樹的畫中班教案優(yōu)質(zhì)5篇

Word-12-樹的畫中班教案優(yōu)質(zhì)5篇

教案在編寫的時候，你們務(wù)必要考慮文字表述規(guī)范，教案的寫作是可以很好的選擇一個教學(xué)方法的，樹的畫中班教案優(yōu)質(zhì)5篇，。

樹的畫中班教案篇1

活動目的：

1、向幼兒進行平安教育，增進幼兒平安防火意識。

2、一旦發(fā)生火災(zāi)，要知道如何自我愛護和如何自救。

3、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4、初步培育幼兒的平安意識，提高自我愛護力量。

活動預(yù)備：濕毛巾、毛巾被等。

活動過程：

1、組織幼兒爭論：

（1）發(fā)生火災(zāi)的緣由有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明查找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）

（2）怎么樣防止火災(zāi)發(fā)生？

（3）假如發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)當(dāng)怎么樣做才能實現(xiàn)自我愛護與逃命自救？

a：假如所在房間有電話，趕快打119報警，并說明著火的具體地址，什么街，哪號樓或四周有什么明顯標(biāo)志及單位。

b：室外著火門已發(fā)燙里千萬不要開門，并用毛巾、衣服或床單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。

c：受到火勢威逼時，要當(dāng)機立斷披上浸濕的衣物、被褥等向平安出口方向沖出去。穿過濃煙逃命里，要盡量使身愛護近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

d：身上著火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。

e：遇到火災(zāi)不行乘坐電梯，要向平安出口方向逃命。

f：若全部逃命線路被大火封鎖，要馬上退回室內(nèi)，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發(fā)送求救信號，等待救援，不行盲目跳樓。

2、逃命演習(xí)

老師發(fā)動身生火災(zāi)信號，幼兒自選逃命方法進行自救。

教學(xué)反思：

作為一名大班的老師，班上的孩子年齡幼小，缺乏愛護自己的力量，老師就要將工作做到最微小處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，積累，調(diào)整。我想，隨著教育改革的深化，我們肯定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的平安問題不會再成為困擾我們的一個難題。

