2022年上海市松江區(qū)初三語文一模試卷及答案

2021學年第一學期松江區(qū)九年級期末測評語文試卷（滿分150分，完卷時間100分鐘）一、文言文（36分）（一）默寫（12分）東風不與周郎便， 。（杜牧《赤壁》）知困， 。（《雖有嘉肴》），一任群芳妒。（陸游《卜算子·詠梅》）問君何能爾？ 。（陶淵明《飲酒》）深秋的早晨，同學們看到田野和房屋上薄霧繚繞，而東方已是一片緋紅。甲生說：這便是《答謝中書書》中描繪的“ ”的畫面；乙生說：可惜沒有文中早“ ”的熱鬧場景啊。（二）閱讀下列詩文，完成第 6—12題（24分）【甲】石壕吏（節(jié)選）室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙?！疽摇?（節(jié)選）咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人一一為其言所聞，背嘆惋。余人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！薄颈孔悠嬷伟⒆悠婺晔?，齊君使治阿①。既行，齊君悔之，遣使追。追者反曰：“子奇必能治阿。共載皆白首

②也。夫以老者之智，以少者決

③之，必能治阿矣！”子奇至阿，鑄庫兵以作耕器，出倉廩以濟貧窮，阿縣大治。魏聞童子治邑，庫無兵，倉無粟，乃起兵擊之。阿人父率子。兄率弟，以私兵戰(zhàn)，遂敗魏師。[注]①阿：地名，今山東阿縣。②白首：老年人。③決：決斷（改事）。甲詩的作者是 （人名），乙節(jié)選語段出自課文《 》。（2分）解釋下列句中加點詞（4）（1）遣追（ ） （2）鑄庫以作耕器（ ）用現代漢語翻譯下面的句子（3）余人各復延至其家。對文中劃線句翻譯正確的一項（ ）。（3分）走出糧倉去救濟貧窮的百姓，全面治理阿縣。走出糧倉去救濟貧窮的百姓，阿縣十分安定。拿出糧倉里的糧食來救濟貧窮的百姓，阿縣十分安定。拿出糧倉里的糧食來救濟貧窮的百姓，全面治理阿縣。甲詩控訴了 ，乙文描繪了 的淳樸風尚，丙文展了子奇治阿的才華。（4分）下列對上述詩文理解正確的一項是（ ）。（3分）“有吏夜捉人”反映了當時官民之間的緊張關系?！安蛔銥橥馊说酪病斌w現了村中人對外人的排斥?！肮草d皆白首”暗示阿縣年輕人起初不歡迎子奇。上述詩文都意在表現戰(zhàn)爭對普通百姓生活的影響。甲詩“ ”的行為和乙文“□□□□”的舉措，都表現了百姓戰(zhàn)爭的恐懼和厭惡，但丙文又告訴我們 的道理。（5分）二、現代文（34分）（一）閱讀下文，完成第13—16（16）文學是不會消亡的迎的。受歡迎的是那些戲劇性的、表演性的藝術作品。②但是，我們不要忘記，文學是思維的藝術，熱愛文學的結果并不是讓你只熱愛文學；文學是思維的橋梁、路徑，熱愛文學的結果是讓你關心社會，熱愛生活，熱愛科學和歷史，包括世界上存在的一切東西、一切變化。思維的藝術雖然不那么直觀，但是你閱讀的文學書，會空前地激活你的思維能力，提升思維品質。③文學能滿足生命的需求。人活著就要體驗一切，也要接受各種各樣的挑戰(zhàn)，文有感于兒子“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”的話語，便用《散步》一文表達出他對生命和責任的思考。④文學還能彌補人生的某些缺憾。人生最大的遺憾，就是一切都是停留不住的。個體的生命會結束，人在經歷生活的時候，生活也正在逝去，就像孔子說的“逝者如斯夫，不舍zhòuyè”留。⑤青春萬歲，這只是文學的一種說法，實際上青春前前后后也就十幾年，但你如的時候只有19歲，是因為他痛感到，這樣一個時代、這樣的青春會過去，所以他要把它寫下來。⑥文學不僅記錄、紀念著生活，在某種意義上，它也在創(chuàng)造著理想和生活。許多美麗的東西離不開文學創(chuàng)作。生活中的有些東西，用眼睛、耳朵、鼻子、嘴、皮膚是接觸不到的。很多強烈的、濃郁的感受，也都不是能夠看到、摸到的，都要借助于語言和文學的創(chuàng)造。