光合色素與光能的捕獲

第四章光合作用和細(xì)胞呼吸光合作用的過程

第二節(jié)光合作用光合作用是生物界獲得能量、食物和氧氣的根本途徑。

全球40個國家糧食短缺非洲饑餓的孩子們等待著聯(lián)合國的救濟(jì)糧

問題探究：這個過程又是怎么被發(fā)現(xiàn)的呢？1、海爾蒙特(V.Helment)的實驗結(jié)論：1648比利時,范·海爾蒙特五年后柳樹增重74.5kg干土減重＜0.06kg柳苗重2kg干土重90kg植物生長所需要的養(yǎng)料主要來自于水，而不是土壤。？海爾蒙特回眸歷史

解開光合作用之謎2、普利斯特萊(J.Priestley)的實驗結(jié)論：1771英國,普利斯特萊1648植物生長吸收CO2,同時釋放O2。（更新空氣)普利斯特萊回眸歷史

解開光合作用之謎3、英根豪斯(J.Ingenhousz)的實驗結(jié)論：164817711779荷蘭,揚·英根豪斯植物需要陽光才能制造出O2。英根豪斯回眸歷史

解開光合作用之謎4、薩克斯(J.vonSachs)的實驗結(jié)論：1648177117791864德國,薩克斯植物葉片在陽光下可以產(chǎn)生淀粉。1、把綠色葉片放在暗處一晝夜。2、然后把這個葉片一半曝光，另一半遮光，放置一段時間。3、然后，放入酒精中隔水加熱，再用碘蒸氣處理葉片。實驗過程：實驗?zāi)康模鹤C明綠色植物在光下能制造淀粉。薩克斯回眸歷史

解開光合作用之謎

光合作用的原料有H2O和CO2，那么光合作用釋放的O2到底來自H2O還是CO2？有機物中的碳是否來自CO2

？?5、魯賓(S.Ruben)和卡門(M.Kamen)的實驗5、魯賓(S.Ruben)和卡門(M.Kamen)的實驗結(jié)論：164817711940美國,魯賓、卡門17791864植物光合作用釋放的氧氣來自于水。1880C18O2H218OCO2H2O18O2O2光照射下的小球藻懸液魯賓卡門用氧的同位素18O分別標(biāo)記H2O和CO2,使它分別成為H218O和C18O2。進(jìn)行兩組光合作用的實驗：回眸歷史

解開光合作用之謎6、卡爾文(M.Calvin)的實驗貢獻(xiàn)：CO2被用于合成糖類等有機物的復(fù)雜過程。1948美國,卡爾文164817711940177918641880卡爾文回眸歷史

解開光合作用之謎小結(jié)：你能寫出方程式嗎經(jīng)典實驗光合作用過程1648年，海爾蒙特實驗1771年，普利斯特萊實驗1779年，英根豪斯實驗1864年，薩克斯實驗1930年，魯賓、卡門實驗1948年，卡爾文實驗原料：水產(chǎn)物：氧氣

條件：光照

產(chǎn)物：淀粉（糖類）

氧氣來源：水

原料：二氧化碳為何通常植物葉片呈綠色？植物葉片中含有哪些光合色素？ 基質(zhì) 酶?光合作用葉綠體是進(jìn)行的場所。 外膜 內(nèi)膜類囊體膜基粒①②④.③⑤色素 酶1.下列標(biāo)號各代表： ①

②

③

④

⑤2.在④上分布有光合作用所需的

和

，在⑤中也分布有光合作用所需的

。綠色植物的光合作用是在葉綠體中進(jìn)行，葉綠體中的色素具有吸收光能的作用。葉綠體中究竟有幾種色素？怎么才能把它們提取和分離出來呢？一、實驗原理1.葉綠體中的色素能溶解在有機溶劑（丙酮，酒精、汽油、苯、石油醚等）中，所以用丙酮可提取葉綠體中色素。2.色素在層析液中溶解度不同，溶解度高的色素分子隨層析液在濾紙條上的擴散得快，溶解度低的色素分子隨層析液在濾紙條上的擴散得慢，因而可用層析液將不同的色素分離。葉綠素的提取與分離1.研磨材料:5g新鮮綠葉（除去葉脈）藥品（石英砂）SiO2——使研磨充分CaCO3

—防止色素被破壞5ml無水乙醇—溶解色素（一）.提取色素實驗：提取和分離綠葉中的色素二、實驗步驟？2.過濾：獲取深綠色濾液(尼龍布)色素提取液呈淡黃綠色的原因分析：①研磨不充分②無水乙醇過多③碳酸鈣過少（二）.制備濾紙條畫鉛筆細(xì)線將干燥的定性濾紙剪成稍小于試管長與直徑的濾紙條，將一端減去兩角，并在距這一端1厘米處用鉛筆畫一條細(xì)線。鉛筆線細(xì)、直

（三）.畫濾液細(xì)線用毛細(xì)吸管吸取少量濾液，沿鉛筆線均勻劃出一條細(xì)線，濾液細(xì)線要求：細(xì)、齊、平。

待濾液干后，重復(fù)2-3次，

目的：積累更多色素，使色素分離效果更明顯。插濾紙條層析液培養(yǎng)皿★層析液不能沒及濾液線胡蘿卜素葉黃素葉綠素a葉綠素b（四）分離色素：紙層析法五.觀察與記錄：實驗結(jié)果實驗中應(yīng)注意事項及操作目的隔絕空氣黑暗，用極細(xì)光束照射完全暴露在光下水綿和好氧細(xì)菌的裝片結(jié)論：氧氣是由

葉綠體釋放出來的，

葉綠體是光合作用的場所。

光合作用需要光照恩吉爾曼實驗（一）積極思維積極思維恩吉爾曼實驗的結(jié)果分析：這一巧妙的實驗說明了什么？葉綠體中的色素對不同波長的吸收的強度不同，主要吸收紅光與藍(lán)紫光，幾乎不吸收綠光用透過三棱鏡的光照射用水綿和好氧細(xì)菌做成的臨時玻片標(biāo)本，不同顏色的光透射到水綿的帶狀葉綠體上，結(jié)果在紅光區(qū)和藍(lán)光區(qū)的葉綠體部位都聚集大量的好氧細(xì)菌光通過三棱鏡后形成的光譜

實驗表明：葉綠素a和b在藍(lán)光和紅光部分都有很高的吸收峰;葉綠體中的胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍(lán)紫光,并且還具有保護(hù)葉綠色免遭強光傷害的作用。積極