樹的畫中班教案推薦7篇

Word-16-樹的畫中班教案推薦7篇

教案的書寫不僅要依據(jù)同學(xué)的進(jìn)步，還要依據(jù)教學(xué)目的，教案在編寫的時(shí)候，你們務(wù)必要考慮文字表述規(guī)范，樹的畫中班教案推舉7篇，。

樹的畫中班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈學(xué)習(xí)雙腳并攏向前障礙跳。

⒉合作進(jìn)行紙管的多種拼搭，大膽嘗試跳動(dòng)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。

3.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我愛護(hù)意識(shí)。

4.寵愛參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

⒈物質(zhì)預(yù)備：紙管人手兩個(gè);畫板7快;蘋果貼紙若干，顏色標(biāo)記六組;競賽場地示意圖一份。

⒉隊(duì)伍預(yù)備：分成六隊(duì)，以六種顏色命名。

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

⒈師：小運(yùn)動(dòng)員們，我們抓緊到運(yùn)動(dòng)場上去做訓(xùn)練吧!

⒉(邊進(jìn)場邊活動(dòng)身體，帶領(lǐng)幼兒走到圓上)⑴走、走、走，跳、跳、跳，雙腳并攏跳一跳，雙腳并攏跳一跳。

⑵走、走、走，跳、跳、跳，單腳站立跳一跳，單腳站立跳一跳。

⑶走、走、走，跳、跳、跳，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒跳一跳，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒跳一跳。

⑷走、走、走，跳、跳、跳，向左向右跳一跳，向左向右跳一跳。

二、探究紙管的拼搭，學(xué)習(xí)雙腳向前障礙跳。

??幼兒個(gè)人自主拼搭，溝通，學(xué)習(xí)跳⒈師：運(yùn)動(dòng)場到了，我們要開頭訓(xùn)練活動(dòng)了。今日的訓(xùn)練任務(wù)是跳，跳過什么呢?看看這是什么?(紙管)對(duì)了，我們要用紙管來拼搭障礙物，然后跳過障礙物。

⒉師：接下來就請(qǐng)你用這兩個(gè)紙管來拼一拼，跳一跳。

⒊幼兒探究兩個(gè)紙管的拼搭，并且雙腳并攏向前跳。

⒋回到原位，溝通小結(jié)。

⑴請(qǐng)你介紹一下，你是怎么拼的?(長度、高度)師：請(qǐng)你來說一說你剛才怎樣拼搭障礙物的?把兩個(gè)紙管疊起來，挑戰(zhàn)紙管的高度。

師：除了疊高的方法，還能拼出怎樣的障礙物?(把兩個(gè)紙管并排放好，挑戰(zhàn)紙管的長度。)你們想不想也來試一試?

⑵小結(jié)：原來我們的障礙物可以用疊高、并排放的方法來搭建，挑戰(zhàn)不同的高度和不同的長度。剛才兩個(gè)紙管的高度和長度對(duì)我們運(yùn)動(dòng)員來說太簡潔了。要不要挑戰(zhàn)難度?怎樣增加難度?

??合作拼搭，溝通，練習(xí)跳過渡語：可是我們每個(gè)人只有兩個(gè)紙管，怎么辦?(合作)⒈請(qǐng)你找到和你一樣顏色小伴侶，一起合作挑戰(zhàn)更高難度的障礙物!數(shù)一數(shù)，你能跳過幾個(gè)紙管的高度，幾個(gè)紙管的長度?

⒉幼兒分組合作挑戰(zhàn)。

⒊溝通師：剛才你們挑戰(zhàn)的是怎樣的難度?你需要幾個(gè)紙管?怎么放?(長度)師：剛才我們挑戰(zhàn)的是紙管的長度，有沒有挑戰(zhàn)紙管的高度的?

