《人物描寫一組》學案2

《人物描寫一組》學案學習目標：1．學習本課生字詞。2．正確、流利地朗讀課文，感受小嘎子、嚴監(jiān)生、祥子這三個鮮活的人物形象。3．理解課文內(nèi)容，學習作者抓住人物動作、語言、外貌、神態(tài)、心理活動等描寫人物的方法。4．激發(fā)閱讀中外名著的興趣。5．感受到三個人物鮮明的性格特點，在頭腦中浮現(xiàn)出人物鮮活的形象。第1課時課時目標：1．讀準字音，讀通課文。利用工具書，自學生字、生詞。2．整體感知課文內(nèi)容。了解課文講了一件什么事？理清脈絡(luò)。3．能正確、流利地朗讀課文。學習過程：一、自主預(yù)習1．在這學期的語文學習中，我們結(jié)識了不少作者筆下的人物。在這些人物中，哪些給你留下了深刻的印象？用自己的方式說一說。2．默讀導(dǎo)讀部分，初識人物形象。3.掌握生字詞。（1）多種形式認讀生字詞，正音。（2）你讀懂了哪個詞？4．初讀課文，整體感知內(nèi)容。（1）自由朗讀課文，思考：課文主要寫了一件什么事？（2）思考：讀了課文，小嘎子給你留下了怎樣的印象？二、走進文本，深入感悟人物形象（一）品味小嘎子。1．默讀課文第3自然段，用“____”畫出描寫小嘎子的句子，并抓住重點詞在旁邊寫寫自己的體會。2．匯報交流。（1）小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗著手疾眼快，從不單憑力氣，自然不跟他一叉一摟。①你體會到什么？從哪個詞體會到的？讀出你的感受。②思考：a．“手疾眼快”是什么意思？你是通過什么方式知道這個詞的含義的？從字面上理解字義是一個很好的學習方法。從這個詞中，我們看出小嘎子什么特點？b．為什么不“一叉一摟”？這又可以看出小嘎子怎樣的性格特點？③朗讀體會。（2）起初，小嘎子精神抖擻，欺負對手傻大黑粗，動轉(zhuǎn)不靈，圍著他猴兒似的蹦來蹦去，總想使巧招，下冷絆子，仿佛很占了上風。①你從哪個詞體會到了什么？a．“精神抖擻”是什么意思？通過做動作來理解，看哪位同學做得最精神抖擻，此時，你體會到什么？b．讓學生上臺演一演蹦來蹦去的嘎子，你覺得這一蹦，蹦出了一個怎樣的小嘎子？c．這句話抓住了小嘎子的什么來描寫？②朗讀體會。（3）小嘎子已有些沉不住氣，剛想用腳腕子去鉤他的腿，不料反給他把腳別住了。①從“沉不住氣”體會到了什么？這一鉤，鉤掉了小嘎子的什么？②有感情地朗讀。（二）認識小胖墩兒?？墒切∨侄諆阂彩莻€摔跤的慣手，塌著腰，合了襠，鼓著眼珠子，不露一點兒破綻。1．做動作理解“塌著腰”“合了襠”。2．你體會到這是一個怎樣的小胖墩兒？四、領(lǐng)會人物描寫方法（一）在這個片段中，徐光耀爺爺主要抓住小嘎子的什么來表現(xiàn)他的個性特點的？（二）小練筆。續(xù)寫《摔跤》，注意用上動作、心理活動等描寫。五、拓展閱讀閱讀兒童小說《小兵張嘎》。第2課時課時目標：1．正確、流利地朗讀課文，邊讀邊賞析精彩語段。2．抓住作者刻畫祥子外貌的語句，逐步感受祥子的人物形象，并體會這樣寫的好處。學習過程：一、初讀課文，整體感知1．走近作者：老舍（1899－1966），現(xiàn)代作家、杰出的語言大師，是我國“五·四”以來新文學的開拓者之一，享有世界聲譽的著名作家。原名舒慶春，字舍予，滿族，北京人。代表作有《龍須溝》《四世同堂》《駱駝祥子》等。2．搜集《駱駝祥子》的相關(guān)資料。3．自由讀課文，邊讀邊想：祥子是一個怎樣的人？4．交流難讀之處。二、再讀課文，認識人物1．請你再讀課文，說說作者主要采用了什么方法來描寫祥子？寫出了祥子的什么特點？2．文中的祥子給你留下了什么樣的印象？三、佳句賞析，感受魅力1．“看著那高等的車夫……露出那對‘出號’的大腳?！?．“頭不很大，圓眼，肉鼻子……小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口?！?．“這樣立著，他覺得，他就很像一棵樹，上下沒有一個地方不挺脫的?！彼?、拓展閱讀1．欣賞《駱駝祥子》電影片段。2．說說對祥子這個人物的新看法。第3課時課時目標：1．掌握生字詞，正確、流利地朗讀課文。2．抓住重點詞句體會人物的性格特點，感受嚴監(jiān)生這個鮮活的吝嗇鬼形象。3．感悟、學習作者的表達方法。學習過程：一、了解文章背景。二、學課文，練朗讀1．結(jié)合注釋，通讀課文。2．重點讀好人物說話的語氣、神態(tài)，如怎樣讀好趙氏的話。3．小組賽讀，相互點評。三、學課文，識人物說說你眼中的嚴監(jiān)生。四、學課文