《了解如何做教師信息助理》設計

《了解如何做教師信息助理》教學設計（1）【學科】信息科技【年級】預備【學期】第一學期【單元】第一單元【課序】活動2第一課教學目標：知識技能：熟練利用進行資源瀏覽的基本方法。過程方法：通過了解“我做教師信息助理”的具體任務與要求，能夠理解項目的主題、目的和限制條件，并能夠加以正確描述。通過對“真實采訪”的評價量規(guī)解讀，體悟評價的方法與作用；通過了解“采訪”問題的討論，初步掌握在“采訪”中有目的地獲取信息的方法。情感、態(tài)度與價值觀：1、通過常用資源的搜索，理解網(wǎng)絡資源對于個人工作、生活以及學習的意義。2、通過合作討論，領悟集體智慧對于任務完成的重要作用。教學重點：每瀏覽一個網(wǎng)址，要讓學生在跟隨性的瀏覽過程中，有意識地發(fā)現(xiàn)對自己學習與生活有幫助的資源。教學難點：“做好準備工作”的有效組織課前準備：檢查教材中的網(wǎng)址是否都可用，如果不可用，需事先準備好基本網(wǎng)址，以便學生們?yōu)g覽時使用。教學過程：引入：進入信息時代，計算機網(wǎng)絡已經(jīng)不僅僅是一種新概念，而是一種新的生活方式。計算機網(wǎng)絡關系著人們的衣食住行，它給我們的生活帶來了極大的便利，它所提供的信息服務也使我們的生活更加豐富多彩。新課：在本學期的第一節(jié)課中，我已經(jīng)了解到我們班的同學基本都已經(jīng)會上網(wǎng)瀏覽資料了，其中還不乏一些高手。上網(wǎng)瀏覽資料最常用的瀏覽器就是。接下來我就要請一位高手給我們講講如何使用進行上網(wǎng)瀏覽資料。熱身活動1、請一位同學介紹一下的基本操作。地址欄、瀏覽網(wǎng)頁的方法。常用工具欄介紹網(wǎng)絡生活體驗看來高手的確是不同凡響，通過他的介紹，我們對有了一定的了解，瀏覽網(wǎng)頁的方法也知道了。我看很多同學在他介紹的時候就已經(jīng)有點躍躍欲試了，那讓我們一起去瀏覽一下書中給我們推薦的幾個網(wǎng)絡“頻道”吧，讓我們一起去感受一下網(wǎng)絡的生活。任務：由于時間的關系，我們沒有時間每個頻道都去瀏覽一遍，因此，我們按小組號進行“頻道”瀏覽，并完成書上的練習。然后，每個小組派一個代表介紹一下小組瀏覽的頻道，并向其他組的同學進行推薦。學生分組，瀏覽各“頻道”信息。請每個小組派代表介紹自己小組的瀏覽情況。看了這些“頻道”，我們可以發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡確實給我們的生活帶來了很多的好處。當然，在網(wǎng)絡生活中，除了書本給我們提供的這些網(wǎng)站以外，還有其它吸引我們的網(wǎng)站。下面，我請兩個同學介紹一下自己平時最喜歡瀏覽的網(wǎng)站有哪些。學生介紹。了解活動要求我們在熱身活動中已經(jīng)領略了網(wǎng)絡帶給我們的諸多便利，同樣的，我們也可以利用網(wǎng)絡來幫助老師們更好地工作。在這個活動中，我們的活動主題就是爭當“教師的信息助理”。上星期的課中，我們已經(jīng)布置了這個任務，以小組的形式自告奮勇的去爭當老師的“信息助理”，根據(jù)課間我向課代表了解的情況來看，很多小組都已經(jīng)嘗試著向某位任課老師提出了申請，并獲得了任務。請獲得任務的小組組長舉手。那我先請一個小組交流一下。學生交流從老師那里獲得的任務。（一個組）首先，大家能去向老師進行應聘“信息助理”一職，可謂勇氣可嘉，因此，每個小組加1份，但是，從剛剛那個小組獲得的任務來看，大家還沒有完全理解此次活動的要求。此次活動的要求是利用計算機網(wǎng)絡來幫助我們的老師查找一些他們需要的資料，從而幫助他們更好的工作。三、做好準備工作俗話說“不打無準備之戰(zhàn)”，因此，接下來的時間我們將要為做好信息助理的工作而做準備了。既然，我們是在做老師的“信息助理”，那必須了解這個老師所需信息的要求與特點，然后才能更好的為他所教的學科提供相應的信息服務，同時也可以為這個老師推薦一系列相關的網(wǎng)站，當然要指出推薦的理由，而不是隨意的說說而已。首先，請同學們在小組內(nèi)研究下面這個評價標準表1-2-1，思考應該如何采訪教師，做好準備工作。（班級中如果有學生做過“小記者”可以請他先介紹一下經(jīng)驗）以小組為單位共同確定要為哪位老師服務，并策劃采訪該老師時的一些問題。請小組介紹提問內(nèi)容。教師在學生發(fā)言的基礎上提供一些采訪問題，幫助一些不知道該如何向教師提問的小組。每個小組選擇4個問題，進行記錄，下課后進行教師采訪。四、總結(jié)今天這節(jié)課，我們一起體驗了網(wǎng)絡上的生活（購物、娛樂、出行……），這次的體驗活動，讓同學們都點意猶未盡吧，但是我們對網(wǎng)絡的巨大作用也有了深刻的體會。同時，通過討論，大家對如何做好老師的信息助理也有了清晰的認識，相信每個小