一學期活動心理健康總結(jié)

一學期活動心理健康總結(jié)一學期活動心理安康總結(jié)篇一

始終以來，“安康第一”是幼兒園教育的首要任務(wù)。健全的身體是一個人做人、做事、做學問的根底。幼兒離不開生活，生活離不開安康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，安康教育也應(yīng)把握時機。

安康既是幼兒身心和諧開展的結(jié)果，也是幼兒身心充分開展的前提;安康是幼兒的華蜜之源;離開安康，幼兒就不行能近盡情嬉戲，也不能用心學習，甚至無法正常生活;幼兒時代的安康不僅能夠供應(yīng)幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的安康贏得了時間。

因此，我認為安康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點和個別差異，無論是進展幼兒安康教育還是試圖改善幼兒的四周環(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心開展的特點，否那么不僅不能促進安康，而且可能有損安康。

本學期我園在教育活動中把促進幼兒身心安康成長當成首要任務(wù)。促進幼兒身心安康開展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒安康教育的終極目標，《綱要》中對幼兒安康開展提出幾點：

(1)身體安康，在集體生活中心情安定、開心。(2)生活、衛(wèi)生習慣良好，有根本的生活自理實力。

(3)知道必要的平安保健學問，學習愛護自己。

(4)踴躍參與體育運動，動作協(xié)調(diào)、敏捷。

這也為我園的安康教育活動提出了明確的造就目標。本學期主要做法如下：第一要樹立明確的指導思想

一個安康的幼兒，既是一個身體健全的幼兒，也是一個“開心”、“主動”、“大膽”、“自信”、“樂于交往”、“不怕困難”的幼兒。《綱要》一再強調(diào)讓幼兒主動活動，安康教育的第一條件就是敬重主體、踴躍、締造性地活動。幼兒安康教育既然將促進幼兒的安康作為最干脆的目的，其教育過程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到損害，然而日常生活中與之分道揚鑣的現(xiàn)象卻司空見慣，值得我們反思。因此我非常留意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動性和踴躍性，努力將幼兒的愛好與必要的規(guī)那么相結(jié)合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的安康行為。

其次設(shè)計多樣化的安康教育形式與途徑

幼兒園安康教育應(yīng)與日常生活中的安康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動與個別交談相結(jié)合。目前，幼兒安康教育實踐中存在著一些誤區(qū)，有人認為幼兒安康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習慣造就，對于這些片面的相識我們應(yīng)當加以留意和防范。我盡量多與家庭、社區(qū)親密合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的開展締造良好的條件。本著敬重、同等、合作的原那么，爭取家長的理解、支持、和主動參加，并踴躍支持、協(xié)助家長提高教育實力。同時還重視到幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的開展。但更重要的是，幼兒安康教育實施中，不僅應(yīng)重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。這是安康教育的重要手段。本著

了解幼兒身理和心理的需求，我園于本學期購置了大量的幼兒可選擇的活動器材，以此來引導、鼓舞幼兒大膽、踴躍地參加活動，同時還造就了幼兒大方友善的交往實力。一學期活動心理安康總結(jié)篇二

一、活動背景和目的

今年正值建黨__周年和辛亥革命成功101周年紀念，學校乃至學院都重點強調(diào)黨建工作，而且我們班內(nèi)擁有一名黨員和數(shù)名預備黨員，遂以舉辦本次黨建學問和參觀辛亥革命紀念館系列心理活動，加強同學們的心理建立，使大家踴躍安康向上，更好的向黨組織靠攏。

二、活動前打算

1、提前申請教室，并剛好通知同學們提前到場

2、班干部提前到教室布置場地

3、提前確定參觀紀念館路途，并通知同學們

三、活動的根本狀況

系列活動一：惜時奮進

4月x日，我班上午上課期間舉辦了禁用手機活動，即將全班同學手機回收兩節(jié)課(細胞生物學)，讓同學體驗沒手機、一心一意聽課的日子。早上八點半之前，同學都接連來到教室，將手機教到班長或團支書手里。上完兩節(jié)細胞生物學后將手機歸還給大家。系列活動二：黨建學問競賽

