Unit 3 My friends Lesson 4（說課稿）-2023-2024學年人教新起點版英語二年級上冊

Unit3MyfriendsLesson4（說課稿）-2023-2024學年人教新起點版英語二年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit3MyfriendsLesson4

2.教學年級和班級：2023-2024學年人教新起點版英語二年級上冊

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課我們將學習Unit3Myfriends中的Lesson4，通過生動的情景對話和互動活動，使學生掌握描述朋友的詞匯和句型，提高學生的英語口語表達能力和交際能力。課程內(nèi)容緊密圍繞教材，注重實際運用，旨在幫助學生更好地了解和運用英語。二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：學生能夠正確使用本課所學的詞匯和句型描述朋友，提高口頭表達能力。

2.文化意識：通過學習，學生能夠理解并尊重不同文化背景下朋友之間的交流方式。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學生通過觀察、分析和模仿來學習英語，提高解決問題的能力。

4.學習能力：學生能夠自主參與課堂活動，通過合作學習提高自我學習和探究的能力。三、教學難點與重點1.教學重點

①掌握描述朋友特征的基本詞匯，如“tall”、“short”、“happy”等。

②學會使用句型“Howareyou?”、“Ihaveafriend”等來介紹和詢問朋友的信息。

③能夠在真實語境中運用所學語言進行簡單的交流。

2.教學難點

①正確拼讀和記憶新單詞，如“tall”、“short”等，并能夠在句子中正確運用。

②理解并運用交際用語，如“Nicetomeetyou”和“Let’splay”等，以自然的方式進行朋友間的互動。

③在實際對話中靈活運用所學句型和詞匯，注意語法的正確性和語境的適應(yīng)性。四、教學資源1.軟硬件資源

-電腦

-投影儀

-白板

-錄音機（播放音頻教材）

-英語故事書

2.教學手段

-課堂互動游戲

-小組討論

-角色扮演

-情景模擬

3.信息化資源

-英語學習軟件

-互動式電子教材

-在線學習平臺

-英語學習視頻五、教學過程1.導入新課

同學們好！今天我們要學習Unit3Myfriends中的Lesson4。在這節(jié)課中，我們將一起學習如何描述我們的朋友。首先，請大家和我一起看這張圖片，圖片中有幾個小朋友，他們正在介紹他們的朋友。你們能告訴我，他們是如何描述他們的朋友的嗎？

2.學習新詞匯

現(xiàn)在，讓我們來學習一些描述朋友的詞匯。請大家跟我讀：“tall”（高），“short”（矮），“happy”（快樂），“sad”（悲傷）。請大家跟讀幾遍，確保你們能正確地發(fā)音。接下來，我會給每個小組一張卡片，上面有這些詞匯的圖片。你們可以互相練習用這些詞匯描述卡片上的人物。

3.探究課文主旨內(nèi)容

現(xiàn)在，請大家翻開課本，我們一起來看課文。課文中有兩個小朋友正在介紹他們的朋友。第一位小朋友說：“Ihaveafriend.HisnameisTom.Heistallandhappy.”第二位小朋友說：“Ihaveafriend.HernameisLucy.Sheisshortandsad.”請大家仔細聽，我將會播放課文的錄音。聽完后，我想請大家回答幾個問題：

-Tom和Lucy分別是什么樣子的？

-他們分別是快樂的還是悲傷的？

-你們有沒有朋友？你們的朋友是什么樣子的？

4.角色扮演

現(xiàn)在，讓我們來做一個角色扮演的游戲。我會把大家分成幾個小組，每個小組選出一個代表來扮演課文中的小朋友。其他小組成員則扮演Tom或Lucy，并用我們剛剛學過的詞匯描述他們。記得要用“Howareyou?”來開始對話哦。

5.小組討論

在角色扮演之后，請大家回到自己的小組，討論一下你們的朋友。你們可以用我們今天學到的詞匯和句型來描述你們的朋友。例如：“Ihaveafriend.Hisnameis...He/Sheis...”每個小組選一個代表來分享你們的討論結(jié)果。

6.練習寫作

現(xiàn)在，請大家拿出你們的練習本，嘗試寫一段描述你們朋友的話。你可以用我們今天學到的詞匯和句型，比如：“Myfriendis...He/Shelikesto...”寫完后，你可以和你的同桌交換，互相閱讀并給出反饋。

7.課堂小結(jié)

同學們，今天我們學習了很多關(guān)于描述朋友的詞匯和句型。你們做得非常棒！現(xiàn)在，我想請大家再次看一遍課文，并嘗試用自己的話來描述你們的朋友。這樣可以幫助你們更好地記住今天學到的內(nèi)容。