樹的畫中班教案篇2

活動目標(biāo)：

1、情景故事及嬉戲的輕松開心氣氛中感受交通標(biāo)志的作用，初步培育幼兒遵守交通規(guī)章的意適。

2、識常見的交通標(biāo)志，知道它們的分類及所代表的意義。

3、膽表述自己的想法，進展想象力和制造力。

重點難點：

熟悉常見的交通標(biāo)志，知道它們的分類及所代表的意義。

活動預(yù)備：

1、動前請家長帶幼兒到公路查找各種交通標(biāo)志，并收集有關(guān)交通學(xué)問的資料。

2、記圖片若干保存相機中

3、圖片若干：指示標(biāo)記、警鈴標(biāo)記、警告標(biāo)記及高速大路上的標(biāo)記，線路背景圖一張。

4、狗玩具一只、小狗開車圖一張，指示標(biāo)記四個。

活動過程：

一、引入：看電視圖片及線路圖。

1、通過故事，引導(dǎo)幼兒觀看說出小狗春游時見到的各種標(biāo)記。

2、以小狗春游時遇見的標(biāo)志為主線，啟發(fā)幼兒大膽想象助小狗，敢于發(fā)表自己的見解。

3、引導(dǎo)幼兒回顧小狗春游遇見的標(biāo)志，并把相應(yīng)標(biāo)記放在線路圖上，向幼兒介紹標(biāo)志的含義。

二、熟悉一些常見交通標(biāo)志及其重要性。

1、出示各種標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒說出名稱及作用。

2、找標(biāo)記的特點，給標(biāo)記分類，介紹標(biāo)記類別名稱。

3、引導(dǎo)幼兒爭論遵守交通規(guī)章的重要性，培育幼兒遵守交通規(guī)章的意識。

三、嬉戲：春游去，感受常見的交通標(biāo)記，知道其意義。

幼兒自己手拿方向盤開車，看老師手中的標(biāo)記說出意義，并做相應(yīng)的動作。

四、啟發(fā)幼兒爭論還見過哪些交通標(biāo)志？

請幼兒在老師預(yù)備的標(biāo)記中查找一個自己熟識的標(biāo)記，去講給爸爸或媽媽聽。

教后反思：

在這節(jié)課中，幼兒找標(biāo)志、看標(biāo)志、制作標(biāo)志，過程中對標(biāo)志產(chǎn)生很大的愛好，在爭論、溝通中，把自己熟悉的標(biāo)志介紹給別人，讓幼兒們熟悉更多地標(biāo)志，對平安標(biāo)志有了一個正確地熟悉，同時，幼兒們了解生活中的平安標(biāo)記和人的生命平安有著親密的聯(lián)系的，并且在制作平安標(biāo)記的過程中，加強對平安標(biāo)記的熟悉，培育肯定的平安意識。

樹的畫中班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、通過幼兒自主的藝術(shù)嬉戲活動，初步進展幼兒的創(chuàng)新意識。

2、在幼兒塑造、感受美的同時，增加幼兒的動手力量、語言表達力量、相互協(xié)作及人際交往力量。

3、讓幼兒在嬉戲中進一步感受京劇的魅力。

4、激發(fā)幼兒喜愛國粹京劇的情感。

活動預(yù)備：

1、材料：各種適合做京劇服飾的材料如：各類紙張、顏料、膠水、雙面膠、剪刀、毛線、珠子、油畫棒等。

2、電視機、有關(guān)京劇的vcd片。

3、環(huán)境：寬敞的活動室，有肯定的京劇氛圍。

活動過程：

1、激發(fā)情趣，進入情景。

老師：我給大家?guī)砹艘欢魏寐牭囊魳?，我們一起來聽一聽。（觀賞京劇的音樂）

老師：你們知道這是什么音樂？

2、集體協(xié)商，確定主題。

老師：你們喜愛京劇嗎？喜愛京劇里的什么？

幼兒相互爭論，有的說喜愛京劇里的旦、丑；有的說喜愛京劇里的各種臉譜；有的說喜愛京劇里的服飾。

老師小結(jié)：京劇是我國的國粹，不但中國人喜愛，連外國人都在學(xué)我們的京劇呢！咱們就來玩一個有關(guān)京劇的嬉戲好嗎？

3、幼兒自主選擇，體驗京劇的樂趣。

在京劇聲中，幼兒有的在制作臉譜、有的制作裝飾水袖及頭飾、有的京劇觀賞、有的在穿著各種自制的京劇服飾在表演、有的還在協(xié)商。

活動室的一角，幾個孩子自成一組，用顏料及油畫棒在紙、布、扇子等不同材料上畫各種不同形態(tài)的臉譜，還把畫的臉譜粘貼到瓶上、紙管上，有的送到了京劇表演的小伴侶那里，說是要請他們表演化臉呢；四五個小伴侶正在仿照vcd中小丑的表演，演得還真象那么回事；好幾個小伴侶在水袖上又是畫又是粘，又在印染；一組孩子們正穿著不同角色的京劇服飾在盡情的表演，嘴里還在哼著調(diào)子，真有點京劇的唱腔。

幼兒對話：

“這個花旦穿的衣服真美麗！”“我們也來做一件好嗎？”“看看它的式樣?！?/p>

“這個小丑的帽子怎么帶的？”“問問老師吧。”“還是我們自己想方法吧！”

4、師生互動，生成新的嬉戲主題。

京劇服飾展覽會：在幼兒做好的各種角色的服裝后，他們會感到做了這么多美麗的京劇服裝別人看不到太惋惜了！經(jīng)過小伴侶的爭論“京劇服裝展覽會”就產(chǎn)生了。

藝術(shù)長廊：小伴侶們在各種物品上畫了臉譜，他們把臉譜放在一起，越看越象“藝術(shù)長廊”，于是一個新的活動主題產(chǎn)生了。

京劇小劇場：有些小伴侶在京劇表演中，他想扮演某部戲中的某個角色，另一個小伴侶想為他們伴奏，還有一些孩子想觀看他們表演，這樣新的主題“京劇小劇場”又產(chǎn)生了┄┄

