幼兒園認(rèn)識字卡教案7篇

Word-14-幼兒園認(rèn)識字卡教案7篇

教案在完成的時候，老師需要強(qiáng)調(diào)講授內(nèi)容要點，我們寫好教案之后，在上課過程中也是會提高自信的，今日就為您帶來了幼兒園熟悉字卡教案7篇，信任肯定會對你有所關(guān)心。

幼兒園熟悉字卡教案篇1

目標(biāo)：

1.從已學(xué)兒歌和嬉戲中學(xué)習(xí)豆，激發(fā)幼兒識字的愛好。

2.拓展幼兒學(xué)問面，進(jìn)展幼兒語言。

預(yù)備：

1.寫有兒歌的紙。

2.各種豆類及食品.

3.紅豆豆綠豆豆紅太陽綠豆豆的條幅。

過程：

一、復(fù)習(xí)兒歌，做嬉戲，引入課題。

我們以前做了一個嬉戲，叫做。看看這是什么豆豆?(紅豆豆)這是什么豆豆?(綠豆豆)我請ⅩⅩ來當(dāng)紅豆豆，ⅩⅩ來當(dāng)綠豆豆，我就是收豆人。

二、引入識字。

剛才這些“紅豆豆、綠豆豆”都特別能干?，F(xiàn)在我們看黑板上有沒有紅豆豆、綠豆豆(出示紅豆豆、綠豆豆、紅樹葉、綠樹葉條幅，引導(dǎo)幼兒用排解法將已識漢字“紅樹葉、綠樹葉”排解，找出“紅豆豆、綠豆豆”，幼兒跟讀)

我們給“紅豆豆”照張相，再給“綠豆豆”照張相。預(yù)備――“喀嚓”。我們來數(shù)一數(shù)，這兒有幾顆豆豆?(幼兒數(shù))現(xiàn)在老師吃了一顆豆豆(遮紅豆豆的一個豆字)變成了什么?(幼兒讀“紅豆”)又吃了一顆豆豆，變成了什么?(幼兒讀“綠豆”)

小伴侶真能干，不但會認(rèn)紅、綠，還會認(rèn)豆豆的豆了。老師請你們這些能干的小伴侶幫忙，我有很多“豆”字寶寶跑到這張紙上來了，請你們把它們找出來。(出示兒歌：紅豆豆，綠豆豆，收進(jìn)我的籃里頭。農(nóng)夫伯伯種豆豆，一粒豆豆不能丟。)給它戴上美麗的紅項鏈。(紅紙圈)

三、引導(dǎo)幼兒說詞、說句，進(jìn)展幼兒語言。

1.剛才兒歌里的農(nóng)夫伯伯去收豆豆，，想一想，他們收的是什么豆豆?(幼兒自由思索、發(fā)言)

小結(jié)：這些豆豆有紅豆、綠豆、蠶豆、豌豆……(出示相應(yīng)的實物讓幼兒觀看，引導(dǎo)幼兒說話)如：豌豆圓圓的，蠶豆扁扁的。紅豆是紅色的，綠豆是綠色的。

2.農(nóng)夫伯伯把這些豆豆收回去有什么用?(幼兒自由思索、發(fā)言)

小結(jié)：這些豆豆可以作很多好吃的東西，比如豆腐、豆?jié){、豆豉、豆皮……(出示相應(yīng)的實物讓幼兒觀看或品嘗，引導(dǎo)幼兒說話)如：豆?jié){甜甜的，真好喝!豆腐的養(yǎng)分好。

四、延長活動

每桌一盤豆類食品，讓幼兒自選一樣說它的樣子、吃法，先相互說，老師分組傾聽，請個別幼兒上臺說個大家聽，最終品嘗。

幼兒園熟悉字卡教案篇2

［活動目標(biāo)］

1、引導(dǎo)幼兒在自由選擇嬉戲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，樂觀開心地參加各類活動。

2、在幼兒積累肯定漢字量的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步關(guān)心幼兒認(rèn)字，培育良好的語言力量。

