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中班數(shù)學(xué)教案《9、10的形成》幼兒中班數(shù)學(xué)教案《9、10的構(gòu)成》

數(shù)學(xué)活動(dòng)：9、10的構(gòu)成

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓勵(lì)幼兒在操作過程中認(rèn)知8迎上1就是9，9迎上1就是10，認(rèn)知9、10的構(gòu)成。

2、培育幼兒深入細(xì)致聆聽、細(xì)心觀測(cè)的習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1、PPT，數(shù)字1-10；

2、每組一份花片、一份蠟筆，每人一張操作方式單。

活動(dòng)過程：

一、直觀備考2——8的構(gòu)成

1、玩玩拍掌游戲，看看誰說道的又快又準(zhǔn)。

教師：小朋友，我反問你，1迎上1就是幾？

幼兒：姚老師，說你，1迎上1就是2

2、邊拍掌邊依次出具數(shù)字1—8，集體拼字。

二、鼓勵(lì)幼兒自學(xué)9、10的構(gòu)成

1、出具PPT：

懇請(qǐng)認(rèn)真看一看，圖上都存有什么？（小鳥，花掉，蘋果）

懇請(qǐng)你們數(shù)數(shù)它們的數(shù)量都就是幾？（8只小鳥、9朵花、9個(gè)蘋果）

2、操作方式PPT，數(shù)量發(fā)生變化（飛去一只鳥、送出一朵花、偷走一個(gè)蘋果）：

認(rèn)真看一看，什么變化了？

鼓勵(lì)講訴：8只小鳥迎上1只就是9只小鳥；8朵花迎上1朵花就是9朵花；9個(gè)蘋果換成一個(gè)就是8個(gè)蘋果。

3、質(zhì)問：

那9換成1就是幾？（出具“8”，穩(wěn)固拼字）

8迎上1就是幾？9迎上1呢？（依次出具9、10，鼓勵(lì)幼兒拼字）

三、進(jìn)一步認(rèn)知9、10的構(gòu)成

1、根據(jù)教師指令幼兒取回適當(dāng)數(shù)量的花片：

懇請(qǐng)?zhí)统鰯?shù)字8的花片朋友——幼兒挑8片花片并排列成一排。

想一想怎樣使8片花片變?yōu)?片？——引導(dǎo)幼兒邊操作方式邊講訴：8片迎上1片就是9片

9片又怎么變?yōu)?0片呢？10片換成一片就是幾片？10換成1就是幾？

2、了解操作方式單，幼兒?jiǎn)我恢撇僮鞣绞剑?/p>

看一看每座房子上的數(shù)字就是幾？再數(shù)一數(shù)對(duì)應(yīng)房子里的實(shí)物數(shù)量就是多少，是不是一樣？如果不是，懇請(qǐng)想要辦法變?yōu)橐粯佣唷?/p>

四、完結(jié)

1、直觀了解操作方式結(jié)果，引導(dǎo)用意味深長(zhǎng)的語言講訴。

2、數(shù)字9除了則表示9片積木，還可以則表示什么東西

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