4月x日下午，我班全部同學在20320教室舉辦了黨建學問競賽。五名班委擔當評委，兩名班委擔當主持人，剩下的同學隨機分為五組。進展關(guān)于黨的學問問答。整個問答分為三個環(huán)節(jié)：一、必答題;二、風險題;三、搶答題。每個環(huán)節(jié)完畢后評委統(tǒng)分。最終累計分數(shù)最高組每位成員頒發(fā)個小小的獎品作為嘉獎。

系列活動三：參觀辛亥革命紀念館

5月x日上午，我班同學早上9點在立業(yè)園門口集合，一起乘194路公交到赤山埠轉(zhuǎn)Y3路公交到辛亥革命紀念官參觀，并在參觀完畢后，大家集體順著所在地向上爬山。

四、活動的效果

惜時活動完畢后，許多同學都反映，那兩節(jié)課過的相當充溢。黨建學問競賽讓同學們更好的了解有關(guān)黨的學問，從而更加擁護共產(chǎn)黨。參觀辛亥革命紀念館讓同學們對發(fā)生在杭州的歷史更了解。回望過去，展望將來。集體爬山的過程提高了班級的凝合力，表達新時代大學生的活力并讓同學們體驗艱辛奮斗，不畏困難，熬煉同學們堅毅的意志

五、存在問題及建議

缺乏：

1.惜時活動中，會有少數(shù)同學因為特別狀況不能較好的進展協(xié)作上交手機。

2.黨建學問競賽活動中同學們參加的踴躍性不高。

3.參觀辛亥革命紀念館時，局部同學因為個人緣由沒有參與。

4.整個活動中，對每個人的心理關(guān)注不夠。

建議：

1.通過添加心理嬉戲等增加趣味性和同學們參加的踴躍性。

2.踴躍關(guān)注參加的每一位同學，讓大家快樂的參加進來。一學期活動心理安康總結(jié)篇三

xxx學院優(yōu)秀班級心理安康教育活動申報材料

班級名稱：計本xx班

院級名稱：計算機xxxx學院

活動名稱：心理測試觀看心理電影

活動負責人：xxx

指導老師：____________________

聯(lián)系人：____________________

聯(lián)系方式：____________________

(電話，手機，電子信箱)

20xx年x月日22

引言:為傳播心理安康學問，引導廣闊學生走向心理安康之路和具備有良好的心理素養(yǎng)。計算機學院計本xx班。定于20xx年x月x日在B4305舉辦大學生心理安康測試。

活動名稱：大學生心理安康測試

活動主題：與我們的內(nèi)心對話

活動時間：20xx年x月x日

活動地點：B4305

活動內(nèi)容：本次活動采納了類似于考試的方式，對象是計算機計xx班全體同學41人，舉辦活動前有本班的班長在網(wǎng)上收集關(guān)于大學生心理安康測試的題目，做出了一份測試題。這份試題是測試同學們心理安康的程度，通過同學們的解答和分數(shù)的統(tǒng)計能得出不同同學的不同程度的心理問題。答卷打算好后就起先教室的申請和通知同學們準時參與。在5月x日晚，我們班在B4305舉辦本次的測試。同學們都踴躍的參加，并且很謹慎慎重的填寫答卷。等大家都做好后，我們就公布評分細那么，讓同學們計算一下自己的分數(shù)，并且也說出不同分數(shù)段的心理問題，讓同學自己知道自己存在的心理問題，并且也對與不同的心理問題對同學們進展解析，哪個分數(shù)段的人是安康的，哪個分數(shù)段要進展必要的心理輔導的等，讓同學們心里有數(shù)從而自己選擇相應(yīng)的方法來解決自己的心理問題。而過后我們也采納不記名的方式讓同學報一下自己的分數(shù)，這么做的目的是想也許了解同學們的心理狀況，同時也敬重同學們的隱私。班干搜集好后做好統(tǒng)計.(評價參考：

