高二學年8月月考語文試卷1

高二學年8月月考語文試卷

第Ⅰ卷

閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成1～3題東北地區(qū)飲食文化圈，是在漫長的歷史過程中逐漸形成的中華民族飲食文化圈中的風格特異性極強的子文化區(qū)位類型。作為歷史上客觀存在的飲食文化區(qū)位類型，東北地區(qū)飲食文化圈包括今日遼寧、吉林、黑龍江三省和內(nèi)蒙古東部等廣大地區(qū)。作為區(qū)域飲食文化重要構成的菜品要素，不僅在空間范疇體現(xiàn)著區(qū)域內(nèi)食生產(chǎn)、食生活的具體內(nèi)容，而且在時間上也同時記錄著人們食行為方式、食文化風格的變化。中國的東北地區(qū)，處在強大的蒙古高壓籠罩之下，這是東北地區(qū)自然生態(tài)的基本特征，因而成為該地區(qū)文化歷史的首要環(huán)境因素。東北地區(qū)江河湖沼等地面水源豐富，既保證了繁茂的植被，為陸地動植物的生長和種類繁衍創(chuàng)造了優(yōu)越條件，也使這里成為最為優(yōu)越的森林廣被、草原廣袤地區(qū)，同時也是最理想的狩獵、畜牧、漁撈、種植業(yè)天然綜合性的經(jīng)濟區(qū)。地廣人稀，是東北飲食文化圈另一個不可低估的非常重要的文化特點。豐富的食物資源和相對稀少的人口之間，形成了合理的協(xié)調(diào)關系。東北地區(qū)的居民，在漫長的歷史上都采用畜牧、狩獵、漁撈、采集、種植這樣順序合理的生產(chǎn)方式，都是以肉食（獸、禽、魚、乳）為主，植物食物（五谷、蔬果）為輔的合理的食物結(jié)構。