3、培育幼兒的相互合作力量，發(fā)揮幼兒的主動性。

4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素養(yǎng)。

5、樂于探究、溝通與共享。

［活動預(yù)備］

黑板、粉筆、青蛙、各類書籍、字卡、各類圖片、各類圖書

［活動過程］

（一）嬉戲內(nèi)容

1、釣魚嬉戲。釣到熟悉的漢字進(jìn)行組詞。

2、摸口袋猜謎編謎，認(rèn)字，看兒歌找熟悉的漢字并學(xué)寫，青蛙識字。

3、聽故事錄音，進(jìn)行木偶表演，閱讀（識字類），擺圖編故事。

（二）嬉戲要求

今日我們要來做說一說、玩一玩、寫一寫的嬉戲。在前一次嬉戲中，玩“釣魚嬉戲”的小伴侶能依據(jù)漢字組詞。今日，我們要來看看誰組的詞最多，認(rèn)的字最多，還要找一找哪些小伴侶合作得好，玩得快樂。

（三）幼兒嬉戲

1、幼兒按自己的意愿選擇嬉戲內(nèi)容。

2、老師巡回指導(dǎo)。

（四）共享溝通

鼓舞幼兒將自己玩的過程表達(dá)出來。

1、說說今日嬉戲中遇到的問題。

2、共同爭論解決問題的方法。

四、提示與建議

該活動是階段性活動，嬉戲內(nèi)容可逐步增加。每次可重點指導(dǎo)一個嬉戲，并引出新的嬉戲內(nèi)容。

幼兒園熟悉字卡教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過識字嬉戲，激發(fā)幼兒主動探究漢字學(xué)問的愿望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的愛好。

2、熬煉幼兒樂觀思考，膽發(fā)言，勇于在人前表現(xiàn)自我的力量。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的`想法。

4、初步懂得自己長了，遇事能夠試著面對。

5、鼓舞幼兒膽的猜猜、講講、動動。

教學(xué)預(yù)備：

1、“小泡泡找媽媽”嬉戲教育一套。

2、英語磁帶一盤、呼啦圈四個。

教學(xué)過程：

(一)識字嬉戲：;

1、老師出示“迷宮圖”，講嬉戲情景：“小泡泡找不到媽媽了，他很焦急，小伴侶你們能他嗎?”

2、老師講解玩法：支色子，挑戰(zhàn)回答問題。答對了，小泡泡就往前走色子上顯示的步數(shù)。

3、帶領(lǐng)幼兒做嬉戲。

(二)識字嬉戲：;

1、老師講解嬉戲規(guī)章：老師放音樂，小伴侶在呼啦圈四周跑，音樂一停，就走進(jìn)四周的圈中，老師說圈前的字卡內(nèi)容，這個圈內(nèi)的小伴侶回到座位中。

2、帶領(lǐng)幼兒做嬉戲。

(三)活動總結(jié)：

表揚(yáng)樂觀參加嬉戲的幼兒，鼓舞全班小伴侶向他們學(xué)習(xí)，布置課下作業(yè)。

教學(xué)思：

嬉戲是幼兒最喜愛的活動形式，把嬉戲引入識字教學(xué)中會收到意想不到的效果。低幼喜愛做嬉戲，老師適時地開展對教學(xué)有助的嬉戲活動，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動。幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的仆人，從而達(dá)到了識字教學(xué)的目。

幼兒園熟悉字卡教案篇4

??嬉戲1：說一說，做一做

??預(yù)備：字卡及相應(yīng)圖片若干張

??玩法：嬉戲開頭時，老師（或幼兒）隨便抽取一張字卡，請幼兒快速讀出。假如是動詞，就做出相應(yīng)動作。假如是象聲詞，則仿照相應(yīng)聲音。

??嬉戲2：奇異的口袋

??預(yù)備：美麗布袋一個，硬字卡若干。

??玩法：請一名幼兒伸手到口袋里摸一張字卡出來，念對了大家鼓掌，念錯了換人。有些字可讓幼兒練習(xí)組詞，如：紅、花、水等，組的多大家鼓掌，組的少換人。

??嬉戲3：怎樣叫

??預(yù)備：各種小動物字卡。

??玩法：老師出示：小狗，大家齊聲汪汪汪。老師出示：小貓，大家齊聲喵喵喵。又如：小雞嘰嘰、小鳥喳喳、小鴨呷呷等等。在嬉戲時，可讓幼兒一邊仿照小動物的叫聲，一邊仿照做這種小動物的動作。