(1)0-8分。心理特別安康，請你放心。

(2)9-16分。大致還屬于安康的范圍，但應(yīng)有所留意，也可以找教師或同學聊聊。

(3)17-30分。你在心理方面有了一些障礙，應(yīng)采納適當?shù)姆椒ㄟM展調(diào)適，或找心理輔導教師協(xié)助你。

(4)31-40分。是黃牌警告，有可能患了某些心理疾病，應(yīng)找特地的心理醫(yī)生進展檢查治療。(5)41分以上。有較緊要的心理障礙，應(yīng)剛好找特地的心理醫(yī)生治療。)

測試結(jié)果：

0-8分4人

9-16分16人

17-30分18人

31-40分2人

41分以上1人

活動感想和評價：本次活動很有意義，同學們收獲許多。讓同學們更清晰地知道了自己的心理問題和為他們提出了一些簡潔的解決方法，盼望有不同程度的心理問題的同學們能通過不同途徑來解決從而走向安康之路。也盼望同學們能踴躍參加此類的活動。重視心理安康的教育。心理安康是現(xiàn)代大學生的安康不行分割的重要的方面，只有心里面安康才會有較好的自控實力，才能做到自尊，自愛，自信。所以我們要普及心理安康教育，把我們的大學生造就成不僅是學問性人才也是具有良好的心理素養(yǎng)的人。

另外，計算機科學與工程學院計本xx班與xx班，定于20xx年x月x日在B2-201觀看電影《心靈捕手》。

活動名稱：觀看心理電影

活動主題：卸下心靈的枷鎖

活動時間：20xx年x月x日

活動地點：B2-201

活動內(nèi)容：本次活動以放松消遣的方式mdash;觀看心理電影《心靈捕手》綻開。參與對象：計算機專業(yè)xx與xx班全體學生?；顒泳`開前，由兩個班相關(guān)負責人在網(wǎng)上搜尋、打算好精彩心理電影，之后再集體觀看。

《心靈捕手》這一部電影說的是林保教授用許多的方法盼望打

開性格傲岸卻又軟弱、敏感而又自甘墮落的主子公餓、威爾的心結(jié)，走進他的心，不但無功而返，反遭羞辱。后來，教授只好求助大學同學及好友肖恩(和威爾一樣飽受心底深處黑色陰影的困擾)。在一番斗志斗勇之后，兩人最終惺惺相惜，漸漸溶化了冰封的心，成了忘年之交。

整個詢問過程是一個曲折而又艱辛的過程，但是經(jīng)驗了種種的曲折，肖恩就像一個機敏而富有才智的獵手一樣，在桀驁不遜的威爾面前，通過自己的真誠和嫻熟的心理詢問技術(shù)翻開了威爾的心扉，捕獲到了威爾的心靈，找到了威爾的心理問題的癥結(jié)所在，協(xié)助這個富有才華的年青人重新找到了屬于自己的生活，使他把所遭受的逆境和苦痛拋諸腦后，重新翻開心胸擁抱生命。

觀影感想：這是一部能使人感慨萬千的影片，許多人在人生的道路上都會遇到不同的挫折，這部影片教我們在面對這些挫折的時候，該如何面對，是樂觀還是消極?它引發(fā)我們反思，到底為什么活著，到底活著的意義何在?人的一生，是否就應(yīng)現(xiàn)實地同流合污，圓滑世故的投身于社會?到底什么樣才算是華蜜歡樂的生活?生活的本質(zhì)是什么?

人的一生不行能是一帆風順的，總是會不經(jīng)意地遇到大大小小的暗礁，如何去避開或者遇到后如何去修復才是最重要的。正所謂心病還需心