認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7教案8篇

Word-19-認(rèn)識(shí)數(shù)字6和7教案8篇

教案在擬訂的時(shí)候，我們務(wù)必要留意講授內(nèi)容要點(diǎn)，教案是特別考驗(yàn)老師的個(gè)人力量的，你的教案預(yù)備好了嗎，今日就為您帶來(lái)了熟悉數(shù)字6和7教案8篇，信任肯定會(huì)對(duì)你有所關(guān)心。

熟悉數(shù)字6和7教案篇1

一、學(xué)情分析：

4的點(diǎn)數(shù)是幼兒園小班的數(shù)學(xué)內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對(duì)4以內(nèi)的數(shù)量能手口全都的點(diǎn)數(shù)，一般來(lái)說(shuō)，3，4歲的兒童對(duì)數(shù)的概念已有肯定的熟悉，讓幼兒學(xué)習(xí)手口全都點(diǎn)數(shù)，可為幼兒在今后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能順數(shù)1——4。

2、正確辨認(rèn)數(shù)字4，知道它能代表的相應(yīng)物體的數(shù)量。

3、1——4按數(shù)取物。

三、重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：正確辨認(rèn)數(shù)字4。

2、難點(diǎn)：1——4按數(shù)取物。

四、活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：已經(jīng)熟悉1——3數(shù)字。

物質(zhì)預(yù)備：

1、多張數(shù)字卡1、2、3、4。

2、小松鼠卡片4張，松果卡片4張，紅旗卡片一張。

3、蘋果，橘子，香蕉卡片各4張，上面有4個(gè)小動(dòng)物的圖片3張。

五、活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)。

（1）老師：小伴侶們，今日小松鼠一家要來(lái)我們班做客（老師把小松鼠卡片貼在黑板上），我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)今日一共來(lái)了幾只小松鼠。（指導(dǎo)幼兒用右手的食指從左向右進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）

幼兒和老師：一只，兩只，三只，四只

老師：所以一共是有幾只小松鼠？最終數(shù)到幾，就有幾只小松鼠。

（2）老師用粉筆把小松鼠全部圈起來(lái)，在旁邊貼上數(shù)字4的卡片。

老師：小松鼠一共有4個(gè)，這個(gè)字就是4，代表了這幾個(gè)小松鼠。

2、展??

（1）熟悉數(shù)字4。

老師：（指著數(shù)字4的卡片），小伴侶你們覺(jué)得4像什么呢？（小伴侶舉手回答）。

老師總結(jié)：數(shù)字4像紅旗。老師拿出紅旗圖片貼在數(shù)字4的旁邊讓小伴侶觀看。

老師：數(shù)字4最像紅旗，小伴侶來(lái)比一比像不像。

幼兒：像的

老師：小伴侶我們來(lái)看著紅旗寫一寫4字。（讓小伴侶們?cè)诒咀由蠈憯?shù)字4。）

（2）嬉戲：找一找。

①老師：（老師把數(shù)字1，2，3，4打亂挨次貼在黑板上）老師請(qǐng)幾個(gè)小伴侶上來(lái)找一找4，然后把小紅花貼4下面，要是貼對(duì)了，這朵小紅花就嘉獎(jiǎng)給她了。

②請(qǐng)小伴侶上來(lái)找出數(shù)字4，在數(shù)字4下面貼上小花。讓小伴侶記住數(shù)字4。

（3）知道數(shù)字4代表的物體數(shù)量。

①老師：今日我們給每個(gè)小松鼠預(yù)備了一個(gè)松果，那個(gè)小伴侶知道我們一共預(yù)備了幾個(gè)松果嗎？（小伴侶舉手回答）。

老師：現(xiàn)在，我們來(lái)看看究竟是幾個(gè)松果。（老師把松果卡片一一對(duì)應(yīng)貼在小松鼠下面），我們來(lái)一起數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)松果，用手指著一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)，四個(gè)，一共幾個(gè)？對(duì)，四個(gè)。

