《狼牙山五壯士》名師教案

教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)與技能學(xué)會(huì)認(rèn)讀10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字，了解狼牙山五壯士痛殲敵寇、壯烈犧牲的英雄事跡。（二）過(guò)程與方法正確、流利、有感情地朗讀課文。（三）情感態(tài)度和價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生感受五壯士的英雄氣概，弘揚(yáng)民族精神，激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)重點(diǎn)：理解描寫五壯士痛殲敵人、英勇跳崖的動(dòng)作和神態(tài)的語(yǔ)句。教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟課文寫人記事的方法，提高表達(dá)能力。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，你們一定知道董存瑞舍身炸碉堡，劉胡蘭舍生取義的英雄事跡。1931—1945年是中國(guó)人民抗擊日本帝國(guó)主義侵略堅(jiān)貞不屈、頑強(qiáng)抗?fàn)幍陌四?。這十四年，我中華大地涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)臨危不懼、視死如歸的革命英雄。師：今天，我們?cè)賮?lái)了解一個(gè)真實(shí)的故事，它發(fā)生在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期河北省易縣的狼牙山——《狼牙山五壯士》。2、板書課題《狼牙山五壯士》。二、初讀感知1、初讀課文，感知課文。（1）自由閱讀課文，圈出本課生字。（2）教師范讀課文，同學(xué)們標(biāo)出自然段。2、課文是按什么順序?qū)懙模瑢懥宋鍓咽恳患裁词?？事情發(fā)展的順序。寫的是五壯士為了掩護(hù)人民群眾和連隊(duì)主力，和敵人英勇作戰(zhàn)，最后英勇跳崖的英雄事跡。3、五位壯士分別指誰(shuí)？馬寶玉、葛振林、宋學(xué)義、胡德林、胡福才4、理解詞語(yǔ)。小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，掃除生字、詞障礙，不能解決的，師生共同解決。三、精讀領(lǐng)悟（小組合作探究、自主學(xué)習(xí)）1、全文共分幾部分？第一部分（1）：接受任務(wù)。第二部分（2）：痛擊敵人。第三部分（3）：引上絕路。第四部分（4-5）：頂峰殲敵。第五部分（6-9）：跳下懸崖。2、第一部分（小組合作探究、自主學(xué)習(xí)）。（1）品讀第1自然段：思考：哪些詞語(yǔ)突出了日寇的猖狂？“集中兵力”

“大舉進(jìn)犯”（2）五壯士是在什么情況下接受掩護(hù)任務(wù)的？說(shuō)明了什么？敵人的人數(shù)非常多，六班只有五個(gè)人，可以看出任務(wù)的危險(xiǎn)和艱巨，也更突出了五壯士勇敢不怕死的精神。師：讓我們走進(jìn)第二自然段，感悟五壯士誘敵上山、痛殲敵人的場(chǎng)面。3、第二部分。（1）品讀第2自然段，思考：文中是怎樣描寫五壯士的？用什么方法描寫的？（2）“沉著指揮、大吼一聲、掄一個(gè)圈、臉繃得緊緊的、全神貫注地瞄準(zhǔn)”這些詞語(yǔ)體現(xiàn)了什么？體現(xiàn)了五位壯士的英勇頑強(qiáng)以及對(duì)敵人的仇恨。（3）思考：五位壯士浴血奮戰(zhàn)時(shí)心里是怎么想的呢？他們想一定要把敵人死死地拖住在狼牙山上。只有拖住敵人，群眾和部隊(duì)才會(huì)安全。（4）在五壯士的浴血奮戰(zhàn)下，敵人怎么樣？敵人始終不能前進(jìn)一步。在崎嶇的山路上，橫七豎八地躺著許多敵人的尸體。師：讓我們帶著對(duì)敵人刻骨仇恨的心情，朗讀第二自然段。4、第三部分。（1）品讀第3自然段，壯士勝利地完成了掩護(hù)任務(wù)，準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移時(shí)，他們?yōu)槭裁催x擇了一條絕路？為了不讓敵人發(fā)現(xiàn)群眾和連隊(duì)主力。（2）為什么說(shuō)狼牙山頂峰是一條絕路？（圖片展示）另一條路是通向狼牙山的頂峰棋盤陀，那兒三面都是懸崖峭壁。（3）思考：對(duì)生與死的抉擇，班長(zhǎng)是什么態(tài)度？你是從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的？你能用這個(gè)詞語(yǔ)仿寫句子嗎？班長(zhǎng)態(tài)度堅(jiān)決果斷?！皵蒯斀罔F”表現(xiàn)了五壯士為保護(hù)群眾和連隊(duì)主力，堅(jiān)定不移的決心和不畏犧牲的精神。我喜歡他那種斬釘截鐵的作風(fēng)。