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《5三人行，必有我?guī)煛方虒W(xué)案例Ⅰ：教案一、【教學(xué)目標(biāo)】1、知道“三人行，必有我?guī)煛钡暮x。2、懂得每個人都有長處，要善于發(fā)現(xiàn)、虛心學(xué)習(xí)別人的長處。3、初步學(xué)會運用欣賞、傾聽、請教、交流等方法取人之長、補己之短。二、【教學(xué)重點與難點】【教學(xué)重點】善于發(fā)現(xiàn)身邊人的長處，學(xué)會虛心學(xué)習(xí)別人的長處?！窘虒W(xué)難點】學(xué)會在生活中善于運用欣賞、傾聽、請教、交流等方法來取人之長、補己之短。三、【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件制作。課前師生收集生活中善于進步的身邊事例。學(xué)生小品準(zhǔn)備。四、【教學(xué)過程】第一課時活動一：探哲言，了解課題的含義。1、媒體出示孔子頭像，教師簡介孔子。2、出示：“三人行，必有我?guī)煛闭n題。齊讀課題。3、學(xué)生說說是怎么理解“三人行，必有我?guī)煛边@句話的意思。（1）多媒體出示課文中三位學(xué)生對這句話的理解?！叭齻€人中一定有我的老師”、“那么，我們?nèi)齻€同學(xué)在一起誰是老師呢？”、“是呀，有時我和鄰居在一起，他們一個也不是當(dāng)老師的。”（2）請學(xué)生再交流自己對這三句話的理解。（在我們身邊的人，不一定是老師，但是在他身上一定有我要學(xué)習(xí)的地方。）（3）媒體出示“三人行，必有我?guī)煛闭湓挕＃?）學(xué)生齊讀整句話，解釋理解完整的一句話。4、小結(jié)：其實每個人都有自己的長處，也有自己的不足，因此每個人都可以成為自己某一方面的老師?；顒佣褐v典故，懂得“能者為師”的道理。1、我們應(yīng)該拜什么樣的人為師呢？怎樣的人值得我們學(xué)習(xí)呢？唐朝時有個《一字之師》故事，讓我們打開書看故事。邊看邊思考：(1)為什么說鄭谷是齊己的“一字之師”?(2)讀了這個故事后，你有什么感受?2、小結(jié)：故事中鄭谷為齊己改了一個字，卻讓《早梅》這首詩更完美了，可見，善于向別人學(xué)習(xí)的人，能使自己更完美?；顒尤赫f事例，明白“虛心好學(xué)”的重要。1．只有懷著虛心的態(tài)度，我們才能從別人身上學(xué)到有利于我們進步的本領(lǐng)。你們知道嗎？大多數(shù)事業(yè)上有成就的人，都與他們虛心好學(xué)分不開。我們一起來看下面幾個事例。2、媒體出示畫面，結(jié)合教材“七色光”內(nèi)容教師簡介。（1）聶耳向老木匠學(xué)習(xí)吹笛。（2）飯店經(jīng)理接受了清潔工的提議，才有了觀光電梯的誕生。（3）設(shè)計師采納了少先隊員的建議，把引橋設(shè)計成了螺旋狀。3、小組交流并匯報他們?nèi)〉贸晒Φ脑?。活動四：齊交流，從生活中尋找良師益友的事例。生活中還有哪些有成就的人，也是這樣善于學(xué)習(xí)的。拿出你們課前收集的材料，先在小組內(nèi)交流交流。學(xué)生組內(nèi)交流課前收集的材料。學(xué)生匯報收集的自己生活中尋找良師益友的事例。如：賴特兄弟看到了鳥在天上飛，發(fā)明了飛機?？茖W(xué)家從青蛙的眼睛中得到了啟示，發(fā)明了電子蛙眼?！〗Y(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)交流，我們知道了身邊有本領(lǐng)的人、指出我缺點的人、值得我們學(xué)習(xí)的人，都是我們的老師，只要善于發(fā)現(xiàn)，每個人的身上都有值得我們學(xué)習(xí)的一方面。