②老師出示各種上面有四個(gè)物體的卡片，讓小伴侶點(diǎn)數(shù)，鼓舞小伴侶大膽點(diǎn)數(shù)，并報(bào)出總數(shù)。

老師：（拿著卡片）小伴侶們數(shù)一數(shù)上面有幾個(gè)小動(dòng)物??？，用手指著一個(gè)數(shù)一數(shù)，一共幾個(gè)??？（先讓小伴侶們一起數(shù)幾張卡片，然后讓小伴侶舉手起來(lái)回答）

（4）按數(shù)取物。

老師：我們還預(yù)備了蘋果，橘子，香蕉給小松鼠，但是每個(gè)小松鼠每種水果只能給一個(gè)，貼在他們下面。現(xiàn)在，三個(gè)小伴侶一組去給小松鼠送水果，我們比一比誰(shuí)能又快又正確的拿對(duì)水果。

老師：三個(gè)小伴侶一組取水果卡片，全班依次進(jìn)行。

老師總結(jié)：每天小松鼠一個(gè)，所以我們應(yīng)當(dāng)拿四個(gè)水果。

3、結(jié)束。

嬉戲：水果回家。

①老師說(shuō)明規(guī)章：把數(shù)字和相對(duì)應(yīng)的水果卡片分發(fā)給小伴侶們，拿著對(duì)應(yīng)水果個(gè)數(shù)的小伴侶把水果去找拿著對(duì)應(yīng)數(shù)字卡片的小伴侶，把水果送回家。

②老師：小伴侶們把水果送回家，我們一起看看誰(shuí)可以快速又正確的把水果送回家。

六、延長(zhǎng)活動(dòng)：

1、小伴侶們看一看我們教室里有什么可以用數(shù)字4表示的東西??？（小伴侶舉手回答）。

2、小伴侶們回家找一找家里面有什么東西可以用4來(lái)表示，我們下一次一起共享。

熟悉數(shù)字6和7教案篇2

一、教材簡(jiǎn)析：

在中班數(shù)學(xué)活動(dòng)中,感知數(shù)量,理解數(shù)字,會(huì)使用數(shù)字表示物體的數(shù)量,正確推斷物體的數(shù)量是一項(xiàng)重要內(nèi)容。熟悉數(shù)字在數(shù)學(xué)活動(dòng)中是比較枯燥的，于是我就以幼兒平常喜愛(ài)的形象作為該活動(dòng)的幫助，讓幼兒通過(guò)操作感知熟悉數(shù)字"6""7"，從而大大提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的愛(ài)好。為此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),尋求使幼兒更能理解6、7的意義、感知6、7的數(shù)量的有效途徑,為以后大班學(xué)習(xí)數(shù)的組成、數(shù)的加減積累閱歷。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉數(shù)字6、7，知道他們表示的實(shí)際意義。

2、能目測(cè)感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實(shí)物。

3、能仔細(xì)傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)自地進(jìn)行操作活動(dòng)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：感知7以內(nèi)的數(shù)量，知道他們表示的實(shí)際意義。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、教具：7只兔，7根胡蘿卜。

2、學(xué)具：幼兒畫冊(cè)第21頁(yè)，彩色筆若干。

四、設(shè)計(jì)理念：

幼兒園指導(dǎo)綱要指出：3--4歲的幼兒對(duì)數(shù)的感知和對(duì)事物的感知都是較模糊或局部的，觀看事物缺乏整體性，較隨便，只能直接地、簡(jiǎn)潔地表面化地熟悉一些四周的事物。

本次內(nèi)容是幼兒在學(xué)習(xí)了0至5的熟悉及感知數(shù)量的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，幼兒對(duì)這部分學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了肯定的閱歷。本次活動(dòng)內(nèi)容是一種用情境圖反映的數(shù)學(xué)問(wèn)題，有利于幼兒將所學(xué)學(xué)問(wèn)同生活實(shí)際緊密結(jié)合起來(lái)，并在生活中去發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而進(jìn)展解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的力量。本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)，讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)源于生活應(yīng)用于生活的基本理論。

