幼兒園中班輕與重科學教案7篇_第1頁
幼兒園中班輕與重科學教案7篇_第2頁
幼兒園中班輕與重科學教案7篇_第3頁
幼兒園中班輕與重科學教案7篇_第4頁
幼兒園中班輕與重科學教案7篇_第5頁
已閱讀5頁,還剩10頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

Word-15-幼兒園中班輕與重科學教案7篇

教案在完成的過程中,你們需要強調(diào)創(chuàng)新教學方法,教案的書寫是能夠讓自己的教學實踐合理使用的,下面是為您共享的幼兒園中班輕與重科學教案7篇,感謝您的參閱。

幼兒園中班輕與重科學教案篇1

活動目標

激發(fā)喜愛小動物的情感,感受歌曲的樂趣。

在熟識旋律的基礎上,學唱歌曲。

能用固定的句式敘述歌詞內(nèi)容,并隨著音樂用動作表現(xiàn)動物睡覺的姿勢。

活動預備

圖片;ppt課件。

活動過程

一、回憶故事內(nèi)容,引起幼兒愛好。

老師:剛才我們讀了的書。故事里有誰?老師依據(jù)幼兒回答出示動物圖片。

用三個字,一句話的方式來說一說動物睡覺的狀態(tài)。

1.引導幼兒敘述動物睡覺的方式。

老師:看!小動物們來了,他們在干什么?別吵,小動物睡覺啦!他們是怎么睡覺的?

2.引導幼兒用三字、一句話的方法來說一說小動物睡覺。

(1)大象睡覺呼呼呼,馬兒睡覺站著睡,鯨兒睡覺游游游,樹袋熊睡覺靜靜靜(背寶寶)。

(2)貓頭鷹睡覺在白天,小魚兒睡覺刺眼睛,企鵝睡覺靠一起,長頸鹿睡覺靜靜靜。

二、熟識歌曲,學習感受。

1.完整敘述,記憶歌詞。(標記記憶法)老師:我們一起來把他們睡覺的樣子說一說。

2.老師范唱,感知歌曲。

老師:小動物睡覺的樣子太可愛的,老師都忍不住想唱一唱呢。

3.幼兒學唱,感受歌曲。

老師:請大家輕輕的跟著老師來唱一唱。(藏圖法唱2-3遍)

4.變換形式,鞏固練習。

老師:我們來合作演唱,分成四組,每一組扮演一種小動物,用接唱的方式表演歌曲。輪到的站起來唱。

三、動作表現(xiàn),體驗樂趣。

1.啟發(fā)引導,動作表現(xiàn)。

老師:這么好玩的歌曲假如能加上動作就更好了,想一想我們可以用什么動作來表現(xiàn)小動物睡覺的樣子呢?

2.動作表演,體驗歌曲的樂趣。(集體,小組,個別)老師:誰情愿來給大家邊唱邊表演歌曲的?

3.給歌曲取名字。

老師:今日我們唱了一首關于小動物睡覺的歌曲,你們覺得可以給歌曲取個什么名字呢?

四、拓展閱歷,豐富歌詞。

老師:還有很多小動物睡覺的樣子我們還沒有說到呢,以后大家可以連續(xù)編一編,唱一唱。

活動延長

日?;顒樱哼B續(xù)了解其他動物的睡覺形式,并將其編入歌曲。

幼兒園中班輕與重科學教案篇2

設計意圖:設計水是孩子生活中最常見的,孩子們都喜愛玩水,而“水”中也蘊

藏了很多的學問?!白プ『⒆铀闹艿氖挛飳λ麄冞M行科學教育”是中所要求的,也是最簡單讓孩子接受和理解的,因此我選擇并設計了本次活動。

一、活動目標:

1、讓幼兒在嘗試活動中,了解水是透亮?????的,會流淌的,有的東西在水中會被溶解。

2、培育幼兒喜愛科學,樂于嘗試的精神。

二、活動預備:

1、“水”的字卡、兩個玻璃缸、米、水、盆、小桶、小筐、玩具。

2、每組一份白糖、鹽、果珍。

3、人手一條毛巾、半杯水、吸管。

三、活動過程:

1、老師以字寶寶“水”引出活動主題。

提問:“水是什么樣的?”引導孩子查找水的隱秘。

2、(1)第一個隱秘:水是透亮?????的。

老師出示裝有水和米的玻璃缸進行演示,引導幼兒發(fā)覺水是無色、透亮?????的。

(2)其次個隱秘:水是會流淌的。

第一步:老師用帶有小洞的小筐裝水,引導幼兒發(fā)覺水是流淌的。

其次步:請幼兒玩玩具,自己動手操作并感受水的流淌。

(3)第三個隱秘:有些東西在水中會被溶解。

請幼兒選擇糖、鹽或果珍放入杯中并攪拌,引導幼兒發(fā)覺它們在水中是可以被溶解。

3、老師總結(jié)水的三個隱秘。

4、老師提問:“水”的作用?并滲透環(huán)保教育和品德教育,讓幼兒從小懂得愛護水和節(jié)省用水。

幼兒園中班輕與重科學教案篇3

活動名稱:

和紙玩嬉戲

活動目標

1、感知不同紙張吸水的快慢,能用語言與同伴溝通探究的過程和結(jié)果。

2、用觀看、嘗試、探究、爭論的方法客觀記錄事實。

3、知道疼惜紙張,體驗發(fā)覺的歡樂。

活動預備

1、師生家長共同收集宣紙、卡紙、鉛畫紙、玻璃紙、報紙等。

2、裝有顏料的盤子人手一個,抹布若干,記錄紙、水盆。

活動過程

一、“花兒朵朵開”,激發(fā)幼兒愛好。

二、初次探究:用比較的方法給宣紙、卡紙洗澡。

1、猜想――兩種紙寶寶洗澡后會變成怎樣?

2、試驗――驗證剛才猜想的結(jié)果。老師以參加者的身份,通過樂觀的語言引導幼兒大膽試驗

3、爭論小結(jié)――你們發(fā)覺這兩種紙在水里的變化有什么不同?為什么?幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)覺。

三、再次探究:看看誰爬的快

1、猜想――哪種紙爬的快?哪種紙爬的慢?將手中的紙分一分,用自己的方法做記錄。

2、嘗試――進行操作。

3、比比并記錄――哪種紙吸水快?哪種紙吸水慢?哪種紙不吸水?

四、拓展閱歷

1、你知道還有哪些紙?給他們洗澡會怎么樣?

2、爭論:洗爛了的廢紙有什么用?不爛的廢紙又有什么用?

幼兒園中班輕與重科學教案篇4

活動目標

1、培育幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想、勇于創(chuàng)新的意識。

2、使幼兒感知油水分別現(xiàn)象及糧食在油水中的沉出現(xiàn)象。

3、初步學習記錄試驗結(jié)果,并培育幼兒仔細、細致的科學態(tài)度。

活動預備

涼白開水、花生油、一次性透亮?????杯、糧食(玉米、大米、芝麻、花生、黃豆)分裝在盤子里,筷子、畫紙、筆等。

活動過程

(一)激發(fā)幼兒探究欲望

1、猜一猜:杯子里裝的是什么?

#教案#導語:“你們面前都有兩個杯子,請你猜一猜杯子里是什么?”

2、試一試:想方法辨別杯子里是什么?

#教案#導語:“我不知道它們是什么,但我知道它們是無毒的,用什么方法才能知道它們是什么呢?你來試一試。”

3、說一說:杯子里是什么?你是怎么知道的?

(二)試驗、觀看油水分別現(xiàn)象

1、猜一猜:油和水倒進一個杯子中,會發(fā)生什么事情?

#教案#導語:“請你們猜一猜,假如把油和水倒人一個杯子中,會發(fā)生什么事情呢?

2、幼兒試驗、觀看。

(1)把“水和油倒人一個杯中觀看”你發(fā)覺了什么隱秘?”

(2)用筷子攪一攪,再次觀看“你又發(fā)覺了什么?”

