀"Icanbetyoucandoitbetter.w；當(dāng)恂嚴(yán)15時.給出失阪信息?2.II點(diǎn)諭戲厶 野游戲規(guī)則：可連續(xù)讓胡發(fā)牌。若牌的總點(diǎn)數(shù)起過稈序產(chǎn)生的直數(shù).儂就弱了3若你的總點(diǎn)數(shù)超過21或者是程序產(chǎn)生的點(diǎn)數(shù)大于你的點(diǎn)數(shù)?你就輛了.要求：歡迎界面后界面如下：發(fā)御嗎？ ￥發(fā)解：4發(fā)牌嗎？ YW：3發(fā)踽!嗎？ Y發(fā)牌:10發(fā)牌嗎？ ￥發(fā)牌:斗發(fā)御嗎？N你的點(diǎn)數(shù)為：2U你贏了!

@@@@@@@@@@建@@@@@@@@@@@@建@@@@@@@@@歡:迎使用計算器@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@設(shè)計者:@@@@@@@@@@（也可以根據(jù)自己的喜好垃計更美觀的界|打°）潔選擇功能： 加法 誠法 乘法 除法 求余數(shù) 求三角形面積 求三角形離R 求梯形面枳 求関形面枳 求 $in求 cos 求eg 求 ctg［可以檢州靄輕濟(jì)加更多的功能’）要求:在主函數(shù)中,輸出歡迎界匹井輸山所有的功能列表之后.讓用戶選擇功能，根據(jù)選擇的功能數(shù)，說用不同的函數(shù)*功能1―9娶求編寫函數(shù)。功能1—13可以肖接便用c的庫函數(shù).加法祖法乘法隱法*余遜求二角也面|丈三用形詢M杉面積求同両積儈入要求的數(shù)儈入要求的數(shù)（恂［血果學(xué)生成績管理系統(tǒng)設(shè)計理序說明：有N個學(xué)生，毎個學(xué)生的數(shù)拯包含學(xué)號（不斎復(fù)人蚪名i三門諛的成績及平均成績，試設(shè)計一學(xué)生成績管理系績.便之能提供以下功儺：（1〉主菜單界面如下:@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@@歡迎使川學(xué)生成縊管理系統(tǒng)@@@@@位,@@@@@@役計者二 @?爲(wèi)@@@@@@@@逐運(yùn)運(yùn)@@@@@@@@@@@運(yùn)運(yùn)@@@@@請選擇功能^1、 成績錄入成縊査詢3■成績統(tǒng)計2）齊漠單頊要求克成的功能成績錄扎:輸入學(xué)生的學(xué)號、蚪名及三門課旳成績：并輸M所有學(xué)生所有信息。成績合詢：?:-按學(xué)號香洵學(xué)生記錄“?:?按學(xué)生姓名白揃學(xué)生詠?:-沓詢不及格學(xué)生的記永。?:*杳詢晟塔學(xué)生的?記說.?:-任詢暇咼分學(xué)生的記錄.成績統(tǒng)計：?汁算每個學(xué)牛的平均分，并輸;1：??:-計舜各科的總分及平均分，并輔出??:-輸血各科狀元的記尿。〔3）定義的結(jié)枸體數(shù)細(xì)可以定義如下:#..lefiik^2?30structstudent[ininum.;charname[20]floatsecre[3J;