那么平時你發(fā)現(xiàn)身邊的同學(xué)有什么長處，又將如何向身邊的學(xué)生學(xué)習(xí)，如何與伙伴共同進步呢？我們下節(jié)課再做交流。第二課時活動一、結(jié)合生活事例，學(xué)會向他人學(xué)習(xí)1、有虛心的態(tài)度，學(xué)眾人之長，我們才能不斷進步，使自己更優(yōu)秀?？墒且嬲龅健叭诵?，必有我?guī)煛笔遣蝗菀椎?。如果在學(xué)習(xí)生活中，遇到煩惱該怎樣解決呢?情景表演一(學(xué)會欣賞)：放學(xué)了，兩位學(xué)生在交談今天看的學(xué)校英語口語表演后的感受。學(xué)生甲：我看了中午這段英語口語表演后，從中學(xué)到了很多很多。學(xué)生乙：我怎么什么也沒有學(xué)到呢？這可怎么辦呢？……(2)情景表演二(學(xué)會傾聽)：兩人小品表演：學(xué)生甲：唉！老師今天布置的這篇作文太難了，寫也寫不出，算了回家再抄一篇作文明天交給老師吧。學(xué)生乙：你怎么可以這么說呢？有這樣的想法是不對的。如果經(jīng)常這樣，你的寫作水平會下降的。學(xué)生甲：那可怎么辦呢？我實在不會。學(xué)生乙：我來教你寫吧?！?3)情景表演三(學(xué)會請教)大隊長上場：今天思維訓(xùn)練課上，我還有一道題目不會做，老師正好不在，我就去問智多星小明吧。同學(xué)：?。磕闶谴箨犻L，堂堂的隊長去問同學(xué)題目，真不合適。大隊長：這有什么，不論是誰，只要他會的知識，我就該去問。……2、剛才小朋友看了他們?nèi)齻€生活片段，老師知道你們心里有好多話想說，下面大家先和組內(nèi)的小組伙伴交流一下。把自己的想法與同學(xué)交流一下。（學(xué)生交流：發(fā)現(xiàn)同學(xué)的優(yōu)點和長處后，要慷慨地贊揚別人的每一個細小的進步。這樣伙伴就會更多；知道忠言逆耳的道理，可以使自己進步更快；在同學(xué)的幫助下能彌補自己的缺陷的話，就能使自己不斷進步……）小結(jié)：是呀，平時只要我們抱有虛心求教的態(tài)度，那么我們身邊就一定會有值得自己學(xué)習(xí)的人?；顒佣郝?lián)系班級實際，談?wù)勛约焊惺芾蠋熤涝谄綍r生活學(xué)習(xí)中，你也一定請教過身邊的同學(xué)，想一想曾經(jīng)幫助過你的人是誰，填一填表格，完成表格中曾經(jīng)幫助過你的人一欄，說說當(dāng)時你的感受。學(xué)生交流：（數(shù)學(xué)題目不會做時，接受同學(xué)的幫助，使自己的成績提高。）（出黑板報時，同學(xué)提出了很多合理化建議，當(dāng)采納大家的意見時，感到非常高興。）……活動三：樹立榜樣，指導(dǎo)學(xué)生行為。正是由于你們的虛心好學(xué)，取長補短，才解決了生活中，學(xué)習(xí)上很多的問題，我們中的許多人也因此民樂、畫畫、書法等各種比賽中取得了令人稱贊的成績。請他們先自己說說在取得成績背后的故事吧。學(xué)生交流。聽了他們的介紹，你們是不是又發(fā)現(xiàn)了同學(xué)中的一些長處，你覺得最佩服誰呢？他有哪些長處是值得你學(xué)習(xí)的？你覺得今后又該怎么做呢？再次完成表格的準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的人一欄。學(xué)生再次交流?；顒铀模嚎偨Y(jié)小結(jié)：通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了虛心學(xué)習(xí)、取長補短是一個人良好品德的標(biāo)志。在生活中，我們要善于發(fā)掘、欣賞別人的長處，學(xué)會傾聽不同的意見，彌補自己的不足，學(xué)會與人交流，這樣你會進步得更快，學(xué)習(xí)也會更快樂。