《100以?xún)?nèi)的加法和減法（三）》設(shè)計(jì)3

《100以?xún)?nèi)的加法和減法（三）》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生掌握筆算連加、連減的方法，能正確地筆算100以?xún)?nèi)的連加、連減算式。

2、通過(guò)情境培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：連加、連減的筆算方法

難點(diǎn)：理解算理教具準(zhǔn)備情境圖

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、8+9+57+3+619-6-717-9-52、用豎式計(jì)算19+2790-25二、學(xué)習(xí)新知1、創(chuàng)設(shè)情境

導(dǎo)入新課

讓我們先來(lái)看一副圖，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中說(shuō)了些什么？你說(shuō)的真好，瞧，小朋友們正在折紙船比賽，小紅折了19只，小紫折了27只，小蘭折了26只。

根據(jù)這些信息你想到哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算一步計(jì)算的筆算。

這有個(gè)問(wèn)題要我們求三人一共折了多少只紙船？這怎么算呢？

28+34+23

2、探索新知

三個(gè)數(shù)字連加，這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你打算怎么算？

根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)，并指導(dǎo)筆算書(shū)寫(xiě)格式。

比較兩種方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡用哪種方法計(jì)算？用你喜歡的方法讓我們一起來(lái)試一試。3、試一試出示試一試：90-25-28=如果要筆算，怎樣計(jì)算？讓我們來(lái)試一試。

三、鞏固練習(xí)獨(dú)立完成想想做做1。分組完成想想做做2，指名板演。獨(dú)立完成想想做做3，指名回答，集體評(píng)議。完成想想做做4。四、總結(jié)提升通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有哪些收獲？

連加、連減運(yùn)算的計(jì)算順序，是按從左向右的順序進(jìn)行計(jì)算的。連續(xù)豎式比兩步豎式更簡(jiǎn)便。還要注意數(shù)位要對(duì)齊，還要看清運(yùn)算符號(hào)，以及進(jìn)位加法的進(jìn)位以及退位減法的退位問(wèn)題。反思：

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生掌握加減混合運(yùn)算的方法，能正確地筆算100以?xún)?nèi)的加減混合運(yùn)算算式。

2、通過(guò)情境培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：加減混合運(yùn)算

難點(diǎn)：理解算理教學(xué)準(zhǔn)備情境圖

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、45+28+1692-44-232、9+4-616-7+8二、學(xué)習(xí)新知1、創(chuàng)設(shè)情境

導(dǎo)入新課

讓我們先來(lái)看一副圖，誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)畫(huà)面中說(shuō)了些什么？

你能根據(jù)這條信息來(lái)編一道題嗎？

根據(jù)這些信息你想到哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算一步計(jì)算的筆算。

2、探索新知男生一共折了38只，女生一共折了42只，送給幼兒園33只，還剩多少只？

誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你打算怎么算？

請(qǐng)學(xué)生試算，并請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)板演，可能會(huì)有出現(xiàn)書(shū)寫(xiě)格式的錯(cuò)誤，由其他學(xué)生對(duì)其完成的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法。

比較兩種方法，你發(fā)現(xiàn)了什么？你喜歡用哪種方法計(jì)算？用你喜歡的方法讓我們一起來(lái)試一試。3、出示試一試60-38+40=三、鞏固練習(xí)1、獨(dú)立完成想想做做1，指名板演。2、指名說(shuō)一說(shuō)