肉食為主，是東北民眾在數(shù)千年甚至更長久歷史上形成的飲食生活基本特點之一。他們的肉食主要來自畜牧的羊、牛、馬等大畜牲和射獵的禽獸、漁撈的魚類，也包括飼養(yǎng)的豬、鵝、鴨、雞等，但以畜牧、射獵、漁撈三大項為主。另外，東北地區(qū)很早就有谷物種植業(yè)，累代官修史書及私家史關于這里農(nóng)業(yè)史錄不勝枚舉。但是，比文字記錄更早、更豐富的記錄卻是大量出土的史前文化遺存。在目前已經(jīng)發(fā)掘和發(fā)現(xiàn)的史前文化遺址中，遼寧沈陽市新樂遺址堪稱代表。它以那約有100平方米的谷物加工廠，再現(xiàn)了原始農(nóng)業(yè)的發(fā)達景象。黃河流域所有的谷物品種，東北地區(qū)幾乎都有，名副其實的“五谷雜糧”齊全。五谷雜糧齊全，又僅作為副食，作為眾多品種結(jié)構組成的肉類主食之外的副食，那是很有意義的。因為它使得人們的食物內(nèi)容更加豐富，營養(yǎng)結(jié)構更加合理。菽類比重大及豆制品多的特點，是東北文化區(qū)位內(nèi)不能忽略的又一飲食文化特征。菽類之王大豆，是北方人的發(fā)明，也是北方人民的傳統(tǒng)食物原料。菽類植物，如大豆、小豆、綠豆、豌豆等20余個品種，既可燒飯、煮粥、裹蒸為主食，也可作為菜肴副食。同時，大豆還可以制醬油、豆腐等各種成品。豐厚的冬貯，是東北地區(qū)人們飲食文化的聰明創(chuàng)造。為解決漫長冬季對蔬菜的需要，東北人，尤其是下層社會廣大民眾，都要在夏季蔬菜品種多、數(shù)量多又價格低廉的時候大量晾制干菜（品種可多達10余種）。入秋之時則要大量窯藏白菜、蘿卜、馬鈴薯等越冬蔬菜。同時要大量漬酸菜、腌制品種豐富的各種咸菜。肉類可以埋在雪下或淋水掛上冰衣長久保鮮，蔬菜也可以埋在雪下保鮮保色。可以凍豆腐、凍奶、凍干糧、凍水果。至于紅果蘸上冰糖的神奇食品“冰糖葫蘆”，更是東北人冬季里的風俗美食。1．下列關于“東北地區(qū)飲食文化圈”的表述，不符合原文意思的一項是（3分）A．東北地區(qū)飲食文化圈風格獨特，是在漫長的歷史過程中形成的中華民族飲食文化圈的子文化區(qū)位類型。B．東北地區(qū)飲食文化圈，是歷史上客觀存在的飲食文化區(qū)位類型，食品多樣，肉食為主，植物食譜為輔。C．今日遼寧、吉林、黑龍江三省和內(nèi)蒙古等廣大地區(qū)，是東北地區(qū)飲食文化圈的主要空間范圍。D．東北地區(qū)飲食文化圈體現(xiàn)著區(qū)域內(nèi)食生產(chǎn)、食生活的具體內(nèi)容，記錄著人們食行為方式、食文化風格的變化。2．下列不屬于東北地區(qū)食物資源豐富的依據(jù)的一項是（3分）A．東北地區(qū)江河湖沼等地面水源豐富，保證了繁茂的植被，為陸地動植物的生長和種類繁衍創(chuàng)造了優(yōu)越的條件。B．東北地區(qū)的居民，在漫長的歷史上都采用畜牧、狩獵、漁撈、采集、種植這樣順序合理的生產(chǎn)方式，都是采用以肉食為主、植物食物為輔的合理的食物結(jié)構。C．中國的東北地區(qū)地廣人稀，豐富的食物資源和相對稀少的人口之間，形成了合理的協(xié)調(diào)關系。D．中國的東北地區(qū)有強大的蒙古高壓籠罩，是最理想的狩獵、畜牧、漁撈、種植業(yè)天然綜合性的經(jīng)濟區(qū)。3．下列對文章有關內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）A．肉食為主，是東北民眾飲食生活基本特點之一。肉食來自畜牧的羊、牛、馬等大畜牲和射獵的禽獸、漁撈的魚類及飼養(yǎng)的豬、鵝、鴨、雞等。B．內(nèi)地所有的谷物品種，東北地區(qū)幾乎都有，“五谷雜糧”齊全，又僅作為肉類主食之外的副食，非常有意義。C．東北文化區(qū)位內(nèi)不能忽略的又一飲食文化特征是菽類比重大及豆制品多的特點。菽類植物，品種多，用途廣，營養(yǎng)豐富。D．為解決對食物的需要，東北人要晾制干菜、窖藏越冬蔬菜，還要大量腌漬酸菜、咸菜以及凍干糧、水果等。1．C以偏概全，應該是“遼寧、吉林、黑龍江三省和內(nèi)蒙古東部”。2．B此選項說的是東北地區(qū)居民的生產(chǎn)方式和食物結(jié)構，不屬于食物資源豐富的依據(jù)。3．CA．夸大其詞，應該是肉食“主要來自畜牧的羊、牛、馬等大畜牲和射獵的禽獸、漁撈的魚類，也包括飼養(yǎng)的豬、鵝、鴨、雞等”。B．曲解文意，應該是“黃河流域所有的谷物品種”。D．模糊時間，應該是“為解決漫長冬季對蔬菜的需要”。二、古代詩文閱讀（45分）

（一）課內(nèi)文言文閱讀（9）分4．下列對句中加點詞的解釋不正確的一項是…()

A．搶榆枋而止

搶：觸，碰。

B．我決起而飛

決：快速的樣子。

C．絕云氣，負青天

絕：阻擋。

D．《齊諧》者，志怪者也

志：記載。

5．對下列各句中“之”字的用法和解釋歸類正確的一項是()

①其翼若垂天之云

②水之積也不厚

③鵬之背，不知其幾千里也

④湯之問棘也是已

⑤鵬之徙于南冥也

⑥楚之南有冥靈者

⑦眾人匹之

⑧之二蟲又何知

⑨且舉世譽之而不加勸

⑩奚以之九萬里而南為

A．①③⑥/②⑤/④⑦⑩/⑧⑨

B．①③⑥/②④⑤/⑦⑨/⑧/⑩

C．①②③/④⑥⑩/⑤⑦⑨/⑧

D．①③④/②⑤⑥/⑦⑧⑨⑩

6．對下列文化常識判斷錯誤的一項是()