??嬉戲4：翻字圍棋

??預(yù)備：棋盤一個（可用硬紙板自制），正面有字的圓形小字卡若干。

??玩法：嬉戲前將棋子小字卡反扣在棋盤上，嬉戲開頭，請幾名幼兒輪番翻動棋子讀字。讀對了，棋子歸己，讀錯了，將棋子放回原處扣好。

??嬉戲5：爬梯子競賽

??預(yù)備：黑板或墻上貼有需要復(fù)習(xí)的生字卡若干。畫好兩架梯子，自制兩把小紅旗。

??玩法：將全班幼兒分成兩組，老師用小棍指一字，哪一組幼兒讀的又對又快，就將這一組的小紅旗從梯子上向上爬一格。小紅旗先爬到梯子頂端的小組為成功者。也可從每組中選出一名幼兒進(jìn)行競賽，誰讀的又對又快，則本組的小紅旗就向上爬一格。

??嬉戲6：開火車

??預(yù)備：字卡若干。

??玩法：將全班幼兒分成兩組，一個挨一個坐好。老師出示一張字卡后，每組幼兒從排頭開頭一個接一個聲音洪亮的讀出字音，哪一組幼兒先讀完且沒有錯誤，就是成功者會得到嘉獎。

??嬉戲7：開火車

??預(yù)備：字卡若干

??玩法：老師出示一張字卡說：噯，噯，我的火車就要開。幼兒問：哪里開？老師答：張強(qiáng)小伴侶那里開。被點到的幼兒站起來先讀出字卡上的字，然后說：噯，噯，我的火車就要開。幼兒問：哪里開？張強(qiáng)小伴侶說：王紅那里開。張強(qiáng)小伴侶若讀錯了則由老師或其他小伴侶告知他正確讀音。

??嬉戲8：給字寶寶點名

??預(yù)備：美麗的字卡若干。

??玩法：老師手拿字卡，幼兒給字寶寶點名。老師出示一張字卡，幼兒讀出字音，讀對了即點對名字則老師答：到，讀錯了則不答，直到點對為止。對答的又對又快的幼兒，可將字寶寶獎給他。

??嬉戲9：少了誰

??玩法：把所學(xué)的字張貼在黑板上，讓幼兒凝視幾秒鐘后閉上眼睛，快速拿掉其中一字，讓幼兒觀看一下少了誰并說出其名字，然后亮出該字，讓幼兒加深記憶。

??嬉戲10：聽話要認(rèn)真

??玩法：老師說：請把某字指給我。幼兒指出后，老師接著問：你把什么字指給我了？讓幼兒說出新字。每次嬉戲做對了，全體幼兒邊拍手邊說：對對對，就是某字；假如做錯了，就說：錯錯錯，它是某字。

幼兒園熟悉字卡教案篇5

??定義或解釋；通過嬉戲形式學(xué)習(xí)漢字，鞏固漢字。如：小貓釣魚嬉戲（小貓按要求把河里的魚（生字）釣出來。

??功能：字詞辨別力量、鞏固所學(xué)漢字。

??Ａ．丟手絹嬉戲：將很多字卡丟地上，讓幼兒按要求把相應(yīng)的字撿出來。

??嬉戲：爸爸當(dāng)主持人，媽媽和幼兒搶認(rèn)字卡，誰先搶認(rèn)一張就給誰一張，媽媽和幼兒分別把自己的字卡藏在房間的各個角落，藏好后跑到爸爸這里。爸爸說開頭，媽媽和幼兒分別找對方的字卡，認(rèn)讀后交到爸爸手里，最終找到多者為勝。

??Ｂ．找伴侶嬉戲：成人舉出一個字卡，如奶奶，要求幼兒也舉出相同的字卡奶奶出來。

??嬉戲：把要認(rèn)的字做成大字卡小字卡兩套。爸爸當(dāng)主持人，媽媽和幼兒當(dāng)攝影師，當(dāng)爸爸出示大字卡時，媽媽和幼兒用手做成照相的樣子，然后把和大字卡相應(yīng)的小字卡舉出，嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