活動評析：

整個活動構(gòu)思奇妙，情趣盎然，其內(nèi)涵則體現(xiàn)了藝術(shù)性為嬉戲的特征，以培育幼兒的創(chuàng)新精神為嬉戲的靈魂。幼兒利用各種廢舊材料，進行藝術(shù)表現(xiàn)藝術(shù)制造，以“京劇”為主線完成了“設(shè)想京劇的各種服飾┄利用廢舊品制作┄京劇表演”一系列活動環(huán)節(jié)，充分體驗到動手做、嬉戲樂的愉悅。在嬉戲活動中，幼兒不斷地感知、嘗試、操作，在幼兒感受美、塑造美的同時，幼兒的想象力、動手力量、人際交往力量得到了進展和提高。

活動中，老師給足幼兒自由的時間和空間，供應(yīng)豐富的材料，順應(yīng)幼兒的探究活動，真正成為了引導(dǎo)者、支持者、參加者，成為孩子們的合作伙伴。

活動結(jié)束：

小伴侶一起聽音樂。

樹的畫中班教案篇4

活動目的

1、練習(xí)跑、走交替，

2、熬煉身體耐久力素養(yǎng)。

3、培育幼兒對體育熬煉的愛好以及活潑開朗的性格。

4、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動作。

5、培育幼兒團結(jié)合作的觀念。

重點與難點

能依據(jù)地形的變化掌握跑走的快慢，有變化的跑走，并且能做到跑走交替。

活動過程

幼兒幾個小伴侶一個鈴鼓?；顒恿鞒贪缪萁巧顒由眢w--交代規(guī)章帶領(lǐng)練習(xí)--重點指導(dǎo)自由練習(xí)--嬉戲結(jié)束放松身體。

扮演角色活動身體師：今日啊，老師要帶小伴侶玩?zhèn)€小嬉戲，這個嬉戲的名稱叫做汽車拉力賽。小伴侶和老師今日都是小小公交車，老師為小伴侶預(yù)備了方向盤，你們可以一組選出一個小伴侶當(dāng)車頭。

師：在嬉戲之前呀，小小公交車要先加加油，大家跟著老師來活動一下。(老師帶領(lǐng)幼兒做一些簡潔的預(yù)備運動)

交代規(guī)章帶領(lǐng)練習(xí)

(1)老師向幼兒交代嬉戲規(guī)章師：公交車要依據(jù)肯定的路線前進，要經(jīng)過平坦的大路，汽車就可以開的快點。有些路比較不平，就要漸漸的開，不然就會翻車了。還有上坡路，小汽車開的就比較慢了。下坡就比較快了。而且到了拐彎處我們要鳴喇叭。等會我們一起前進，要留意依據(jù)經(jīng)過的路線調(diào)整速度，不然小小公交車就會翻車了。而且車頭的人要提示后面的小伴侶，后天的小伴侶要跟著汽車頭，不能斷開了。老師還要請4個小伴侶當(dāng)紅綠燈，你們可以變化紅綠燈，車子開過來時就要聽他們的指揮了。

(2)老師帶領(lǐng)練習(xí)師"現(xiàn)在新老師們先做一次小小車頭，我們要動身了。小小車箱跟著我。"幼兒在老師的帶領(lǐng)下在場上繞幾圈，在拐彎處要鳴喇叭，然后走跑交替通過各種地段，等待、經(jīng)過紅綠燈(紅燈停綠燈行)老師用語言提示幼兒。

重點指導(dǎo)

自由練習(xí)

(1)吹一下哨子，將小伴侶集合起來。老師提問小伴侶。讓幼兒示范表演，應(yīng)用語言說出自己的想法。師：小汽車在不同的地面，你們是用怎樣的速度前進的?有走還是用跑?