三、嬉戲：

大家都來跳一跳過渡語：更高難度的障礙物我們也挑戰(zhàn)了，運(yùn)動(dòng)員們，訓(xùn)練時(shí)間結(jié)束，接下來立刻要進(jìn)入的是競賽時(shí)間。

⒈請(qǐng)你找到和你顏色相同的點(diǎn)上，成競賽隊(duì)形。(熟悉各隊(duì))

⒉下面我們要來了解一下競賽的場地，請(qǐng)看示意圖!(出示場地示意圖)需要什么?(畫板、紙管)紙管怎么拼搭?每一組需要幾個(gè)障礙物(4個(gè))這4個(gè)障礙物分別放在什么位置?它們之間的間距又是怎樣的?請(qǐng)你們認(rèn)真觀看。(擺放好場地后，可以請(qǐng)幼兒先練習(xí)一下)

⒊競賽立刻就要開頭了，請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員們預(yù)備好，聽我來說競賽規(guī)章：聽到口令后，請(qǐng)你一個(gè)跟著一個(gè)連續(xù)跳過障礙，在畫板上貼一個(gè)蘋果，返回起跑線連續(xù)競賽。在規(guī)定的時(shí)間里，哪隊(duì)貼的蘋果數(shù)最多，就是成功者。

⒋針對(duì)嬉戲狀況提出要求，再次嬉戲⒌競賽結(jié)束，請(qǐng)你選擇一個(gè)紙管坐下來，我們來看競賽結(jié)果。(雙數(shù)、單數(shù)數(shù)，數(shù)好后寫上相應(yīng)數(shù)字)

⒍小結(jié)。小運(yùn)動(dòng)員么，今日的競賽快樂嗎?讓我們放松一下吧!我們的競賽結(jié)束了，請(qǐng)大家整理好你的訓(xùn)練器材。

教學(xué)反思：

活動(dòng)中始終遵循幼兒的進(jìn)展特點(diǎn)，讓幼兒通過嘗試、發(fā)覺、再嘗試、再發(fā)覺、形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的不斷調(diào)整的過程，從而使師生雙方共同提升了閱歷，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，使活動(dòng)有實(shí)效。

我依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況，把重點(diǎn)放在把握基本方法嘗試多玩法之上。因此，我在教學(xué)中，留意連續(xù)鞏固和提高幼兒已把握的的動(dòng)作，使動(dòng)作更加?jì)故旌筒粩嗵岣?，依?jù)幼兒運(yùn)動(dòng)力量進(jìn)展水平，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量。

當(dāng)然，在整個(gè)活動(dòng)中也存在肯定的不足。有3個(gè)孩子參加很被動(dòng)，這3個(gè)孩子中有一個(gè)平常就膽小，兩個(gè)孩子體弱，整節(jié)活動(dòng)中幼兒的活動(dòng)量較大，前兩個(gè)環(huán)節(jié)顯得過于單薄，整個(gè)活動(dòng)中也缺少誘導(dǎo)性語言，在預(yù)設(shè)目標(biāo)時(shí)主要考慮大部分的幼兒，擔(dān)憂消失個(gè)別力量強(qiáng)的幼兒有“吃不飽”的現(xiàn)象，而忽視了幾個(gè)力量弱的幼兒，對(duì)他們關(guān)注的少，沒有適當(dāng)降低動(dòng)作難度，做細(xì)致的引導(dǎo)和溝通。

樹的畫中班教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)畫人物半身像。

2、通過繪畫學(xué)習(xí)用簡潔線條描述記憶形象，畫也自己媽媽的突出特征。

3、培育愛媽媽的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

人物紙型一個(gè)，各式發(fā)型若干，繪畫用具。

活動(dòng)過程：

1、向幼兒介紹“三八”婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個(gè)節(jié)日是誰的節(jié)日。

2、請(qǐng)幼兒說出自己媽媽長的什么樣子。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班敘述，然后分組都來說明自己媽媽的特征是什么)。

3、老師出示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清晰各種發(fā)型的特點(diǎn)及畫在頭部的主要位置。

4、請(qǐng)幼兒想想自己的媽媽平常最喜愛穿什么顏色的衣服。老師可依據(jù)本班幼兒的繪畫力量請(qǐng)幼兒自己畫也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。

5、老師在指導(dǎo)中留意鞏固幼兒對(duì)人物五官的把握，依據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個(gè)黑點(diǎn)的眼睛；有眼眶的眼睛；雙眼都有睫毛的眼睛等；

6、力求把媽媽半身像畫得端正，在繪畫中老師用親切鼓舞的語言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。

樹的畫中班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛說兒歌，理解兒歌的內(nèi)容，能依據(jù)自己的閱歷創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。