（4）戰(zhàn)士們又是怎樣想的？你從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)的？“熱血沸騰”、“緊跟”說(shuō)明他們和班長(zhǎng)的想法是一致的，非常贊成班長(zhǎng)的做法，準(zhǔn)備把敵人引上絕路。（5）從“走！”這個(gè)字你能體會(huì)到什么？一個(gè)“走”字，鏗鏘有力，擲地有聲，體現(xiàn)出班長(zhǎng)態(tài)度之堅(jiān)定、決定之果斷，飽含著五壯士高昂的斗志和對(duì)人民深切的愛(ài)，表現(xiàn)出崇高的自我犧牲精神。師：齊讀本自然段，你能把戰(zhàn)士們不怕?tīng)奚暮肋~與即將犧牲的悲壯讀出來(lái)嗎？5、第四部分。（1）品讀第4-5自然段，“五壯士一面攀登，一面依托大樹(shù)和巖石向敵人射擊?！薄安簧贁橙藟嬄渖綕?，粉身碎骨”從中你體會(huì)到了什么？五壯士不僅英勇，而且機(jī)智。（2）找出描寫班長(zhǎng)動(dòng)作、語(yǔ)言的詞語(yǔ)。這些詞語(yǔ)體現(xiàn)了什么？動(dòng)作：搶前、奪過(guò)、插在、舉起、喊語(yǔ)言：“同志們！用石頭砸！”體現(xiàn)了他此時(shí)很堅(jiān)決，抱著和敵人決一死戰(zhàn)的決心。（3）“頓時(shí)，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國(guó)人民的仇恨，向敵人頭上砸去。”運(yùn)用了什么修辭手法，你是怎樣理解這句話的？比喻，把石頭比作“雹子”說(shuō)明石頭砸下非常密集，非常迅猛有力。這句話充分體現(xiàn)出五壯士英勇殺敵的決心和與敵人血戰(zhàn)到底的英雄氣概。師：讓我們帶著對(duì)五位戰(zhàn)士無(wú)限崇敬之情，帶著五位戰(zhàn)士堅(jiān)強(qiáng)不屈，仇視敵人，為祖國(guó)為人民勇于獻(xiàn)身的精神，齊讀本段。6、第五部分。（1）品讀第6-9自然段，五位壯士此時(shí)的表情是怎樣的？為什么他們有這個(gè)表情？他們回頭望望還在向上爬的敵人，臉上露出勝利的喜悅?！巴緜儯覀兊娜蝿?wù)勝利完成了！”（2）五壯士是怎么跳下懸崖的呢？朗讀五壯士跳崖的句子。他把那支從敵人手里奪來(lái)的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個(gè)縱身跳下深谷。戰(zhàn)士們也昂首挺胸，相繼從懸崖往下跳。（3）朗讀五壯士壯烈豪邁的口號(hào)，你讀出了什么？“打倒日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”表現(xiàn)了五壯士忠于祖國(guó)，忠于黨、忠于人民的崇高品質(zhì)。（4）文中“這聲音”指什么？你是怎樣理解“驚天動(dòng)地”“氣壯山河”？你是怎樣理解最后一自然段的？這聲音指“打倒日本帝國(guó)主義！”“中國(guó)共產(chǎn)黨萬(wàn)歲！”“驚天動(dòng)地”指聲音很大，驚動(dòng)了天地。“氣壯山河”指氣魄像高山大河一樣雄偉、豪邁。這句話不只是贊頌五壯士視死如歸、壯烈豪邁的英雄氣概。更是在贊頌中國(guó)人民的愛(ài)國(guó)主義精神，不屈服于任何外來(lái)侵略的民族氣節(jié)。7、學(xué)以致用。（1）題目可不可以改成《狼牙山五戰(zhàn)士》？為什么？“壯”是勇敢得可以獻(xiàn)出自己的生命。五位戰(zhàn)士為了保護(hù)人民群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移，英勇殺敵、敢于獻(xiàn)身，用“壯士”更貼切。（2）課文中幾次講到完成掩護(hù)任務(wù)，哪一次是重點(diǎn)？為什么要這樣寫？第二次任務(wù)是重點(diǎn)。更加突出了五壯士為保護(hù)群眾和連隊(duì)主力，堅(jiān)定不移的決心和不畏犧牲的精神。五壯士雖然第一次完成了任務(wù)，但是為了更好地保證群眾的安全，他們決心把敵人引上絕路，并做好了與敵人斗爭(zhēng)到底的準(zhǔn)備。第二次更能體現(xiàn)“壯士”之舉。師：讓我們?cè)倩氐侥窍鯚熋月膽?zhàn)斗場(chǎng)面，一起去感覺(jué)五壯士英勇跳崖的豪邁場(chǎng)面。（播放視頻）五壯士跳崖后，馬寶玉、胡福才和胡德林壯烈犧牲，葛振林、宋學(xué)義被山腰的一棵橫生的樹(shù)掛住，身體負(fù)傷，沒(méi)有犧牲。他倆蘇醒后，不顧劇痛堅(jiān)持爬上山頭，經(jīng)群眾幫助，又回到了連隊(duì)。同學(xué)們，為了紀(jì)念狼牙山五壯士的英雄事跡，易縣人民政府在狼牙山的頂峰修建了紀(jì)念塔。聶榮臻同志親筆題寫塔名“狼牙山五勇士紀(jì)念塔”。（3）面對(duì)著英勇跳崖的五位勇士，面對(duì)著巍然屹立的狼牙山勇士紀(jì)念塔，今天的你想說(shuō)些什么？8、請(qǐng)你利用課余時(shí)間搜集關(guān)于抗日