五、設(shè)計(jì)思路：

復(fù)習(xí)數(shù)字1--5--熟悉數(shù)字6、7--連線操作，鞏固熟悉6、7數(shù)量

六、教學(xué)過(guò)程:

1、復(fù)習(xí)數(shù)字1--5

嬉戲："看誰(shuí)拍得對(duì)"

師：深秋了，秋風(fēng)一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來(lái)，老師去撿了好多樹葉。

老師分別出示樹葉（背后有數(shù)字），請(qǐng)幼兒讀出數(shù)字或拍手?jǐn)?shù)字，鞏固熟悉數(shù)字1--5。

?評(píng)析：在這部分采納老師拍手和幼兒拍手嬉戲，復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)字1-5的熟悉，引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量?！?/p>

2、熟悉數(shù)字6、7，感知其所代表的數(shù)量。

（1）熟悉數(shù)字6。

秋天還有許多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。

老師出示兩棵樹6個(gè)蘋果、6個(gè)梨子，提問(wèn)：樹上有什么？他們各有幾個(gè)？可以用數(shù)字幾個(gè)表示？

?評(píng)析：在這個(gè)活動(dòng)中，我并沒(méi)有用實(shí)物而是用的圖片，由于出示的實(shí)物都是幼兒特別感愛(ài)好的東西，會(huì)分散幼兒的留意力，活動(dòng)就不簡(jiǎn)單連續(xù)下去了。采納圖片的形式既能提起幼兒的愛(ài)好，又不會(huì)分散幼兒的留意力?！?/p>

了解數(shù)字6的形狀特征，知道其含義。老師出示數(shù)卡6，提問(wèn)：6像什么？6除了可以表示6個(gè)蘋果、6個(gè)梨子，6還可以表示什么呢？6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

（2）熟悉數(shù)字7。

請(qǐng)幼兒閉上眼睛，老師在圖上添上一個(gè)蘋果。讓幼兒說(shuō)說(shuō)：現(xiàn)在樹上有幾個(gè)蘋果？6個(gè)蘋果是怎么變成7個(gè)梨子呢？

在幼兒面前添上1個(gè)梨子。啟發(fā)幼兒說(shuō)出6個(gè)添上1個(gè)就是7。6個(gè)梨子添上1個(gè)變成7個(gè)梨子。

老師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒熟悉數(shù)字7。老師可以這樣說(shuō)：7個(gè)蘋果、7個(gè)梨子可以用什么數(shù)字表示？

老師出示數(shù)字7，引導(dǎo)幼兒觀看：數(shù)字7像什么。（像一根小拐杖。）數(shù)字7除了可以表示7個(gè)蘋果，7個(gè)梨子還可以表示些什么？鼓舞幼兒大膽說(shuō)出各種數(shù)量是7的事物。7支筆、7個(gè)小伴侶、7張小椅子可以用數(shù)字幾來(lái)表示？

?評(píng)析：在孩子理解數(shù)字的實(shí)際意義后，讓孩子們?cè)谑熳R(shí)的環(huán)境中找找、說(shuō)說(shuō)還有哪些物品可以用數(shù)字7來(lái)表示，真正做到了"玩中學(xué)，學(xué)中玩"，孩子愛(ài)好深厚，把握得也很堅(jiān)固。】

3、幼兒連線操作，鞏固熟悉6、7數(shù)量

1、師：果園里還有好多水果，要請(qǐng)我們小伴侶幫忙運(yùn)到水果超市去，幾個(gè)水果就送到幾號(hào)水果超市。（出示標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字的水果超市，幼兒根據(jù)水果多少與相應(yīng)的水果超市連線。）

2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

3、講評(píng)作業(yè)狀況，個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：我把幾個(gè)什么水果送到了幾號(hào)水果超市。