2、知道自己長大了，能做一些力所能及的事。

3、通過創(chuàng)編兒歌讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)編的歡樂與獲得勝利的喜悅。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

理解兒歌的內(nèi)容，能依據(jù)自己的閱歷創(chuàng)編兒歌內(nèi)容。

活動(dòng)預(yù)備：

請(qǐng)家長關(guān)心收集幼兒小時(shí)候的用品，照片等。

活動(dòng)過程：

一、學(xué)習(xí)兒歌理解兒歌內(nèi)容。

1.木偶引入，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)愛好。

2.提問：你們都聽到兒歌里說了些什么？小姑娘都幫誰做事情了？幫他們都做了那些事情？

3.請(qǐng)幼兒跟木偶一起朗誦兒歌，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容、句式、結(jié)構(gòu)的理解。

二、談話：“我會(huì)做的事”

1.通過談話，引導(dǎo)幼兒爭論，使幼兒知道自己長大了，能做一些力所能及的事，并鼓舞幼兒大膽表達(dá)，讓幼兒學(xué)會(huì)用“我會(huì)我會(huì)xxx”的句式。

2.老師和幼兒一起爭論：“當(dāng)自己在家時(shí)，家里的大人會(huì)說你小嗎？為什么？你承認(rèn)嗎？你能幫他們做什么？”鼓舞幼兒樂觀的回憶自己的經(jīng)受，當(dāng)幼兒提到相關(guān)事情時(shí)，老師可以將圖片貼在黑板上或出示勞動(dòng)工具，以增加孩子們對(duì)自己所做事情的理解和熟悉。

三、創(chuàng)編兒歌。

我引導(dǎo)幼兒用分部創(chuàng)編兒歌的方法，來突破教學(xué)難點(diǎn)。

1、引導(dǎo)幼兒將自己做過的事情創(chuàng)編到兒歌當(dāng)中，前面部分不變，只創(chuàng)編后一部分，讓幼兒學(xué)會(huì)用句式“媽媽你別說我小，我會(huì)xx“創(chuàng)編。

2、當(dāng)幼兒把后半部分編好后，連續(xù)創(chuàng)編前半部分，讓幼兒學(xué)會(huì)用句式“xx你別說我小，我會(huì)xx”創(chuàng)編。

3、在創(chuàng)編的過程中，我會(huì)將小圖片供應(yīng)給他們，關(guān)心幼兒記錄兒歌創(chuàng)編。

4、鼓舞幼兒把創(chuàng)編的兒歌在集風(fēng)光前進(jìn)行朗誦。

樹的畫中班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，感受小動(dòng)物們見面后的生動(dòng)、可愛的形象。

2、有表情地朗誦兒歌、形象地表演兒歌。

3、初步嘗試仿編兒歌。

4、樂觀思索，大膽想象，體驗(yàn)同伴合作的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

有表情地朗誦兒歌，表演兒歌。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試學(xué)習(xí)仿編兒歌。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小狗，小鴨，娃娃的套手指卡紙教具各兩個(gè)。

2、幼兒已有見面時(shí)打招呼方式的生活閱歷。

活動(dòng)過程：

一、通過談話導(dǎo)入。

1、小伴侶，你們有好伴侶嗎？你的好伴侶是誰？

2、你看到好伴侶時(shí)會(huì)怎么說，怎么做？

3、師小結(jié)幼兒所說的："每個(gè)小伴侶都有自己的好伴侶，并且都有不同的交友方式，那么你們知道小動(dòng)物們見了面是怎么做的嗎？讓我們豎起來小耳朵一起來聽聽看！"

二、觀賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

1、老師演示教具，朗誦兒歌

師：兒歌中消失了哪些小動(dòng)物？

2、老師再一次演示教具，朗誦兒歌

師：

（1）兒歌中兩只小鴨見了面是怎么做的？

（2）小狗見了面又是怎么做的？

（3）那兩個(gè)娃娃見了面又是怎么做的呀？

3、引導(dǎo)幼兒說出兒歌名。

三、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

1、師："現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？"