附表格：曾經(jīng)學(xué)習(xí)的人姓名工作（職務(wù)）長處所學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的人Ⅱ:教學(xué)設(shè)計說明教材分析：上教版《品德與社會》四年級第二學(xué)期第二單元的主題是“中華傳統(tǒng)美德的教育與傳承”?！度诵?，必有我?guī)煛肥沁@一單元的第一課。本課分了六個部分：由“探究角”引用孔子的話，“三人行，必有我?guī)熝伞币觥皫煛钡暮x。目的是讓學(xué)生知道：每個人都有長處，要虛心向別人學(xué)習(xí)；“交流會”呈現(xiàn)的是生活當(dāng)中的許多人都可以成為我們的老師的內(nèi)容；“故事園”中“一字之師”的故事，啟發(fā)學(xué)生善于向別人學(xué)習(xí)的人，能使自己更完美；“七色光”中所呈現(xiàn)的例子能讓學(xué)生看到，如果能做到善于學(xué)習(xí)，那么會有利于進步；“教你一招”的內(nèi)容主要落實教會學(xué)生怎樣用欣賞、傾聽、請教、交流等方法來取人之長、補己之短；“我能行”的欄目是一張表格，穿插在教學(xué)中進行，幫助學(xué)生回憶起生活幫助過我的人，及通過交流后發(fā)現(xiàn)身邊人的長處，在今后準(zhǔn)備學(xué)習(xí)的人。學(xué)情分析：學(xué)生對“三人行，必有我?guī)煛边@句話非常熟悉，但是對其真正的內(nèi)在含義，學(xué)生卻了解不夠透徹。平時也雖知“取人之長、補己之短”的道理，生活中卻不知如何取用，更不用說去探求如何尋找人之長，補己之短的系統(tǒng)的方法了。我想通過本課的教學(xué)，希望學(xué)生能養(yǎng)成有欣賞他人長處的習(xí)慣，更能使學(xué)生能在平時生活中真正做到學(xué)會傾聽，請教和交流。3、教學(xué)目標(biāo)的制定：在教學(xué)中，我參考教參中的目標(biāo)，并根據(jù)自己設(shè)計的課時，擬定的教學(xué)目標(biāo)分別落實到兩個課時中。第一課時目標(biāo)：完成教學(xué)目標(biāo)制定中的第一、第二個目標(biāo)，即：（1）知道“三人行，必有我?guī)煛钡暮x。（2）懂得每個人都有長處，要善于發(fā)現(xiàn)、虛心學(xué)習(xí)別人的長處。第二課時目標(biāo)：主要完成教學(xué)目標(biāo)制定中的第三個目標(biāo)，即：（3）初步學(xué)會運用欣賞、傾聽、請教、交流等方法取人之長、補己之短。4、教學(xué)過程的實施：本篇課文，可用兩課時來完成。第一課時安排了四個活動板塊。活動1：學(xué)生對“三人行，必有我?guī)煛边@句話雖然很熟悉，但是有一些學(xué)生不知孔子的哲言，課堂上我用媒體引入孔子的頭像，再簡介孔子的生平。讓學(xué)生對他有所了解。隨后再引用課文中探究角中三位學(xué)生的發(fā)言，逐漸引出“三人行”的真正意思。同時讓學(xué)生再次讀課題“第五課：三人行，必有我?guī)煛焙螅⒁鱿旅嬉粋€教學(xué)環(huán)節(jié)?；顒?：學(xué)生雖然了解了這句哲言的意思，但是還不能非常深刻地理解其真正的含義。所以我就通過講述故事園中“一字之師”這則故事，讓學(xué)生理解生活當(dāng)中的許多人都可以成為我們老師的內(nèi)涵所在?；顒?：如果說剛才的故事離學(xué)生的生活實際還較遠的話，那么這一環(huán)節(jié)的設(shè)計就是讓學(xué)生知道在現(xiàn)實生活中只要虛心好學(xué)，就會涌現(xiàn)出很多值得我們學(xué)習(xí)的人。也為下面一個環(huán)節(jié)打好鋪墊?；顒?：以小組為單位，展開交流活動，說說自己收集到的一些材料，同時在學(xué)生大組匯報時，教師及時幫學(xué)生梳理資料。