小班數(shù)學(xué)教案《圖形朋友》

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小班數(shù)學(xué)教案《圖形朋友》小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《圖形朋友》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒初步認(rèn)知、重新認(rèn)識(shí)正方形，時(shí)能在多種形狀中找到正方形。

2、鼓勵(lì)幼兒認(rèn)知正方形的特征。

3、幼兒能找出與正方形相近的物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：故事折頁(yè)《圖形朋友》

重點(diǎn)及難點(diǎn)：重新認(rèn)識(shí)正方形，并鼠標(biāo)正方形。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入活動(dòng)：

1、教師出具故事折頁(yè)《圖形朋友》，懇請(qǐng)幼兒行觀賞故事并提問(wèn)問(wèn)題。

教師："大樹葉飛至了哪里？"

"大樹葉和誰(shuí)一起搞游戲呢？"

"誰(shuí)上開著汽車去了？"

"故事里都去了哪些圖形寶寶？"

2、教師鼓勵(lì)幼兒備考圓形、三角形。

教師："懇請(qǐng)小朋友看看，這就是什么圖形？"

"懇請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，三角形就是什么樣子的？圓形就是什么樣子的？"

二、集體活動(dòng)：

1、教師給每位幼兒播發(fā)一張正方形卡片，鼓勵(lì)幼兒通過(guò)鼠標(biāo)認(rèn)知正方形的特征。

2、教師出具圖形卡片組的三角形、圓形、正方形卡片，用三階段教學(xué)法重新認(rèn)識(shí)正方形。

（1）命名：教師分別鼠標(biāo)三角形、圓形、正方形，用緩慢的語(yǔ)言重復(fù)說(shuō)道："這就是三角形。""這就是圓形。""這就是正方形。"

（2）辨識(shí)：教師鼓勵(lì)幼兒提問(wèn)："哪一個(gè)就是三角形？""哪一個(gè)就是圓形？""哪一個(gè)就是正方形？"

（3）發(fā)音：教師對(duì)著其中一個(gè)圖形問(wèn)幼兒："這就是什么圖形？"

3、教師鼓勵(lì)幼兒通過(guò)視覺(jué)的記憶游戲，談?wù)撚變簭谋姸鄨D形中分辨出來(lái)正方形。

4、教師鼓勵(lì)幼兒通過(guò)出來(lái)觸覺(jué)分辨正方形。

5、教師鼓勵(lì)幼兒找尋生活中的正方形。

三、操作方式活動(dòng)：

教師鼓勵(lì)幼兒將學(xué)具中幾何圖形嵌板與空心卡片展開接合。

活動(dòng)

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