A．“適莽蒼者，三餐而反”中的“三餐”指的是一天。

B．“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”中的“晦朔”是指農(nóng)歷每月的二十九和農(nóng)歷每月的第一天。

C．“旬有五日而后反”，一旬是十天。

D．“御六氣之辯”之中的“六氣”是指陰、陽、風、雨、晦、明。4．C解析：“絕”應為“直上穿過”之意。

5．B解析：①③⑥是結(jié)構助詞“的”；②④⑤用于主謂之間，取消獨立性，不譯；⑦⑨是人稱代詞“他”；⑧是指示代詞“此”；⑩是動詞“到”。

6．B解析：“農(nóng)歷每月的二十九”應改為“農(nóng)歷每月的最后一天”。（二）課外文言文閱讀（19）分

閱讀下面的文言文，完成7-10題。史建瑭，雁門人也。晉王為雁門節(jié)度使，其父敬思為九府都督，從晉王入關破黃巢，復京師，擊秦宗權于陳州，嘗將騎兵為先鋒。晉王東追黃巢于冤朐，還過梁，軍其城北。梁王置酒上源驛，獨敬思與薛鐵山、賀回鶻等十余人侍。晉王醉，留宿梁驛，梁兵夜圍而攻之。敬思登驛樓，射殺梁兵十余人，會天大雨，晉王得與從者俱去，縋尉氏門以出。而敬思為梁追兵所得，見殺。建瑭少事軍中為裨校，自晉降丁會，與梁相距于潞州，建瑭已為晉兵先鋒。梁兵數(shù)為建瑭所殺，相戒常避史先鋒。梁遣王景仁攻趙，晉軍救趙，建瑭以先鋒兵出井陘，戰(zhàn)于柏鄉(xiāng)。建瑭、周德威共擊梁軍，大敗梁軍。以功加檢校左仆射。天祐九年，晉攻燕，燕王劉守光乞師于梁，梁太祖自將擊趙，圍棗強、蓚縣。是時晉精兵皆北攻燕，獨符存審與建瑭以三千騎屯趙州。梁軍已破棗強，存審扼下博橋。建瑭分其麾下五百騎為五隊，自將其一，約各取梁芻牧者十人會下博。至暮，擒梁兵數(shù)十，皆殺之，各留其一人，縱使逸去，告之曰：“晉王大軍且至。”明日，建瑭率百騎為梁旗幟，雜其芻牧者，暮叩梁營，殺其守門卒，縱火大呼，斬擊數(shù)十百人。而梁芻牧者所出，各遇晉兵，有所亡失，其縱而不殺者，歸而皆言晉軍且至。梁太祖夜拔營去，蓚縣人追擊之，梁軍棄其輜重鎧甲不可勝計。梁太祖方病，由是增劇，而晉軍以故得并力以收燕者，二人之力也。后從莊宗入魏博敗劉掞于故元城累以功歷貝、相二州刺史十八年晉軍討張文禮于鎮(zhèn)州建瑭以先鋒兵下趙州執(zhí)其刺史王珽。（節(jié)選自歐陽修《新五代史》卷二十五，有刪改）7．對下列句子中加點字的解釋，不正確的一項是（3分）A．還過梁，軍其城北

軍：駐扎B．建瑭少事軍中為裨校

裨校：副職軍官C．相戒常避史先鋒

戒：通“誡”，告誡D．梁太祖自將擊趙

將：將要8．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A．后從莊宗入魏博敗劉掞/于故元城累/以功歷貝/相二州刺史十八年/晉軍討張文禮于鎮(zhèn)州/建瑭以先鋒兵下趙州/執(zhí)其刺史王珽。B．后從莊宗入魏博/敗劉掞于故元城/累以功歷貝/相二州刺史/十八年/晉軍討張文禮于鎮(zhèn)州/建瑭以先鋒兵下/趙州執(zhí)其刺史王珽。C．后從莊宗入魏博/敗劉掞于故元城/累以功歷貝/相二州刺史/十八年/晉軍討張文禮于鎮(zhèn)州/建瑭以先鋒兵下趙州/執(zhí)其刺史王珽。