8.作業(yè)布置

作為今天的作業(yè)，我想請大家寫一篇小作文，題目是“MyBestFriend”。在作文中，你需要用我們今天學到的詞匯和句型來描述你的朋友。明天我會檢查大家的作業(yè)，希望你們都能寫得很好。

9.結(jié)束語

同學們，今天的課就到這里。希望大家能在課后繼續(xù)練習今天學到的內(nèi)容，并且能夠用英語自信地介紹你們的朋友。下節(jié)課，我們會繼續(xù)學習Unit3的其他內(nèi)容。下課！六、知識點梳理一、詞匯

1.描述朋友的形容詞：tall（高的），short（矮的），happy（快樂的），sad（悲傷的）。

2.問候語：Howareyou?（你好嗎？）

3.介紹朋友的句型：Ihaveafriend.（我有一個朋友。）

二、句型

1.描述朋友的特征：He/Sheis...（他/她是...）

2.詢問朋友的信息：Howisyourfriend?（你的朋友怎么樣？）

三、語法

1.使用“is”來描述朋友的特征，如：Tomistall.（湯姆是高的。）

2.使用“have”來表示擁有朋友，如：Ihaveafriend.（我有一個朋友。）

四、交際用語

1.介紹朋友時的禮貌用語：Nicetomeetyou.（很高興見到你。）

2.邀請朋友一起玩：Let’splay.（我們一起玩吧。）

五、課文內(nèi)容

1.課文中的兩個小朋友分別介紹了他們的朋友Tom和Lucy。

2.通過課文，學生學會了如何使用今天學到的詞匯和句型來描述朋友。

六、課堂活動

1.角色扮演：學生通過扮演課文中的角色，練習使用新學的詞匯和句型。

2.小組討論：學生分組討論并描述自己的朋友，增強口語表達能力。

3.練習寫作：學生嘗試寫一段描述朋友的話，提高寫作能力。

七、作業(yè)

1.寫一篇作文“MyBestFriend”，使用所學的詞匯和句型描述自己的好朋友。

2.通過寫作練習，鞏固課堂所學內(nèi)容，提高學生的綜合語言運用能力。

八、教學評價

1.課后，教師將通過檢查學生的作文和課堂表現(xiàn)來評估學生對知識點的掌握情況。

2.教師會根據(jù)學生的反饋調(diào)整教學策略，確保每個學生都能跟上課程的進度。

九、教學延伸

1.在下一節(jié)課中，教師將引導學生學習更多關(guān)于朋友的詞匯和句型，如：friendly（友好的），kind（善良的）等。

2.教師會設(shè)計更多的交際活動，讓學生在真實語境中練習使用英語。七、教學反思與總結(jié)今天我們完成了Unit3MyfriendsLesson4的教學，這節(jié)課讓我看到了學生在英語學習上的進步，同時也讓我反思了自己的教學方法和策略。

教學反思：

在教學方法上，我嘗試使用了多種互動活動，如角色扮演和小組討論，來提高學生的參與度和興趣。我發(fā)現(xiàn)這些活動確實能夠激發(fā)學生的學習熱情，讓他們在實際語境中運用所學的語言。然而，我也注意到在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生可能因為害羞或者自信心不足而沒有積極參與。這讓我意識到，我需要更多地關(guān)注這些學生的情感狀態(tài)，給予他們更多的鼓勵和支持。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在維持課堂秩序方面做得不錯，但有時候在過渡環(huán)節(jié)可能會顯得有些生硬，導致課堂氛圍略有中斷。我需要更加自然地過渡到下一個環(huán)節(jié)，保持課堂的流暢性。

在教學策略上，我意識到需要更多地結(jié)合學生的實際情況來調(diào)整教學內(nèi)容。例如，有些學生可能對某些詞匯的發(fā)音有困難，我需要花更多的時間幫助他們練習，而不是急于推進課程進度。

教學總結(jié)：

從學生的表現(xiàn)來看，他們在本節(jié)課中取得了明顯的進步。他們學會了如何使用新詞匯和句型來描述朋友，而且在角色扮演和小組討論中表現(xiàn)得非常積極。這節(jié)課不僅提高了他們的語言技能，也增強了他們的自信心。

然而，我也注意到一些學生對于新詞匯的記憶和運用還不夠熟練。這可能是因為我們沒有足夠的時間進行重復練習。為了解決這個問題，我計劃在下一節(jié)課中安排更多的時間來復習和鞏固新學的詞匯。

此外，學生在情感態(tài)度上也有了積極的改變。他們更加愿意用英語交流，而且在課堂上表現(xiàn)出了對英語學習的興趣。這讓我感到非常欣慰，也讓我更加堅定了繼續(xù)采用互動式教學方法的決心。

改進措施和