?評(píng)析：有的孩子操作時(shí)是完全對(duì)的，可以請(qǐng)孩子來(lái)講一講自己作對(duì)的方法，引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)操作方法，總結(jié)閱歷。這樣，既進(jìn)展了孩子的語(yǔ)言進(jìn)展力量，同時(shí)還能關(guān)心幼兒鞏固閱歷?！?/p>

老師依據(jù)操作狀況提出問(wèn)題，幼兒集體回答，鼓舞和表?yè)P(yáng)操作材料干凈的幼兒。

?評(píng)析：老師可以直接拿孩子的作品來(lái)講解，并依據(jù)活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)來(lái)講評(píng)，不需面面俱到，但要針針見(jiàn)血?！?/p>

熟悉數(shù)字6和7教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1．熟悉數(shù)字6、7，知道它們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

2．通過(guò)目測(cè)正確感知7以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實(shí)物。

活動(dòng)預(yù)備：

?秋風(fēng)》歌曲磁帶，實(shí)物樹葉若干，1—5點(diǎn)子卡片人手一張，寫有1—5數(shù)字的筐，數(shù)字6、7，實(shí)物卡片蘋果6個(gè)、橘子7個(gè)，幼兒連線操作卡人手一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌曲引出課題

播放歌曲：小伴侶，現(xiàn)在是什么季節(jié)？深秋了，秋風(fēng)一吹，樹葉變黃了，一片一片都落了下來(lái)，今日我們要和樹葉玩嬉戲了，讓我們一起去撿樹葉吧，不過(guò)老師還有個(gè)小小的要求，我們要撿的和椅子底下的點(diǎn)子卡片上的數(shù)量相等。

二、撿樹葉活動(dòng)，感知5以內(nèi)的數(shù)量

1．幼兒拿小椅子底下的點(diǎn)子卡片，看看有幾個(gè)點(diǎn)子。

2．根據(jù)點(diǎn)子數(shù)撿相應(yīng)數(shù)量的樹葉，并把樹葉分別放進(jìn)寫有1—5數(shù)字的筐子中去。

老師：我們把撿到的樹葉寶寶依據(jù)數(shù)量放回它們的家中吧！

三、分水果，熟悉數(shù)字6、7，感知其所代表的數(shù)量。

師：秋天還有許多水果都成熟了，讓我們一起去果園里看看。

1．散亂出示蘋果和橘子圖片：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，都有些什么水果？

2．請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)把水果分類，分別放在兩個(gè)筐中。

3．看一看，數(shù)一數(shù)，蘋果有幾個(gè)？6個(gè)蘋果可以用數(shù)字幾來(lái)表示？（出示數(shù)字6）看看6象什么？誰(shuí)會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)表示6的樣子。

4、數(shù)字6還可以表示那些東西？

5、同樣方法熟悉7。（7個(gè)橘子）

四、幼兒連線操作，鞏固熟悉6、7數(shù)量

1．師：果園里還有好多水果，要請(qǐng)我們小伴侶幫忙運(yùn)到水果超市去，幾個(gè)水果就送到幾號(hào)水果超市。（出示標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字的水果超市，幼兒根據(jù)水果多少與相應(yīng)的水果超市連線。）

2．幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

3．講評(píng)作業(yè)狀況，個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：我把幾個(gè)什么水果送到了幾號(hào)水果超市。

五、嬉戲：裝水果籃

讓我們也來(lái)變成養(yǎng)分豐富的各種水果吧，我們來(lái)裝成一個(gè)水果籃，看看誰(shuí)裝的好。

老師念兒歌：水果大，水果甜，秋天的水果真豐富。裝啊裝，裝啊裝，很多水果裝一籃。幼兒自由結(jié)合擺出造型。

其次遍，老師念兒歌，要求“6個(gè)水果裝一籃”或者是“7個(gè)水果裝一籃”。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

在數(shù)學(xué)區(qū)讓幼兒操作連線，鞏固6、7的數(shù)量。

熟悉數(shù)字6和7教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固10的形成，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解10的實(shí)際意義，使幼兒懂得自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。

