《7在馬克思墓前的講話》設(shè)計(jì)

《7在馬克思墓前的講話》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：一了解馬克思在科學(xué)理論和革命實(shí)踐方面的偉大貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)馬克思為真理而斗爭的精神。二體會(huì)課文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。三分析掌握課文嚴(yán)謹(jǐn)結(jié)構(gòu)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：一重點(diǎn)：l把握文章的結(jié)構(gòu)。2理解重要語句的深刻含義，體會(huì)文章豐富的情感內(nèi)涵。3感受馬克思的偉大精神。4體會(huì)議論文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用準(zhǔn)確嚴(yán)密的語言表達(dá)自己思想觀點(diǎn)的能力。二難點(diǎn)：馬克思兩大發(fā)現(xiàn)的劃時(shí)代意義。2。注重關(guān)鍵詞語，揣摩它們所表達(dá)的思想感情和深刻含義教學(xué)方法：為了完成本課的教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，首先指導(dǎo)學(xué)生做課前預(yù)習(xí)，在教學(xué)課堂中我打算使用討論與答題相結(jié)合的教學(xué)方法，圍繞“自讀要點(diǎn)”，精心設(shè)計(jì)思考點(diǎn)，通過自讀、討論，啟發(fā)學(xué)生由淺入深的思考，并發(fā)表自己的看法，發(fā)展學(xué)生語言運(yùn)用能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入；大家的職業(yè)理想是什么?今后想從事什么職業(yè)?請(qǐng)同學(xué)回答。有沒有人把為全人類謀福利作為自己的職業(yè)?一百多年前，曾有一位青年選擇為全人類謀福利作為自己的畢生職業(yè)，他就是馬克思，今天我們就要來學(xué)習(xí)《在馬克思墓前的講話》。二、介紹悼詞的文體特點(diǎn)悼詞，是一種表達(dá)對(duì)死者哀悼的文體。其結(jié)構(gòu)一般為：開頭：介紹死著生前職務(wù)身份逝世的原因時(shí)間地點(diǎn)。中間：追述死者生平和一生中做出的成就貢獻(xiàn)影響并做出評(píng)價(jià)。結(jié)尾：對(duì)死者表示哀悼之情。三、分析第一段。第一段中“當(dāng)代最偉大的思想家停止了呼吸”、“馬克思安靜的睡著了”中“停止了思想”、“睡著了”是指馬克思?死了。對(duì)死的說法有很多種，這里為什么要這樣說?作者不忍心說去世之類的詞語，有意回避了死亡的意思，更能表現(xiàn)作者沉重的悲哀。四、分析第三、四、五段。馬克思是當(dāng)代最偉大的思想家，他的科學(xué)發(fā)現(xiàn)為人類前進(jìn)指明了方向。請(qǐng)閱讀3、4、5段找出馬克思究竟有幾個(gè)偉大發(fā)現(xiàn)?學(xué)生回答：寫了馬克思的兩大發(fā)現(xiàn)。準(zhǔn)確地說馬克思有許多發(fā)現(xiàn)，但主要的是“兩個(gè)發(fā)現(xiàn)”第一個(gè)發(fā)現(xiàn)是發(fā)現(xiàn)了人類歷史發(fā)展的規(guī)律。馬克思第一個(gè)發(fā)現(xiàn)具有什么樣的意義?偉大意義。你從哪里看出他的偉大來?同達(dá)爾文的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行比較。，．為什么通過同達(dá)爾文的比較能夠表現(xiàn)出馬克思發(fā)現(xiàn)的偉大意義?達(dá)爾文的學(xué)說認(rèn)為我們?nèi)耸怯墒裁催M(jìn)化而來的?猴子這之前的說法昵?人是由誰創(chuàng)造的?上帝這是一個(gè)具有劃時(shí)代意義的發(fā)現(xiàn)，而馬克思的發(fā)現(xiàn)與之相比也具有劃時(shí)代的意義。這是一個(gè)類比。簡單事實(shí)之后的話可不可以用一句話來概括?民以食為天馬克思的第二個(gè)偉大發(fā)現(xiàn)是什么?剩余價(jià)值規(guī)律豁然開朗說明什么?