請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦。

2、引導(dǎo)幼兒用好看的動(dòng)作表演兒歌，再次熟識(shí)兒歌內(nèi)容。

師："小伴侶們能不能用好看的動(dòng)作把這首兒歌表現(xiàn)出來呢？"

四、兒歌表演。

請(qǐng)幼兒找到自己的好伴侶一起表演兒歌。（幼兒面對(duì)面進(jìn)行表演）

五、引導(dǎo)幼兒嘗試仿編兒歌。

1、老師先示范仿編2-3句；

2、幼兒兩兩相互爭論，嘗試仿編；

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒展現(xiàn)自己仿編的兒歌。

附：兒歌

兩只小狗見了面，

相互親親鼻子尖；

兩只小鴨見了面，

尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；

兩個(gè)娃娃見了面，

親親熱熱把手牽。

樹的畫中班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈認(rèn)真觀看圖片，能大膽敘述小蝸牛為伴侶送去微笑的過程。

⒉感受關(guān)心別人的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

掛圖第2號(hào)，故事磁帶；表情圖：一幅微笑的表情。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入（出示微笑表情圖）

珍寶們看，這是什么表情？（微笑）你什么時(shí)候會(huì)有這種表情？是的，我們興奮歡樂的時(shí)候都會(huì)露出微笑，那你觀察別人微笑你心里會(huì)覺得怎么樣？原來微笑能帶給別人歡樂！

二、看看、聽聽、講講，理解故事內(nèi)容

（一）出示圖一，敘述故事第一段

⒈今日，森林里有小動(dòng)物也在微笑，它們?yōu)槭裁次⑿δ兀课覀儊砺牴适?。（聽故事第一段?/p>

⒉小鳥、大象、小兔在做什么？它們?yōu)檎l做呢？（學(xué)習(xí)：小鳥為伴侶唱歌、大象為伴侶蓋房子、小兔為伴侶送信……）我們一起把它們伴侶做的事情連起來說一說。（集體、個(gè)別）伴侶們有了它們的關(guān)心感到怎么樣？（很興奮）所以它們都在……（微笑）

⒊為什么小蝸牛很焦急？（由于他不知道怎么去關(guān)心別人。）小蝸牛那么焦急，我們來幫它想想方法吧？（鼓舞幼兒大膽敘述）

（二）出示圖二

⒈我們看看小蝸牛是怎么做的，它背上背的什么啊？（信）

⒉小蝸牛要寄信給誰？（伴侶）它在信里會(huì)寫些什么呢？誰來猜猜看？倒底會(huì)寫什么呢？我們等會(huì)揭曉謎底。

⒊我們知道小蝸牛爬的很慢，怎么把這么多的信送給伴侶們呢？（請(qǐng)小白兔幫忙）

（三）出示圖三

⒈小白兔很快把信送給了伴侶們，我們來揭曉謎底看信里寫了些什么？（他畫了自己的微笑，他把微笑送給了大家）

⒉伴侶們收到他的信都覺得怎么樣？（很快樂）你怎么知道？（由于伴侶們都在微笑）

⒊小蝸牛把歡樂帶給了大家，大家會(huì)對(duì)他說什么呢？我們來聽一聽：“小蝸牛真了不起，它把微笑送給了大家。”我們也來感謝一下小蝸牛吧。（幼兒學(xué)說）

⒋小蝸?，F(xiàn)在的心情是怎么樣的？（歡樂）為什么？（給大家?guī)砹宋⑿Α┬∥伵ｋm然很小，爬的很慢，但他為伴侶們帶來了甜甜的微笑，關(guān)心大家都得到了歡樂！自己也很歡樂。

（四）完整敘述，學(xué)習(xí)小蝸牛的助人為樂。

⒈小蝸牛用寫信的方式也把微笑送給了大家，伴侶們都很興奮，讓我們一起把這個(gè)“微笑”的故事完整的聽一遍吧。（完整觀賞）

⒉你們喜愛小蝸牛嗎？為什么？

⒊爭論：當(dāng)你的伴侶們覺的不歡樂時(shí)，你會(huì)怎么做?。繛榘閭H做了事情以后，你的心里怎樣？（很興奮）

⒋小結(jié)：孩子們，你們已經(jīng)知道怎么樣做讓伴侶歡樂，盼望你們以后多為伴侶做事情，請(qǐng)你記住，只要有愛心、努力去做一件事，你肯定會(huì)做好的。