比如，永恒、真理、完美、道德、貢獻、犧牲、深邃……正是在語言里，你會經歷一個你現在的世界，也能獲得一個你所希望知道而沒有得到的世界。因此，文學是我們所創(chuàng)造的一個藝術的世界、精神的家園。⑦文學教給我們的不僅僅是文學，文學還教給我們文學所關注的世界和人生的各并為我們創(chuàng)造出更為美好的世界。⑧文學是不會消亡的。因為不管什么時候，我們都離不開文學，而文學也離不開讀者、離不開時代。根據拼音寫漢字：zhòuyè（ ）（2分）對第①段傳遞出的信息理解有誤的一項是（ ）。（3分）現代信息技術給文學帶來了一定的負面影響。當前社會人們對中外名著的關注度有所下降。多處使用“有人”意在強調這些觀點的普遍性。作者想以他人觀點為靶子來表達對文學的看法。根據文章內容，完成下面的填空。（6）下列文字可以作為哪一段的事實論據？請簡要說明理由。（ 5分）但是它仍然那么吸引人。這是因為有崔顥、李白的詩，尤其是“晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲”，它把盛唐時期興旺的情景、美麗的河山寫得這么好，至今動人不已。（二）閱讀下文，完成第17—20（18）活著的手藝①他是一個木匠，是木匠里的天才。一張桌子。他說，那是我去年說的，今年這棵樹打了衣柜桌子，還夠打兩把椅子。結果，真的打了一個衣柜、一張桌子、還有兩把椅子，木料不多不少。③長大了，他學了木匠。他手藝很快就超過了師傅。他鋸木頭，從來不用彈線。木工必用的墨斗，他沒有。他加的榫子，就是不用油漆，你也看不出痕跡。木料上的一道裂痕轉眼間就畫作鯉魚劃出的水波或是蝴蝶的觸須， 一個節(jié)疤就成為蝴蝶翅膀的斑紋或是鯉魚的眼睛。樹，因為木匠死了，木匠又讓它以另一種形式活了。④我在老家的時候，常常看他做木工活。他疾速起落的斧子砍掉那些無用的枝杈，直擊那厚實堅硬的樹皮；他的鋸子有力而不屈地穿梭，木屑紛落；他的刻刀細致而委婉地游弋……他給愛好寫作的我以啟示：我的語言要像他的斧子，越過浮華和滯澀，直擊那“木頭”的要害，但多年努力，我未臻此境。⑤但是，這個木匠，在我們村里人緣并不好。村里人叫他懶木匠。他是懶，人家花錢請他做家具，他二話不說；可要請他做一些小活兒，他不干。比如打個小凳子，打扇豬圈門，裝個鐵鍬柄……他都回答：沒空兒。村里的木匠很多，別的木匠好說話，一支煙，一杯茶，叫做什么就做什么。⑥有一年，我回家時恰逢大雨，家里的廁所滿了，我要把糞水澆到菜地去。找糞舀，糞舀的柄壞了。我剛好看見了他，遞上一支煙：你忙不忙？他說不忙。我說，幫我安個糞舀柄。他說，這個……你自己安，我還有事兒，他煙沒點上就走了。我有些生氣。⑦村里另一個木匠過來了：“你請他？請不動的。我來幫你安上?！彼吔o我安模具都是鐵的，窗子是鋁合金的，動斧頭鋸子的活少了。他轉了幾家工地，說我又不是鐵匠，干不了。他去路邊等活兒，等人家找他做木匠活兒，有時一兩天也沒人找……⑧我很少回老家，去年，在廣州，有一天，我躺在床上，想著自己的事，一些聲音在耳邊聒噪：你給我們寫紀實吧，千字千元，找個新聞，編點故事就行；我們雜志才辦，你編個讀者來信吧，說幾句好話，拋磚引玉嘛；你給我寫本書，就講講大學生如何實現在網上做生意賺錢的致富經歷。⑨我一個也沒答應。我知道得罪了人，也虧待了自己的錢包。我想著這些煩人的他不懶，但他比誰都孤獨。⑩春節(jié)回家，聽人說木匠掙大錢了，兩年間就把小瓦房變成了兩層小樓。我想，他可能改行了，我碰見他時，他正盯著一棵大槐樹，目光癡迷，我恭敬地遞給他一支煙、問他：“在哪兒打工？”他說：“在上海，一家仿古家具店，老板對我不錯，一個月開8000地！”第③段畫線句中以另一種形式活了”是指 （2分）作者說“他是木匠里的天才”，原因分析 不正確的一項是（ ）。（3分）他在很小的時候就對木工活感興趣。他能把丑陋的木頭掏成精致的木碗。他能準確估算一棵樹能打多少家具。他能巧妙彌補木材本身存在的不足。根據選文內容，填寫下表。（4）（1）