馬克思的發(fā)現(xiàn)具有劃時(shí)代的意義。黑暗中摸索說明什么?形象地說明資產(chǎn)階級(jí)經(jīng)濟(jì)學(xué)家看不透剝削的本質(zhì)。五、分析第七段馬克思的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)雖然卓越，但他更重要的工作就是參加革命實(shí)踐。請(qǐng)大家讀一下第七段，思考馬克思究竟做了那些改造世界的工作?宣傳群眾、組織群眾。請(qǐng)同學(xué)把第七段中“斗爭是頑強(qiáng)而卓有成效的”劃出來。馬克思夫婦付出了沉重的代價(jià)，馬克思一家不斷被許多國家驅(qū)逐，在顛沛流離的生活中他們的七個(gè)子女先后死去了四個(gè)，在最困難的時(shí)候馬克思甚至連郵票都買不起。六、分析第八、九段。為什么說馬克思是當(dāng)代最遭嫉恨最受污蔑的的人?又為什么說馬克思死后整個(gè)歐洲和美洲，從西伯利亞到加利福尼亞，千百萬革命戰(zhàn)友無不對(duì)他表示尊敬愛戴悼念?大家分小組討論一下。污蔑嫉恨他的人是資產(chǎn)階級(jí)尊敬愛戴悼念他的人是無產(chǎn)階級(jí)馬克思的畢生事業(yè)就是參加現(xiàn)代無產(chǎn)階級(jí)的解放事業(yè)，所以他被資產(chǎn)階級(jí)嫉恨污蔑，被無產(chǎn)階級(jí)尊敬愛戴悼念也就不奇怪了。文章最后說馬克思將永垂不朽，為什么要加一個(gè)“將”字?“將”字說明馬克思的事業(yè)雖目前還未成功但將來必將取得勝利。七、感受馬克思的精神世界。西方有位作家叫瓦奇金，他曾經(jīng)寫了一本書叫《馬克思的自白》，書中他以問答的形式揭示了馬克思的心靈世界，我們來看看他的提問。您認(rèn)為男人最美好的品德是什么?(剛強(qiáng))您認(rèn)為女人最值得珍重的品德是什么?(溫柔)您最討厭的缺點(diǎn)?(逢迎)您最喜歡做的事?(啃書本)您最喜歡的名字?(燕妮)您最喜歡的座右銘?(思考一切)同學(xué)們聽了馬克思的這幾則自白，我向同學(xué)們還不一定能夠理解馬克思的偉大學(xué)說，但你們一定會(huì)敬佩馬克思的偉大人格，你們一定會(huì)認(rèn)為馬克思的這種精神值得我們學(xué)習(xí)繼承。最后我贈(zèng)給大家一段話作為這節(jié)課的結(jié)束語：如果我們選擇了最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么我們就不會(huì)被任何重負(fù)所壓倒，因?yàn)檫@是為全人類所做出的犧牲；那時(shí)，我們感到的將不是一點(diǎn)點(diǎn)自私而可憐的歡樂，我們的幸福將屬于千百萬人。我們的事業(yè)并不顯赫一時(shí)，但將永遠(yuǎn)存在，面對(duì)我們的骨灰，高尚的人們將撒下熱淚。板書：1不可估量的損失2偉大的貢獻(xiàn)功績(1)理論貢獻(xiàn)：人類歷史發(fā)展的規(guī)律剩余價(jià)值規(guī)律其他發(fā)現(xiàn)(2)實(shí)踐功績；重視發(fā)明參加斗爭(3)偉大影響：敵人恨他人民愛他3作者祝愿英名和事業(yè)永垂不朽回家作業(yè)：l上網(wǎng)收集馬克思的相關(guān)資料2完成作文《我心中的馬克思》教學(xué)設(shè)計(jì)說明：本課教學(xué)難點(diǎn)較多，因此，在教學(xué)中應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生都行動(dòng)起來，積極收集資料，認(rèn)真閱讀提出問題，積極思考解決問題，這是突破教學(xué)難點(diǎn)的最佳途徑。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我設(shè)計(jì)了“教師引導(dǎo)型”教學(xué)方案，以突破難點(diǎn)。通過精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，在教師引導(dǎo)下，通過學(xué)生的積極配合與認(rèn)真思考突破教學(xué)難點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)。教學(xué)反思：本文選取典型材料為論據(jù)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)論證論點(diǎn)的寫作方法，層層推進(jìn)，