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文檔簡介
20xx高校教師資格證申請(qǐng)書范文20xx高校老師資格證申請(qǐng)書范文
個(gè)人簡歷
XXX,男,XXXX年6月10日誕生,入學(xué)年份:20XX年
政治面貌:團(tuán)員
民族:漢
所在班級(jí):05303
專業(yè):初等教育(漢語言文學(xué)方向)
籍貫:浙江嘉興申請(qǐng)所教學(xué)科:中小學(xué)語文
身份證號(hào):XXXXXXXXXXXXXXXXXX
申請(qǐng)理由
本人樹立老師志向已有十年之久,十年之中挫折失敗皆未使我動(dòng)搖,心中有個(gè)信念,堅(jiān)信不放棄總有盼望,堅(jiān)信志向不會(huì)拋棄苦心追求他的人,所以我堅(jiān)持到了此時(shí)此刻。
本人在校期間嚴(yán)以律己,遵規(guī)守紀(jì),踴躍上進(jìn),先后擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)委員、文學(xué)社社長、院報(bào)編輯、輔導(dǎo)員助理等職,參與過義務(wù)施教、素養(yǎng)擴(kuò)展等活動(dòng),具有很強(qiáng)的責(zé)任心,豐富的實(shí)踐經(jīng)歷。在學(xué)習(xí)方面,曾連續(xù)三次被評(píng)為學(xué)習(xí)標(biāo)兵,曾獲院三等獎(jiǎng)學(xué)金。組織上不斷與黨組織靠攏,曾參與黨課培訓(xùn)。專業(yè)上,我對(duì)文學(xué)、史學(xué)有著深厚的愛好,作品屢次見報(bào)見刊,曾獲系專業(yè)造詣獎(jiǎng),且立志考取歷史學(xué)探究生。
在長期地實(shí)踐中,我不斷充溢自己的大腦,凈化自己的心靈,心得頗豐,首先,老師具有兩大天職:教書與育人,教書為根底,與人為根本。老師,在傳授學(xué)生學(xué)問的同時(shí),要以身示范,當(dāng)好典范,是學(xué)生思想的引導(dǎo)者,性格的鑄就者,同時(shí),在課堂之外,老師又要當(dāng)好學(xué)生的知心摯友,溝通溝通,了解學(xué)生的心理,發(fā)覺問題又得扮演心理醫(yī)生角色??傊蠋煿ぷ魇抢щy的,是長期的。它須要老師心系學(xué)生,以學(xué)生為根本,要站在他們的角度上思索,替他們著想,因?yàn)閷W(xué)生才是從教者最終的歸宿,脫離了它,將背離從教的初衷,人民老師也將被人民拋棄。此外,老師不能帶有劇烈的功利性,不能純純?yōu)闄?quán)、錢,當(dāng)以付出、奉獻(xiàn)的同時(shí)獲得酬報(bào),用自己的行動(dòng),奉獻(xiàn)自己的愛,來贏得社會(huì)的敬重。
書不盡言。
大學(xué)三年,塑造了一個(gè)堅(jiān)毅、執(zhí)著、充溢自信的我。但立志成為一名教育人士的我,仍舊存在缺點(diǎn),我此時(shí)此刻不是人才,但我堅(jiān)信,我終會(huì)成才,成為一名優(yōu)秀的人民老師!
特此申請(qǐng)!
致此
申請(qǐng)人:XX
XXXX年XX月XX日20xx高校老師資格證申請(qǐng)書范文
敬重的領(lǐng)導(dǎo):
您好!首先感謝您在百忙之中垂閱我的書面申請(qǐng)材料!