2、練習(xí)數(shù)數(shù)并正確書寫數(shù)字10。

3、培育幼兒良好的書寫姿態(tài)。

4、培育幼兒比較和推斷的力量。

5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

活動(dòng)預(yù)備：

教具預(yù)備：數(shù)字卡1——10，圖（由10個(gè)圓形、10個(gè)三角形、10個(gè)長(zhǎng)方形拼成的一幅圖畫），數(shù)量為10的數(shù)群卡

學(xué)具預(yù)備：本子、筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成和熟悉。

1、手指嬉戲。（1122伸伸手，3344點(diǎn)點(diǎn)頭，5566彎彎腰，7788扭一扭，9900抬抬腿，動(dòng)手動(dòng)腿和動(dòng)口。）

2、看數(shù)字取雪花片：老師出示數(shù)字1，幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的雪花片擺放在桌子上，老師再出示數(shù)字2，讓幼兒想一想怎樣讓雪花片的數(shù)量變成2，并能說(shuō)出1添上1是2，依次出示數(shù)字卡3——8。帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)8以內(nèi)各數(shù)的形成。

3、會(huì)變的數(shù)卡（老師舉數(shù)卡，幼兒依據(jù)數(shù)字的變化而變相應(yīng)數(shù)量的手指，使之進(jìn)一步感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。）

二、熟悉數(shù)字10，進(jìn)一步感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。

1、引導(dǎo)幼兒觀看掛圖。

圖上有什么？它們用什么拼成的？有幾個(gè)圓形？幾個(gè)三角形？（10個(gè)圓形、10個(gè)三角形）可以用數(shù)字幾來(lái)表示它的數(shù)量？（老師出示數(shù)字10）我們還可用什么來(lái)表示呢/（引導(dǎo)幼兒可以用小圓點(diǎn)來(lái)表示數(shù)量）

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象結(jié)合實(shí)際讓幼兒說(shuō)出10你還可以表示什么？

10個(gè)笑圓點(diǎn)和數(shù)字10除了能表示10個(gè)圓形、10個(gè)三角形，還可以表示什么呢？

三、幼兒辨認(rèn)數(shù)字10。

1、小伴侶看看10像什么？（棍子和雞蛋）我們來(lái)學(xué)習(xí)寫一寫10吧！

2、老師書寫數(shù)字10。（留意強(qiáng)調(diào)其筆順及1筆寫成）

3、帶領(lǐng)幼兒在空中練習(xí)。

四、幼兒書寫數(shù)字10，老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心力量弱的幼兒完成作業(yè)。

五、展現(xiàn)評(píng)價(jià)幼兒作業(yè)。

六、整理用具后結(jié)束本次活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

雖說(shuō)每堂課都會(huì)有瑕疵，但只要擅長(zhǎng)反思修正就是在進(jìn)步，所以在后面的復(fù)習(xí)中，我會(huì)盡量填補(bǔ)一下之前課堂中有些沒(méi)講到的內(nèi)容和單獨(dú)指導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)度稍慢的幼兒。增加鞏固幼兒所學(xué)的學(xué)問(wèn)，是每天都要進(jìn)行的事，老師的持之以恒才能讓幼兒的學(xué)問(wèn)開出花，結(jié)上豐碩的果實(shí)。

熟悉數(shù)字6和7教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1.在觀賞“電影片”過(guò)程中學(xué)習(xí)8的形成、數(shù)數(shù)、熟悉數(shù)字8。

2.培育幼兒觀看力，提高幼兒的數(shù)數(shù)力量。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

“花兒笑了”等圖畫4張，每幼兒一張練習(xí)紙，蠟筆，1-8圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡。

重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)

