克、千克、噸（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)西師大版

克、千克、噸（說課稿）-2024-2025學(xué)年三年級上冊數(shù)學(xué)西師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：《克、千克、噸》

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年三年級上冊，西師大版

3.授課時間：[具體日期]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識質(zhì)量單位克、千克、噸，理解它們之間的進(jìn)率關(guān)系，通過實(shí)際操作和練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些單位進(jìn)行物品質(zhì)量的換算。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、應(yīng)用意識和邏輯思維。通過認(rèn)識克、千克、噸這三個質(zhì)量單位，學(xué)生將提高對數(shù)值大小的感知能力，理解不同質(zhì)量單位之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，增強(qiáng)解決問題的實(shí)際應(yīng)用意識。同時，通過比較、分析和推理，學(xué)生將發(fā)展邏輯思維，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在二年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)過長度單位米、分米、厘米的基本概念和換算，對單位換算有了初步的認(rèn)識。此外，他們對基本的加減法運(yùn)算也有了一定的掌握。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對于能夠聯(lián)系生活實(shí)際的學(xué)習(xí)內(nèi)容更感興趣。他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上具有一定的邏輯思維能力，但個別學(xué)生的抽象思維還在發(fā)展中。學(xué)生普遍喜歡通過操作和游戲來學(xué)習(xí)新知識，更傾向于直觀、互動的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解克、千克、噸這三個質(zhì)量單位之間的具體關(guān)系可能會存在難度，特別是噸的概念較為抽象。

-在實(shí)際操作中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握質(zhì)量單位的轉(zhuǎn)換，容易混淆。

-對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，將質(zhì)量單位轉(zhuǎn)換與數(shù)學(xué)運(yùn)算相結(jié)合可能會感到困難。

-學(xué)生可能需要時間來適應(yīng)從直觀感知到抽象思維的過程。教學(xué)資源-教科書《克、千克、噸》相關(guān)章節(jié)

-粉筆與黑板

-克、千克、噸的實(shí)物模型或圖片

-學(xué)生練習(xí)冊

-計(jì)算器

-多媒體投影儀

-教學(xué)PPT

-互動教學(xué)軟件（如智能教學(xué)平臺）教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《克、千克、噸》預(yù)習(xí)資料，包括PPT和預(yù)習(xí)問題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：如“在生活中，你見過哪些物品用克、千克、噸來表示重量？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的反饋功能，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

-學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家中自主閱讀，理解質(zhì)量單位的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，嘗試用自己的語言回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案拍照上傳至微信群。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，微信群共享資源。

-作用與目的：為學(xué)生課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示不同重量的物品圖片，引出質(zhì)量單位的學(xué)習(xí)。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解克、千克、噸的定義和換算關(guān)系。

-組織課堂活動：分組討論，學(xué)生相互交流對質(zhì)量單位的理解，并完成換算練習(xí)。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何在實(shí)際生活中應(yīng)用質(zhì)量單位。

-參與課堂活動：積極參與分組討論，完成換算練習(xí)。

-提問與討論：對于不懂的地方提出問題，與同學(xué)和老師討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：講授法，分組討論，換算練習(xí)。

-作用與目的：理解質(zhì)量單位的概念，掌握換算技能，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)不同難度的換算題目，鞏固課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和視頻，幫助學(xué)生深入了解質(zhì)量單位的應(yīng)用。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，鞏固質(zhì)量單位的換算技能。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦的資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，加深對質(zhì)量單位的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己的收獲和不足。

-教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

-作用與目的：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，加深對知識點(diǎn)的理解，提升自我學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解克、千克、噸這三個質(zhì)量單位的概念，并能夠熟練地進(jìn)行單位之間的換算。例如，在課堂練習(xí)中，學(xué)生能夠快速準(zhǔn)確地完成從克到千克、千克到噸的換算題目。

-學(xué)生能夠識別并描述生活中常見的物品的質(zhì)量，使用恰當(dāng)?shù)馁|(zhì)量單位進(jìn)行表達(dá)。例如，學(xué)生能夠區(qū)分一顆蘋果的重量用克表示，而一袋大米則用千克表示。

2.技能提升方面：

-學(xué)生通過課堂活動和課后作業(yè)，提高了運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。例如，學(xué)生在完成購物場景中的質(zhì)量換算題目時，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，正確計(jì)算出所需物品的質(zhì)量。

-學(xué)生在參與小組討論和角色扮演活動中，提升了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。在討論中，學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的想法，并能夠傾聽和理解他人的觀點(diǎn)。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生通過比較和分析不同質(zhì)量單位的換算關(guān)系，發(fā)展了邏輯思維和比較思維能力。在解決復(fù)雜問題時，學(xué)生能夠通過分解問題、逐步推理來找到解決方案。

-學(xué)生在反思和總結(jié)學(xué)習(xí)過程時，能夠識別自己的錯誤和不足，并能夠提出改進(jìn)策略。這種自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力對于學(xué)生的長期學(xué)習(xí)非常重要。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性得到提升。通過將數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合，學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實(shí)用性和趣味性，從而更加主動地參與到學(xué)習(xí)中。

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、主動復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)、積極參與課堂活動等。這些習(xí)慣有助于學(xué)生形成穩(wěn)定的學(xué)習(xí)節(jié)奏，提高學(xué)習(xí)效率。

5.應(yīng)用拓展方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)質(zhì)量單位的知識應(yīng)用到其他學(xué)科中，如科學(xué)、體育等。例如，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確測量和記錄實(shí)驗(yàn)材料的質(zhì)量。

-學(xué)生在日常生活中也能夠運(yùn)用所學(xué)知識，如在家中幫助父母稱重食材，或在外出購物時計(jì)算商品的總重量。

總體來看，學(xué)生在《克、千克、噸》這一章節(jié)的學(xué)習(xí)中取得了顯著的效果。他們不僅掌握了質(zhì)量單位的基本知識和換算技能，而且在思維發(fā)展、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣、應(yīng)用拓展等方面都有了明顯的提升。這些成果將為學(xué)生的未來學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，并有助于他們在日常生活中更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-質(zhì)量單位：克、千克、噸的定義

-質(zhì)量單位之間的換算關(guān)系：1千克=