D．后從莊宗入魏博/敗劉掞于故元城/累以功歷貝/相二州刺史十八年/晉軍討張文禮于鎮(zhèn)州/建瑭以先鋒兵下/趙州執(zhí)其刺史王珽。9．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A．史敬思一家兩代忠勇，父子倆都為晉王出生入死。B．史建瑭在年輕時就初顯英勇，初建功業(yè)。在和梁于潞州相對峙時，梁兵多次被史建瑭殺死；而在救趙的過程中，又與周德威大敗梁軍。C．史建瑭智勇雙全，出奇制勝。在史建瑭、符存審率領的共三千騎兵遭遇了梁太祖的進攻時，史建瑭用計成功地解除了晉王攻燕的后顧之憂。D．史建瑭顧全大局，率領屬下為晉王盡心竭力。晉王軍隊上下同心協(xié)力，在收復燕的同時滅掉了梁太祖，這與史建瑭、符存審的功勛有很大關系。10．把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）射殺梁兵十余人，會天大雨，晉王得與從者俱去，縋尉氏門以出。（2）擒梁兵數(shù)十，皆殺之，各留其一人，縱使逸去，告之曰：“晉王大軍且至?！?．D將：jiàng，動詞，率領。8．C后從莊宗入魏博，敗劉掞于故元城，累以功歷貝、相二州刺史。十八年，晉軍討張文禮于鎮(zhèn)州，建瑭以先鋒兵下趙州，執(zhí)其刺史王珽。9．D原文中沒有涉及“滅掉了梁太祖”的內(nèi)容。10．⑴（史敬思）射死十多個梁兵，恰逢天下大雨，晉王才能和隨行的人一同逃走，（通過）從尉氏門上面吊繩子下來而出逃。（得分點：“會”譯為“恰逢”、“得”譯為“能”、“縋”譯為“用繩子將人或物從城墻上往下送”、“大雨”譯為“下大雨”各1分、句子大意1分）⑵（史敬思的五隊人馬）抓到幾十個梁兵，都殺掉了，各隊留下其中一人，放他讓（他）逃去，告訴他說：“晉王的大軍快到了?！保ǖ梅贮c：“縱”譯為“放”、“逸”譯為“逃”、“且”譯為“將”或“快”各1分、、“梁兵數(shù)十”定語后置、句子大意各1分）【參考譯文】史建瑭，雁門人。晉王任雁門節(jié)度使時，他的父親史敬思任九府都督，跟隨晉王入潼關攻破黃巢，收復京師，在陳州進攻秦宗權，曾率領騎兵作為先鋒。晉王向東追擊黃巢到冤朐，返回時經(jīng)過梁，在梁的城北駐扎。梁王在上源驛擺酒，只有史敬思和薛鐵山、賀回鶻等十多人侍奉。晉王喝醉了，在梁驛（上源驛）留宿，梁兵在晚上圍攻他們。史敬思登上驛樓，射死梁兵十多人，恰逢天下大雨，晉王才能和隨行的人一同逃走，從尉氏門上面吊繩子下來地出逃。而史敬思被梁兵追上，被殺。史建瑭年輕時在軍中任副校，自從晉降服丁會后，和梁在潞州相對峙，史建瑭已是晉軍的先鋒。梁兵多次被史建瑭殺死，常常相互告誡要躲開史先鋒。梁派遣王景仁進攻趙，晉軍救趙，史建瑭率先鋒兵經(jīng)過井陘，在柏鄉(xiāng)交戰(zhàn)。史建瑭、周德威共同攻擊梁軍，大敗梁軍。因功加檢校左仆射。天祐九年，晉進攻燕，燕王劉守光向梁請求軍隊增援，梁太祖親自率兵進攻趙，包圍棗強、蓚縣。這時晉的精兵都在北方進攻燕，只有符存審和建瑭率三千騎兵屯駐在趙州。梁軍攻破棗強后，符存審把守下博橋。史建瑭把他的部下五百人馬分成五隊，自己率一隊，約定各自捉取梁軍割草放牧的人十個到下博會合。到傍晚，抓到梁兵幾十人，都殺掉了，各隊留下一人，放他逃去，告訴他說：“晉王的大軍快到了?！钡诙欤方ㄨ┞暑I一百騎兵打著梁的旗幟，混在割草放牧的梁軍中，在傍晚叩開梁的營門，殺死守門的士兵，放火大叫，斬殺幾十上百人。而梁派出去的割草放牧的人，各自都碰上了晉兵，有的已經(jīng)不見了，那些被放回來沒有被殺的士兵，回來后都說晉軍快到了。于是梁太祖在晚上拔營離去，蓚縣人追擊他們，梁軍丟下的糧草武器不可勝數(shù)。梁太祖這時正患病，從此更加嚴重。而晉軍因此能同心協(xié)力收復燕，全是他們兩人的功勞。后來隨唐莊宗進入魏博，在舊元城打敗劉掞，積累功勞歷任貝、相二州刺史。十八年，晉軍在鎮(zhèn)州討伐張文禮，史建瑭率先鋒兵攻克趙州，抓到刺史王珽。（三）閱讀下面這首唐詩，問答問題。（11分）湖口望廬山瀑布水張九齡萬丈紅泉落，迢迢半紫氛。奔流下雜樹，灑落出重云。日照虹霓似，天清風雨聞。靈山多秀色，空水共氤氳。11．詩中所寫“廬山瀑布”有什么特點？詩人為我們描摹了一幅怎樣的瀑布圖？（5分）12．本詩運用了哪些修辭手法？試舉例說明。（6分）11．詩中所寫瀑布從天而降，氣勢不凡，光彩奪目，云氣繚繞。詩人以山相稱，以天相映，為我們描摹了一幅雄奇絢麗的廬山瀑布遠景圖。12．①夸張，如“萬丈洪泉落”的“萬丈”，突出瀑布的氣勢不凡，②比喻，如“日照虹蜺似”，將陽光下的瀑布喻為天上的虹霓，突出了瀑布的神采。（四）名篇名句默寫（14分）13．（1）《赤壁懷古》中蘇軾面對滾滾長江，以酒祭奠明月，感慨人生的兩句是