(2)讓幼兒自由練習(xí)，快慢走跑由他們自己把握。

嬉戲結(jié)束

放松身體老師將幼兒集中起來做放松運動，然后組織回班級。師：小汽車們累不累啊，累了話跟著老師做一下放松運動。

樹的畫中班教案篇5

設(shè)計意圖：

中班階段是幼兒音樂力量進展的重要階段，我們可讓幼兒感受不同結(jié)構(gòu)的樂曲，豐富幼兒的體驗。這首樂曲是由小提琴用撥弦的方式演奏的，曲中的樂句基本都是以重音結(jié)束，輕重音結(jié)合的樂句形成了活潑歡快的特別旋律，別具特色。依據(jù)幼兒喜愛玩嬉戲的特點，我運用"捉迷藏"嬉戲的形式讓幼兒充分調(diào)動多種感官.感受樂曲與眾不同的樂句結(jié)構(gòu)，并用動作表現(xiàn)自己對樂曲的感受，體驗音樂嬉戲的歡樂。

目標(biāo)：

1.感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格及特別的樂句結(jié)構(gòu)，并用動作表現(xiàn)自己對樂曲的感受。

2.能按規(guī)章進行嬉戲，體驗音樂嬉戲的歡樂。

3.在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上初步把握()的玩法，學(xué)習(xí)按嬉戲和音樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動作，感受嬉戲的樂趣;

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學(xué)的創(chuàng)編力量與合作力量。

預(yù)備：

?撥弦》音樂vcd一張，小熊、小老鼠手偶各一個。

過程：

一、完整觀賞音樂，初步感受樂曲活潑詼諧的風(fēng)格師：今日老師給你們帶來了一首好聽的音樂，請你認真聽一聽、想一想，音樂里有誰，它們在做什么?(播放音樂。)師：你們覺得這首音樂好聽嗎?你們想到音樂里可能有誰呀?它們在干什么?(引導(dǎo)幼兒自由表達對樂曲的感受和理解。)二、邊聽音樂邊觀看老師的手偶表演"捉迷藏"，理解樂曲內(nèi)容，感受樂曲節(jié)奏，聽辨樂曲中的重音部分1.老師隨樂曲操作手偶表演，關(guān)心幼兒理解樂曲。

師：你們都開動腦筋說出了自己的想法，真棒!xxx說他似乎聽到了有一只笨熊和一只小老鼠在做嬉戲，這個想法真好玩。

師：我把xxx想到的笨熊和小老鼠請來了(出示角色玩具)。大家好!我是小熊，名字叫笨笨。大家好!我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我們問好，我們也跟它們打個招呼吧。

師：笨笨和小老鼠告知我，剛才它們在玩捉迷藏的嬉戲?，F(xiàn)在請你們再看一看、聽一聽，它們是怎樣跟著音樂捉迷藏的，好嗎?(老師再次隨音樂表演。)師：誰在捉誰在藏?小老鼠被笨笨捉到了嗎?小老鼠為什么沒被笨笨捉到?小老鼠是在什么時候藏起來的?是不是一開頭就藏起來的?那它們開頭在干什么?小老鼠是在什么時候藏起來的?

2.再次觀看手偶表演，傾聽音樂，聽辨重音。

師：請你們聽一聽、看一看，小老鼠是怎樣跟著音樂走路的?小老鼠躲起來的音樂又是怎樣的呢?(老師隨音樂邊做動作邊念"走走走走走走躲"，聲音可越來越小。)師：哦，原來小老鼠是跟著音樂的節(jié)奏走路的。小老鼠是在什么音樂時藏起來的?藏起來的音樂有什么特殊嗎?

三、嘗試用動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏1.用一只手的食指與中指做小老鼠的腳丫在另一只手的手掌上行走。(老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂邊念"走走走走走走躲"邊做動作，并提示還有很長的路要走。)師：好，那我們把小老鼠請到手上來走走吧!這是小老鼠的小腳丫，小老鼠站好了嗎?

2.發(fā)揮想象，讓小腳丫在不同的地方行走。

師：小老鼠剛才在手上走，還可以在什么地方走啊?那躲的時候你們想躲到哪里?(提示幼兒留意聽音樂，"小老鼠"有時走的時間短，有時走的時間長。)四、嬉戲"捉迷藏"1.老師與與幼兒分別扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。小老鼠與笨笨一起聽音樂按節(jié)奏走，當(dāng)聽到重音時，小熊回頭，小老鼠趕快蹲下來。

師：下面我來當(dāng)笨笨，你們來當(dāng)小老鼠，我們一起來玩捉迷藏嬉戲。小老鼠是怎么走的?當(dāng)笨笨回頭的時候