把握8的形成、數(shù)數(shù)、熟悉數(shù)字8。

活動(dòng)過(guò)程：

一、放電影

1．“圖畫一”：這張畫面上有什么？有多少？

讓葉子和花一樣多怎么辦？

2．“圖畫二”：這張畫面上有把玩具傘，數(shù)數(shù)由幾個(gè)面組成？

傘上有幾個(gè)小鈴？丟掉一個(gè)還有幾個(gè)？

3．“圖畫三”：數(shù)一數(shù)這張圖片上有幾只戴帽的小雞？

這些小雞有什么不同？你能用數(shù)字來(lái)表示嗎？

4．“圖片四”：很多球組成了哪幾種圖形，能用8個(gè)圓點(diǎn)組成的圖形是哪幾種？

二、找數(shù)字

在圓點(diǎn)卡和數(shù)字卡中找出8個(gè)圓點(diǎn)、數(shù)字8，并說(shuō)出8像什么？

三、涂顏色

幼兒操作表現(xiàn)(做練習(xí)紙)：

1．把全部的數(shù)字8找出來(lái)，圖上喜愛(ài)的顏色。

2．?dāng)?shù)一數(shù)有幾個(gè)數(shù)字8，就將下框中幾個(gè)三角形涂上藍(lán)色。價(jià)值分析：

通過(guò)觀賞圖片的過(guò)程，讓幼兒對(duì)8的形成、數(shù)數(shù)有肯定的熟悉和學(xué)習(xí)及把握，同時(shí)也提高幼兒的觀看和數(shù)數(shù)力量。

在找找中熟悉數(shù)字8，不但加深幼兒對(duì)數(shù)字8的熟悉和把握，同時(shí)也豐富幼兒的想象力。

鞏固幼兒對(duì)數(shù)字8的數(shù)數(shù)和熟悉，體驗(yàn)活動(dòng)的愉悅心情。反思與調(diào)整：

熟悉數(shù)字6和7教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)

1、正確感知5以內(nèi)數(shù)量，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的熟悉。

2、將相應(yīng)的數(shù)量與數(shù)字相匹配。

3、體驗(yàn)勝利后的樂(lè)趣，增加參加活動(dòng)的自信念。

活動(dòng)預(yù)備

1、ppt課件、電腦。

2、一列小火車、肉骨頭人手一串、火車票人手一張。

活動(dòng)過(guò)程

1、播放ppt課件，引起愛(ài)好。

（1）今日的天氣可真好，草地上來(lái)了一個(gè)小動(dòng)物，聽一聽它是誰(shuí)？（小狗）

（2）小伴侶真聰慧，真的是小狗來(lái)了，今日小狗家族預(yù)備去游樂(lè)場(chǎng)玩一玩，它們坐什么去呢？原來(lái)小狗家族是坐小火車去，小狗們就坐在這些車廂里，每節(jié)車廂里究竟有幾只小狗呢？我們來(lái)打開車廂看一看好嗎？

2、知道是幾號(hào)車廂，鞏固對(duì)5以內(nèi)數(shù)字的熟悉。

3、依次點(diǎn)擊車廂，請(qǐng)幼兒目測(cè)出數(shù)量，并能用相應(yīng)的數(shù)字表示。

（1）1號(hào)車廂里有幾只小狗呢？（點(diǎn)擊1號(hào)車廂）

（2）一只小狗我們能用一個(gè)數(shù)字來(lái)表示，你知道是數(shù)字幾嗎？（一只小狗可以用數(shù)字1來(lái)表示，鼓舞說(shuō)完整話的幼兒）

（3）同上方法，一次點(diǎn)擊2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)車廂，請(qǐng)幼兒目測(cè)出小狗的數(shù)量，并說(shuō)一說(shuō)x只小狗可以用數(shù)字x來(lái)表示。

4、為小狗找肉骨頭，并能按數(shù)量正確送給車廂上的小狗吃。

（1）你知道小狗最喜愛(ài)吃什么嗎？（肉骨頭）

（2）我們一起為小狗找些肉骨頭，讓它們帶去游樂(lè)場(chǎng)吃好嗎？

（3）請(qǐng)小伴侶每人找一串肉骨頭，找到后請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，再和身邊的好伴侶說(shuō)一說(shuō)你的那串肉骨頭上有幾根骨頭，接著請(qǐng)個(gè)別幼兒起來(lái)講講。