第二課時安排了三個活動板塊?；顒?：通過情景表演，創(chuàng)設(shè)情境，例舉發(fā)生在學(xué)生身邊的事例。幫助學(xué)生解決遇到的煩惱，通過學(xué)生交流學(xué)會欣賞、傾聽、請教、交流等方法?；顒?：聯(lián)系自己的實際談感受，回憶曾經(jīng)幫助過自己的人?；顒?：更深入了解身邊他人的長處，運用所學(xué)的本領(lǐng)，準(zhǔn)備向他人學(xué)習(xí)。5．教學(xué)方法的選擇：在整個教學(xué)活動中，我采用了媒體教學(xué)法、探究學(xué)習(xí)法、參與學(xué)習(xí)法、情景表演法。（1）媒體教學(xué)法：第一課時采用媒體教學(xué)的方法，通過課件展示，讓了學(xué)生了解了“三人行，必有我?guī)煛钡恼嬲齼?nèi)涵，和“一字之師”的典故的意思。幫助學(xué)生梳理了學(xué)會欣賞、傾聽、請教、交流這些本領(lǐng)后，人會覺得更快樂。（2）探究學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過課前收集一些資料，發(fā)現(xiàn)了生活中良師益友的許多事例，并在課堂上進行交流學(xué)習(xí)。這樣的探究學(xué)習(xí)法，即增加課堂上學(xué)習(xí)氛圍，又使學(xué)生的能力得到了鍛煉，同時也改進了單一的課堂學(xué)習(xí)方式，達到生生互動共同提高的目的。（3）參與學(xué)習(xí)法：課堂教學(xué)中，學(xué)生交流自己收集材料；參與小組討論，闡述自己的一些觀點，每一位學(xué)生都積極參與到每個環(huán)節(jié)的教學(xué)過程中。（4）情景表演法：學(xué)生把發(fā)生在平時生活中的一些身邊的事例，通過表演的形式展示在大家的面前，與大家一起分享。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的模仿能力和表現(xiàn)力，又激發(fā)了其他學(xué)生的興趣，讓生活中的一些片段在課堂上進行了很好的再現(xiàn)，這樣的教學(xué)跟貼近于生活化。Ⅲ:教后反思《三人行，必有我?guī)煛愤@篇課文通過兩課時完成了教學(xué)任務(wù)。首先在課的引入部分我通過多媒體的輔助教學(xué)，讓學(xué)生了解“三人行，必有我?guī)煛钡暮x，由于環(huán)節(jié)設(shè)計緊湊，一環(huán)緊扣一環(huán)，他們對這句哲言的含義理解的較為透徹，教學(xué)目標(biāo)的達成度完成得較好。其次要讓學(xué)生深刻理解“能者為師”的意思，我又通過講述“一字之師”的典故，使學(xué)生理解生活當(dāng)中的許多人都可以成為我們老師的內(nèi)涵所在。同時為了不讓學(xué)生的思維停留在古代，也為了讓學(xué)生能更多的了解到現(xiàn)實生活中的一些虛心好學(xué)的故事，我又將教材中“七色光”中的三則小故事通過媒體讓學(xué)生了解了故事的梗概。課堂上我通過層層推進，使學(xué)生更清楚地理解“能者為師”的深刻含義了。再次，學(xué)生通過自己交流收集的材料，又知道了生活中許多良師益友的故事，這樣當(dāng)讓學(xué)生交流身邊曾經(jīng)幫助過自己的同學(xué)事例并談感受時，許多學(xué)生都真情流露，打開了話匣子暢所欲言。我想：學(xué)生已經(jīng)在不斷交流中學(xué)會了從生活中尋找良師益友，虛心學(xué)習(xí)，吸取他們長處的最基本的方法。而整篇課文的難點是在讓學(xué)生能學(xué)會在生活中善于運用欣賞、傾聽、請教、交流等方法來取人之長、補己之短。為了突破這一難點，課堂上我在教學(xué)結(jié)合生活事例，學(xué)會向他人學(xué)習(xí)這一