我叫XXX,是XXX學(xué)院英語專業(yè)XXX屆應(yīng)屆畢業(yè)生。
大學(xué)三年的時(shí)間就要完畢了,只能感慨時(shí)間過得太快了,曾經(jīng)聽許多人說假如你覺得時(shí)間過得很快,那么就說明你在這段時(shí)間里過的很充溢,然而,也有人說,假如覺得時(shí)間過得太快,只能說明這段時(shí)間你是虛度了。我不知道究竟是哪種說法是正確的,也沒必要去追求它的真實(shí)答案,因?yàn)?,三年都已?jīng)過去了再探討這個(gè)問題好像也不太相宜。記得一位教育家曾經(jīng)說過,教學(xué)乃是一門藝術(shù)。要做好一名老師,除了有廣博的學(xué)問,還須要有耐性、恒心和愛心。自從我考入大學(xué)以來,始終能夠刻苦學(xué)習(xí),努力上進(jìn),在校期間,我系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了教學(xué)課程,大二一年里就順當(dāng)?shù)赝ㄟ^了英語四級(jí)及平凡話二級(jí)乙等,此外自己還經(jīng)常利用課余時(shí)間練習(xí)粉筆字,大量閱讀課外書刊。在假期給村里的中小學(xué)生補(bǔ)習(xí)英語,由于我的謹(jǐn)慎負(fù)責(zé)和做出的成果而受到學(xué)生、家長的相同好評(píng)。
在長期地實(shí)踐中,我不斷充溢自己的大腦,凈化自己的心靈,心得頗豐。我始終堅(jiān)信老師是太陽底下最光芒的職業(yè),老師的天職就是教書與育人,教書為根底,育人為根本。老師,在傳授學(xué)生學(xué)問的同時(shí),要以身示范,當(dāng)好典范,是學(xué)生思想的引導(dǎo)者,性格的鑄就者,同時(shí),在課堂之外,老師又要當(dāng)好學(xué)生的知心摯友,溝通溝通,了解學(xué)生的心理,發(fā)覺問題又得扮演心理醫(yī)生角色??傊?,老師工作是困難的,是長期的。它須要老師心系學(xué)生,以學(xué)生為根本。
書不盡言,大學(xué)三年,塑造了一個(gè)堅(jiān)毅、執(zhí)著、充溢自信的我。但立志成為一名教育人士的我,仍舊存在缺點(diǎn),我此時(shí)此刻不是人才,但我堅(jiān)信,我終會(huì)成才,成為一名優(yōu)秀的人民老師!特向校方和老師資格評(píng)審委員會(huì)提出申請(qǐng)辦理老師資格證認(rèn)定事宜,懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)審查批準(zhǔn)。
致此
敬禮!
申請(qǐng)人:XX
XXXX年XX月XX日20xx高校老師資格證申請(qǐng)書范文
敬重的領(lǐng)導(dǎo):
本人老師志向已有十年之久,十年之中挫折失敗皆未使我動(dòng)搖,心中有個(gè)信念,堅(jiān)信不放棄總有盼望,堅(jiān)信志向不會(huì)拋棄苦心追求他的人,我到了此時(shí)此刻。
本人在校期間嚴(yán)以律己,遵規(guī)守紀(jì),上進(jìn),擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)委員、文學(xué)社社長、院報(bào)編輯、輔導(dǎo)員助理等職,參與過義務(wù)施教、素養(yǎng)擴(kuò)展等活動(dòng),具本人老師志向已有十年之久,十年之中挫折失敗皆未使我動(dòng)搖,心中有個(gè)信念,堅(jiān)信不放棄總有盼望,堅(jiān)信志向不會(huì)拋棄苦心追求他的人,我到了此時(shí)此刻。
本人在校期間嚴(yán)以律己,遵規(guī)守紀(jì),上進(jìn),擔(dān)當(dāng)學(xué)習(xí)委員、文學(xué)社社長、院報(bào)編輯、輔導(dǎo)員助理等職,參與過義務(wù)施教、素養(yǎng)擴(kuò)展等活動(dòng),很強(qiáng)的責(zé)任心,的實(shí)踐經(jīng)歷。在學(xué)習(xí),曾連續(xù)三次被評(píng)為學(xué)習(xí)標(biāo)兵,曾獲院三等獎(jiǎng)學(xué)金。組織上與黨組織靠攏,曾參與黨課培訓(xùn)。專業(yè)上,我對(duì)文學(xué)、史學(xué)有著深厚的愛好,作品屢次見報(bào)見刊,曾獲系專業(yè)造詣獎(jiǎng),且立志考取歷史學(xué)生。
在長期地實(shí)踐中,我充溢的大腦,凈化的心靈,心得頗豐,,老師兩大天職:教書與育人,教書為根底,與人為。老師,在傳授學(xué)生學(xué)問的,要以身示范,當(dāng)好典范,是學(xué)生思想的者,性格的鑄就者,,在課堂之外,老師又要當(dāng)好學(xué)生的知心摯友,溝通溝通,學(xué)生的心理,問題又得扮演心理醫(yī)生角色。總之,老師工作是的,是長期的。它須要老師心系學(xué)生,以學(xué)生為,要站在的角度上思索,替著想,學(xué)生才是從教者最終的歸宿,脫離了它,將背離從教的初衷,老師也將被拋棄。此外,老師帶有劇烈的功利性,純純?yōu)闄?quán)、錢,當(dāng)以付出、奉獻(xiàn)的獲得酬報(bào),用的行動(dòng),奉獻(xiàn)的愛,來贏得社會(huì)的敬重。
大學(xué)三年,塑造了堅(jiān)毅、執(zhí)著、充溢自信的我。但立志一名教育人士的我,仍舊缺點(diǎn),我此時(shí)此刻人才,但我堅(jiān)信,我終會(huì)成才,一名優(yōu)秀的老師!
致此
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申請(qǐng)人:XX
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