??Ｃ．字卡拼話嬉戲，一個人（成人或幼兒）說一句話，另一個幼兒把話用字卡拼出來。

??例如成人說我愛奶奶。幼兒用字卡把這一句話擺出來。

??嬉戲：預(yù)備字卡若干，畫好的火車頭兩個。媽媽和幼兒面前各擺好一輛火車頭。爸爸說開頭，媽媽和幼兒快速在火車頭后面掛火車節(jié)兒（長方形的字卡），掛完后讀，成完整的句子為優(yōu)勝者，嬉戲反復(fù)進(jìn)行。

??Ｄ．開商店嬉戲。成人先示范，把各種物體名稱的字卡放在桌上，然后向幼兒介紹，我這兒有很多東西可以賣，有桌子、蘋果、肉．．．你們想要什么呀？孩子說一樣?xùn)|西，成人把字卡給孩子，然后讓幼兒來當(dāng)售貨員，成人當(dāng)顧客，或幼兒與幼兒之間相互當(dāng)售貨員與顧客。

??嬉戲：把字卡比做工資，爸爸當(dāng)主持人，媽媽和幼兒搶認(rèn)字卡，誰先搶認(rèn)一張就給誰一張，誰認(rèn)得多誰的工資就多。在用工資買和字卡相對應(yīng)的物品，如：積木、洋娃娃、眼鏡等等。最終看誰買的東西多，為優(yōu)勝者。

幼兒園熟悉字卡教案篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、在活動中感受詩歌的語言美。

2、體驗玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。

3、熟悉漢字“燕子”、“春”、“這里”。

4、了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鳥。

5、鞏固閱讀常規(guī)。

教學(xué)預(yù)備：

1、其次冊（人手一本），錄音機(jī)，磁帶

2、觀賞常規(guī)字條。

3、相應(yīng)字卡。所學(xué)新的漢字大字卡一副，小字卡人手一份。

教學(xué)過程：

（一）觀賞

1、啟發(fā)性談話

2、觀賞畫面并提出問題

觀看問題：

(1)圖中有什么?這是什么季節(jié)?

(2)小燕子穿的衣服是什么顏色的？

(3)小燕子的尾巴像什么？

收書。出示字卡：聽音樂收書。

常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。

理解問題：

（1）我們在什么季節(jié)能看到小燕子？出示字卡“春天”。你們知道為什么嗎？（由于它是候鳥）

（2）你們想看看小燕子究竟長得什么樣嗎？（出示燕子掛圖）

（3）這就是小燕子，小伴侶都知道，春天的時候燕子就飛來了，那么冬天他們到哪里去了呢？（回南方過冬了）來年的春天又飛回到這里，（出示字卡“這里”。引導(dǎo)幼兒說出“這里”的春天，漂亮的景色。

（4）聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。（聽錄音磁帶）

常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。

（二）出示大范例，幼兒跟讀。

老師呀把小伴侶書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小伴侶看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽哦！

（三）嬉戲

小伴侶剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩嬉戲了。請看黑板。

嬉戲一：什么字寶寶不見了？（在熟識詩歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小伴侶猜猜看，什么漢字不見了？）

嬉戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面）

嬉戲三：我的字寶寶在哪里？（老師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶小字卡）。

（四）結(jié)束活動

字寶寶還想和小伴侶一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧?。ㄓ變弘S老師小碎步飛出活動室）。

活動延長：

將全部學(xué)過的小動物漢字一起找出來做嬉戲。

幼兒園熟悉字卡教案篇7

教學(xué)預(yù)備：

(1)標(biāo)有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼淚、橙汁等漢字的幻燈片。

(2)幼兒人手一套操作卡片。

3、教學(xué)重點：認(rèn)讀與“ミ”有關(guān)的部份漢字。

4、教學(xué)難點：用與“ミ”有關(guān)的漢字組詞。

5、教學(xué)過程：

幼兒看幻燈片認(rèn)讀漢字

老師把標(biāo)有漢字的幻燈片投影到熒幕上請幼兒觀看畫面旁邊的漢字。老師提問：這些字表示什么意思?與畫面有什么關(guān)系?請幼兒認(rèn)讀每張畫面旁邊的字。請熟悉這幾個漢字的幼兒到黑板前帶領(lǐng)其他幼兒認(rèn)讀，并介紹自