木匠的手藝或對待手藝的態(tài)度

木匠對“我”寫作上的啟示只愿打家具，不愿為了賺錢去干零雜的木工活 （2）簡要分析第⑨段畫線句的語言表現力。（ 4分）請簡要說說最后一段在文中的作用。（5）三、綜合運用（20分）閱讀下面材料，完成第22—25題。百年風華，盛世如愿。學校為紀念建黨百年，開展系列活動?，F請你參與活動，完成下列任務。籌備組為系列活動準備了下列兩個主題，請你把它們填在合適的位置上。（ 2分）乾坤盛世，不負百年心血 B.百年風華，皆為不凡歲月【活動一】為了讓更多的同學了解中國共產黨的發(fā)展歷程，籌備組為《紅星照耀中國》制了有聲書，請你為該有聲書的推薦詞完善相關的素材。（ 8分）推薦詞內容 相關素材這里有波瀾壯闊的革命歷史畫卷，你能了解中國共產黨為爭取民主獨立而進行的歷史事件

次反圍剿，還有艱苦卓絕的萬里長征，促成抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立的“ ”……這里的人物個性鮮明：有博覽群書、極具政治軍事才能的毛澤東；有能為領袖風采 斯諾規(guī)劃采訪行程、攬著紅小鬼胳膊在鄉(xiāng)間散步的 ；有性格 的賀龍……書名評價 《 》這一書名，那是因為 。不你聽了后會喜歡哪個？【活動二】為了讓同學們真切感受共產黨領導下的中國所取得的舉世矚目的成就，學校要求大家獻計獻策，共同謀劃活動內容。小明給大家?guī)砹说洳丶墖竦乩頃哆@里是中國》。你發(fā)現這真的是一本好書：目錄清晰，圖文并茂。在內容編排上，從“第一梯”到“第三階梯”的大致規(guī)律是（ ）。（3分）從北方到南方從鄉(xiāng)村到城市從高ft到平川從原始到文明假如為該書寫一句宣傳語，下列最合適的一項是（ ）。（3分）一本匠心獨運的好書大自然造物的力和美書架上的中國紀錄片滅于歷史長河的紀念小王倡議用詩朗誦的方式為活動（二）請你幫他選一個，并告訴他理由。（4）數風流人物，還看今朝！ B.請放心，強國有我！四、寫作（60分）換了個角度要求：（1）寫一篇600字左右的文章。（2）不得透露個人相關信息，不得抄襲。1.銅雀春深鎖二喬 2.然后能自強也 3.無意苦爭春 4.心遠自偏曉霧將歇 猿鳥亂鳴杜甫 《桃花源記》7.（1）使臣 （2）兵8.其余的人又各自把他請到自己的家里（余人、延、其）9.C10.（2+2分）戰(zhàn)爭給百姓帶來的災難（或戰(zhàn)爭的殘酷 答“官吏們的強暴”得 分）桃花源熱情好客（桃花源人際關系和諧11.A12.（1+1+3分）老翁逾墻走 避秦時亂（或：來此絕境） 只要當官善待百姓，贏得民心（前提1分），百姓就會和統(tǒng)治者團結一心，積極面對戰(zhàn)爭（百姓對戰(zhàn)爭的態(tài)度2分）13.14.C15.（1）文學能激活思維能力，提升思維品質文學能滿足說明的需求（或：能表達生命過程中的體驗與感受）文學能創(chuàng)造理想和生活第⑥段（1分），這段話寫了我們借助古人留存的詩歌，依然能感受到盛唐時期黃鶴樓以及其他事物的美好（2分），界、精神的家園”這一觀點（或：許多美麗的東西離不開文學的創(chuàng)造）（2）木料被打成家具后，（“另一種形式”1），重新獲得了藝術生命力（“1）18.A19.（1）砍掉那些無用的枝杈，直擊厚實堅硬的樹皮。（2）不能為了自己或他人的利益而違心地寫作。運用反問的修辭（1分（對自己職業(yè)尊嚴的堅守）（2分表達了“我”對他的理解（1）交代了木匠的手藝最終受到他人賞識的結局（內容概括2分），既點明了文章主旨：承載著優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的手藝會永葆生命活力（主旨揭示2），標題，揭示了它的深層含義（結構上照應標題1）22.B A23.（1）五23.（1）五西安事變（2）周恩來急躁（3）示例一：我更喜歡《紅星照耀中國》，描述了中國共產黨人的英雄形象及其領導的紅色革命，猶如一顆閃亮的紅星，不僅照耀了中國西北，而且必將照耀全中國。（對象與事件2分，象征意義2分）示例二：我更喜歡《西行漫記》，描述了斯諾冒著生命危險穿越