（4）集體爭(zhēng)論：怎樣送骨頭給小狗比較合適。

小伴侶找到的肉骨頭串有的只有一根骨頭，有的有兩根骨頭，有的有三根，有的……我們?cè)撛鯓觼?lái)送給小狗，讓它們都有的吃呢？你找到的肉骨頭串上有幾根骨頭，應(yīng)當(dāng)送給幾號(hào)車廂的小狗。請(qǐng)你和身邊的好伴侶商議?一下。

（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)送骨頭給小狗。

（6）幼兒分組送肉骨頭給車廂上的小狗。

（7）請(qǐng)小伴侶看看我們的肉骨頭都送對(duì)了嗎？請(qǐng)幼兒準(zhǔn)時(shí)訂正送錯(cuò)的肉骨頭串。

5、坐火車去游樂(lè)場(chǎng)。

（1）小狗收到這么多心愛(ài)的肉骨頭真興奮啊!為了感謝小伴侶們，小狗們想邀請(qǐng)你們一起乘坐小火車去游樂(lè)場(chǎng)玩，你們情愿嗎？

（2）你以前做過(guò)火車嗎？坐火車需要買什么？（火車票）火車票上有座位號(hào)，我們要根據(jù)上面的座位號(hào)找到自己的座位對(duì)嗎？今日我們也要憑火車票才能上火車。

（3）老師出示火車票：你看老師這有張火車票，請(qǐng)你們幫我看看，我應(yīng)當(dāng)坐在幾號(hào)車廂？為什么？

（4）請(qǐng)你和身邊的好伴侶講講，你的火車票上有幾個(gè)什么圖形？應(yīng)當(dāng)坐幾號(hào)車廂？

（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講，并把車票貼在相應(yīng)的車廂上。

（6）分組把火車票貼在相應(yīng)的車廂上。

（7）集體檢查，找出錯(cuò)誤并訂正。

6、一起乘坐小火車上游樂(lè)場(chǎng)。

小伴侶都找到了自己的座位，讓我們坐上小火車一起動(dòng)身去游樂(lè)場(chǎng)吧！

熟悉數(shù)字6和7教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)操作讓幼兒知道4添上1是5。并知道5所表示的含義。

2、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述出操作的結(jié)果。

3、鞏固幼兒良好的操作習(xí)慣。

活動(dòng)預(yù)備：

教具預(yù)備：小圓片，磁性教具數(shù)字5，數(shù)字1——4。

學(xué)具預(yù)備：雪花片人手若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)嬉戲，復(fù)習(xí)1-4的形成，復(fù)習(xí)對(duì)1——4的熟悉。

1、讓幼兒看數(shù)字，做相應(yīng)的動(dòng)作。

師：今日，我們的數(shù)字伴侶又來(lái)到我們班里，想和小伴侶們做嬉戲呢！

我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)了呢!請(qǐng)你們拍拍手吧！數(shù)字4還可以表示什么呢？

2、拍手嬉戲，復(fù)習(xí)數(shù)字1-4的形成。

師：我們好久都沒(méi)有玩拍手的嬉戲了，我想和幾個(gè)小伴侶們一起來(lái)玩玩，我問(wèn)到誰(shuí)，那他就要大聲地回答我哦！

二、探究新知：

1、出示魚缸：（里面有4條魚）師：小伴侶，我們來(lái)數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條魚，好嗎？（老師邊引導(dǎo)數(shù)邊在黑板上貼小圓片）

2、教學(xué)熟悉“5”

老師又出示一個(gè)里面有1條金魚的魚缸，將兩個(gè)魚缸并列放在一起，問(wèn)：現(xiàn)在一共有幾條魚??？老師用另一種顏色的圓紙片在4后加1個(gè)。（讓幼兒熟悉到比4多1就是5和4過(guò)后就是5）

三、通過(guò)操作雪花片，復(fù)習(xí)4的