，

。（2）《勸學》中，闡述個人只有經(jīng)過博學和自省才能成為有道德有學問的人的兩句是

，

。

（3）在《師說》中體現(xiàn)“老師是用來傳授道理，解決疑惑”思想的詩句是：____，_____。（4）《逍遙游》中寫宋榮子能夠淡然地對待世人對自己的議論的句子是___

，______。（5）莊子《逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句是

，

。（6）杜牧《赤壁》中蘊含機遇造人的哲理的詩句是

，

。（7）白居易的《錢塘湖春行》中描寫“鶯”“燕”忙碌景象的句子是

，

。13.（1）人生如夢，一尊還酹江月（2）君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣（3）師者，所以傳道受業(yè)解惑也（4）舉世譽之而不加勸，舉世非之而不加沮（有“且”無“且”都可）（5）朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋（6）東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬（7）幾處早鶯爭暖樹，亂花漸欲迷人眼第Ⅱ卷表達題

五、語言文字運用（28分）14．依次填入下列橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）當今社會，

，總有那么一些不知敬畏是何物的人，他們不敬生命，不敬自然，不敬律令，不敬傳統(tǒng)，不敬歷史，不敬民意，不敬信仰，完了還

：“人不為己，天誅地滅！”對于這種現(xiàn)象，要想

，除了喚醒人們的敬畏意識，更重要的，是要健全制度、完善管理。A．魚目混珠

振振有詞

揚湯止沸B．魚龍混雜

侃侃而談

揚湯止沸C．魚龍混雜

振振有詞

釜底抽薪D．魚目混珠

侃侃而談

釜底抽薪14.C魚目混珠：比喻以假亂真，以次充好；魚龍混雜：比喻壞人和好人混在一起；振振有詞：形容理由似乎很充分，說個不休，含貶義；侃侃而談：形容說話理直氣壯，從容不迫，含褒義；揚揚止沸：比喻辦法不徹底，不能從根本上解決問題；釜底抽薪：比喻從根本上解決問題。15．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（3分）①精于謀劃小圈子的人，拉幫結(jié)派，編織自己的關系網(wǎng)，以使自己左右逢源，如魚得水。結(jié)果卻是_________，到頭來圈住的定會是自己。②作為城里人如果錯誤地認為農(nóng)村遠離城市，對農(nóng)村污染視而不見，甚至把城市污染物轉(zhuǎn)移到農(nóng)村，終究要_________，用自己的健康來償還。③機器能夠為人類造福，但如果將來機器發(fā)展得足夠智能，那么人工智能就是“人類最大的潛在威脅”，玩弄人工智能等同于“召喚惡魔”，_________。A．自食其果