樹的畫中班教案篇6

6和7的熟悉

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問目標(biāo)：通過教學(xué)使同學(xué)學(xué)會(huì)從實(shí)際生活中抽象出數(shù)，并會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫6.7這兩個(gè)數(shù)，并能用6和7表示物體的個(gè)數(shù)及事物的挨次和位置，學(xué)會(huì)比較數(shù)的大小。

2.力量目標(biāo)：培育同學(xué)觀看、比較、口頭表達(dá)的力量，滲透數(shù)學(xué)來源于生活，理解數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，并運(yùn)用于生活的辨證唯物主義思想。

3.情感目標(biāo)：通過探究活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱，培育同學(xué)主動(dòng)探究的力量。

二、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

本節(jié)課的重點(diǎn)是：會(huì)讀寫6和7，并能用6和7表示物體的個(gè)數(shù)和事物的挨次。

本課難點(diǎn)是：滲透集合、對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)等思想

三、教學(xué)過程

（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)012345

（二）創(chuàng)設(shè)情境說一說、數(shù)一數(shù)

出示同學(xué)們值日的情境圖

1、讓同學(xué)說一說，圖上都有些什么？

2、它們各有幾個(gè)，數(shù)一數(shù)。

3、說一說你是怎樣數(shù)的？

（三）、擺一擺、畫一畫

1、讓同學(xué)數(shù)出6根小棒，擺一擺，看看你能擺出什么？

2、用7個(gè)你喜愛的圖形表示數(shù)字7.

（三）拓展應(yīng)用、說一說

說說教室中，哪些物品能用6和7表示？

（四）撥一撥，看一看

1、

2、

3、

4、請(qǐng)同學(xué)在計(jì)數(shù)器上練習(xí)撥6個(gè)、7個(gè)珠子.（說一說你是怎樣撥的？）觀看直尺，說一說，你發(fā)覺了什么？比一比（6和7比較大?。┎聰?shù)嬉戲(6和7)

（五）說一說，議一議

出示課本圖片，共同探討6和7的意義：

（六）寫一寫

讓同學(xué)說一說6和7各像什么？然后老師范寫，同學(xué)觀看，最終同學(xué)線描黑，再練習(xí)寫。

五、課堂小結(jié)

樹的畫中班教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1)讓幼兒了解兒歌和歌詞之間的關(guān)系

2)讓幼兒嘗試用手指繪畫,制作卡片.

活動(dòng)預(yù)備:

1)兒歌〈小貓咪寫信〉;

2)事先做好的指印畫一張;

3)幼兒帶回來的卡片;

4)畫紙、調(diào)好的顏料、畫筆。

活動(dòng)過程：

1）讓幼兒拿到之前預(yù)備好的卡片，讓大家看看卡片的圖案和內(nèi)容，有什么特征，并讓幼兒爭論會(huì)在什么狀況下會(huì)收到別人送的卡片。（師：小伴侶，你們看你們手上的卡片有什么不同，有什么特征啊？一般會(huì)在什么狀況下會(huì)收到別人送的卡片呢？）

2）教幼兒念兒歌：〈小貓咪寫信〉并和幼兒爭論小貓咪寫信的方法。（師：現(xiàn)在老師教你們唱一首歌，歌的名字叫〈小貓咪寫信〉，小伴侶，你們先聽聽兒歌〈小貓咪寫信〉，大家要仔細(xì)聽，然后我們?cè)跔幷撘幌滦∝堖涫窃鯓訉懶诺?，它有什么方法？?/p>

3)讓幼兒聽多幾遍音樂,然后教他們讀兒歌。

4）關(guān)心幼兒理解歌詞。（師：“小伴侶，你們說，剛才兒歌里說小貓咪想要做什么?。縶幼兒回答}小貓咪想在信中說什么??？[幼兒回答]但是小貓咪不會(huì)寫字，那他是怎樣寫的？[幼兒回答]哦```小貓咪不會(huì)寫字，那么他是蓋上四只腳趾印的，是不是啊？

5）先讓幼兒連貫跟老師讀一遍歌詞，然后在跟老師邊唱歌邊做動(dòng)作。

6）老