玩火自焚

作繭自縛

B．玩火自焚

自食其果

作繭自縛C．作繭自縛

自食其果

玩火自焚

D．作繭自縛

玩火自焚

自食其果15.C作繭自縛：比喻做了某件事，結(jié)果使自己受困。也比喻自己給自己找麻煩。自食其果：指自己做了壞事，自己受到損害或懲罰。玩火自焚：比喻干冒險或害人的勾當，最后受害的還是自己。所以選C。16．下列各句中沒有語病的一項是（3分）A．美國政府表示將制裁俄羅斯對烏克蘭的侵略，保證烏克蘭領土完整，但這到底只是虛張聲勢，還是要采取果斷措施，國際社會對此的看法是否定的。B．藝術欣賞中的審美體驗往往只可意會不可言傳，一經(jīng)點破，那含蓄的美常常會遭到破壞的危險。C．《舌尖上的中國》這部風靡海內(nèi)外的紀錄片，用鏡頭展示烹飪技術，用美味包裹鄉(xiāng)愁，給觀眾帶來了心靈的震撼。D．這篇文章介紹了傳統(tǒng)相聲所用的押韻、諧音、摹聲等方面的詳細的語言技巧和表達效果，內(nèi)容豐富，饒有趣味。16.CA表意不明，“對此”的“此”指代不明。B結(jié)構混亂，改為“有遭到破壞的危險”或“會遭到破壞”。D“所用”和“表達效果”搭配不當，“詳細”要放在“介紹”的前面。17．下列各句中，沒有語病的一項是（3分）A．世界節(jié)日文化不斷融合，西方文化盡管對中國近代節(jié)日的多樣化產(chǎn)生了影響，但中國近代節(jié)日的民族特性并沒有消失，其內(nèi)容、樣式基本得到保留。B．遂寧市的中小學生在深入開展“人生意義在于奉獻”的討論后，經(jīng)過一個學期的學習，各校面貌發(fā)生了很大的變化。C．習近平總書記在講話中指出，要切實防止出現(xiàn)人民形式上有權、實際上無權的現(xiàn)象；切實防止出現(xiàn)相互掣肘、內(nèi)耗嚴重的現(xiàn)象。D．十八大后，一個個大小“老虎”紛紛落馬，從根除“老虎”產(chǎn)生的土壤到“打老虎”，體現(xiàn)出黨中央與腐敗作斗爭的勇氣與魄力。17.CA．關聯(lián)詞語位置錯誤，“盡管”應放在西方文化前面；B．中途易轍，“在”放在“遂寧市”之前；D．從根除“老虎”產(chǎn)生的土壤到“打老虎”，語序有問題，應改為從“打老虎”到根除“老虎”產(chǎn)生的土壤。18．依次填入下面一段文字橫線處的句子，銜接最恰當?shù)囊豁検?/p>

（3分）李叔同是近代史上一位充滿神秘色彩的曠世奇才。

；

；

，

，

，

。①他于20世紀初創(chuàng)辦的《音樂小雜志》，是我國第一份傳播西方音樂的刊物②他與蕭友梅、趙元任、黃自一道被認為是我國近代音樂的四大拓荒者③其金石作品集《李顱印譜》讓世人嘆為觀止④他填詞的歌曲《送別》一直傳唱到今天⑤其組建的“春柳社”，是我國第一個話劇團體⑥“長亭外，古道邊，芳草碧連天……”早已成為經(jīng)典歌曲，許多人耳熟能詳A．②④⑥①⑤③

B．④③⑥②①⑤C．⑤④②①⑥③

D．⑤③②①④⑥18.D④⑥銜接緊密，且④⑥順序不能變，由此可排除B．C，②①④⑥是在談李叔同音樂方面的成就，故應該是一組，由此可排除A項，所以選D。19．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分）

十月底了，___，_____，_____，_____，____，_____，好像背著火爐在走。①蜿蜒起伏的石階宛如大海拋出的一條長長的浪花，在山中明亮地閃爍著②而石階暴露在草木稀疏的向陽山坡上時③香港的太陽仍然火辣辣的④能緩釋行山時的疲勞⑤遇到林木茂盛的地方，就有難得的陰涼⑥脊背就有被灼傷的感覺A．①②⑥⑤④③

B．③①⑤④②⑥C．①④⑤②③⑥

D．③④⑥⑤①②19.B這是一段描述性的內(nèi)容，從描述的對象及“十月底了”來看，③“香港的太陽”“仍”與之相吻合，故首先③；從內(nèi)容及順承關系看，先⑤陰涼，后④緩釋疲勞；“暴露”在“向陽坡上時”與“脊背就有被灼傷的感覺”有順承關系，在內(nèi)容上也有因果關系，故先②后⑥；而⑥”被灼傷的感覺”與結(jié)尾一句“好像背著火爐”在內(nèi)容上相吻合，故⑥放在最后。由此可得出答案為B。20．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12個字。（5分）病毒一開始只是在局部范圍內(nèi)暴發(fā)，構不成全球威脅。當①

，人們才開始投入人力和物力，展開研究。美國將感染的醫(yī)生接回國內(nèi)，等于

②

。之所以敢這么做，是因為人類已經(jīng)掌握了埃博拉病毒的傳播途徑和控制方法。目前在制備疫苗中可能會出現(xiàn)了一些困難，但③

，我們大可不必擔心。20.①構成全球威脅時；②將活病毒主動帶回國；③這些困難會逐漸解決（符合大概意思即可給分，答出一句得2分，答出二句得4分，答出三句得5分。）21．中央電視臺播出的“舌尖上的中國”受到了熱捧。請你也向大家推薦一種你家鄉(xiāng)的特色食品。要求：①體現(xiàn)該食品的特點；②語言鮮明、生動，至少運用一種修辭手法；③不少于40字。（5分）食品名稱：

推薦理由：

21.食品名稱：麻辣燙（羊肉湯、擔擔面、傷心涼粉、夫妻肺片等。）（1分）理由：麻辣燙，沸騰的紅鍋，似海的百川，無不可燙?！奥椤比缥浵佉Т缴啵痤澦周?；“辣”似洗桑拿，淚汗齊出；“燙”催歡喜上眉梢，熱血沸騰。麻辣燙，這地道的家鄉(xiāng)美食，怎一個“爽”字了得。（4分）六、寫作(60分)

22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)有人在飛機上發(fā)現(xiàn)這樣一個現(xiàn)象：同樣是30歲到40歲年紀的旅客，頭等艙的旅客往往是在看書，公務艙的旅客大多看雜志或用筆記本電腦辦公，經(jīng)濟艙的旅客則看報紙、看電影、玩游戲和聊天的比較多。在機場，貴賓廳里面的人大多在閱讀，而普通候機區(qū)的人多在玩手機。他想，到底是人的位置影響了行為呢，還是行為影響了位置？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目；不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍，不要套作，不得抄襲?！窘馕觥吭囶}分析：這是材料作文，格式是材料+要求。材料從飛機及機場的現(xiàn)象入手，提出問題“到底是人的位置影響了行為，還是行為影響了位置？”問題具有思辨性?！靶袨椤痹~典解釋為“受思想支配而表現(xiàn)在外的活動”，寫作時，“行為”可以引申，可以具體化，如“勤奮苦讀”是行為，“踏實苦干”是行為，“執(zhí)著追求”是行為，“在困難面前毫不屈服”是行為；反之，“懈怠懶散”是行為，“萎靡不振”“自暴自棄”亦是行為。“位置”詞典解釋為“（1）所在或所占的地方；（2）地位?！睆牟牧现锌?，正因為人們的社會地位不同、經(jīng)濟條件不同，所以他們分別處于“頭等艙”“公務艙”“經(jīng)濟艙”，由此，寫作時，“位置”可以理解為人的社會地位、人的生命價值以及社會的評價等等。就這道作文題的“立意”看，主要有三種情況：一、行為影響了