(三)試驗并記錄各種糧食放在水、油中的沉出現(xiàn)象

1、做一做:把各種糧食放在水、油中,并記錄觀看結(jié)果。#教案#導語:“今日,來了很多糧食伴侶,你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳,請你把它們一個一個放進杯中,每一種都要試一試,看看有什么奇異的事情發(fā)生,然后把這些事情記錄下來?!?/p>

2、幼兒試驗、觀看(當糧食是單個時,芝麻會浮在油面上,花生、大米停在油、水中間,黃豆、玉米會沉入水底。當糧食相互粘連到肯定程度時,會一起沉入水底。)

提示:老師引導幼兒把觀看到的現(xiàn)象用自己設計的記錄方式記錄下來。

3、溝通試驗結(jié)果。

(1)同伴間相互溝通試驗結(jié)果。

(2)請個別幼兒在集風光前溝通。

(3)活動小結(jié)。

幼兒園中班輕與重科學教案篇5

活動目標:

在各種各樣的嬉戲活動和感知活動中,鞏固幼兒對磁鐵特性的了解,進一步感知磁鐵能吸鐵。在操作活動中,培育幼兒觀看及解決問題的力量,體驗勝利的歡樂。以親子嬉戲為載體,促進家園良好教育活動的形成,增進親情感。

活動預備:

已有學問的預備。

物質(zhì)預備:

磁鐵、各種鐵制品、木制品、線、塑料品、小魚、小雞、金魚竿、沙盤、玻璃杯、記錄紙。

情景預備:

小雞吃面包的場景、釣魚的場景。

活動過程:

1、嬉戲引入

老師出示各式各樣的磁鐵。

師:今日老師帶來了好多好多的磁鐵,小伴侶們看一看,你們喜愛嗎?在每一組里,老師也為小伴侶預備了好多好多的磁鐵,下面請小伴侶當當黑貓警長,自己看一看,在你們的桌子上面有哪些種類的磁鐵,請你們告知自己的爸爸或媽媽,你看到的磁鐵是什么樣子的,然后自己把它記錄在老師發(fā)給你們的記錄紙上。

2、老師指導。

老師評價:小伴侶們真能干,記錄得好好喲,不僅畫得好,還畫得多,真能干!現(xiàn)在有這么多的磁鐵,我們就來玩一玩磁鐵嬉戲好不好?

生:…….

嬉戲:玩小魚

師:小伴侶留意看一看,在你們桌上面的水杯中有好多好多的小魚,但它們現(xiàn)在都到水底里去了,小伴侶們,你們用什么方法讓它從水底升到水面上來呀?現(xiàn)在請小伴侶自己試試,家長可不許關心小伴侶喲,試試沒勝利也沒關系的。

生:嬉戲開頭師:有小伴侶勝利了,現(xiàn)在請勝利的小伴侶告知小伙伴們,你是用什么方法讓小魚兒升到水面上來的,讓爸爸、媽媽給你記錄下來。(假如有幼兒沒有勝利,老師準時請勝利的幼兒演示,加以鼓舞。)師:小伴侶們真能干,讓小魚在水中跑來跑去的,真聰慧。老師好艷羨你們喲。你們比奧特曼還有本領。

3、磁鐵的特性

師:小伴侶,你們比奧特曼還聰慧,那確定知道磁鐵有些什么本領呢?下面請小伴侶來做個試驗,你們就確定磁鐵有什么本領了。然后告知你們自己的家長,行嗎?

師:請小伴侶把紙盒里的東西全部倒在盤子里,每個小伴侶認一認,是些什么東西。然后每個小伴侶都拿上一塊磁鐵,去接觸盤子里的那些東西,看一看,會消失什么狀況。開頭!

生:做試驗師:小伴侶,做好了沒有?你們發(fā)覺了什么?生:做好了。磁鐵上粘了回形針、鐵釘,好多東西喲。

師:有沒有小伴侶磁鐵上什么都沒有粘到的,請舉手。生:我沒有師:沒關系,把你的磁鐵放在這上面,有了沒有?

生:有了。師:你們磁鐵上粘的都是什么材料做成的?生:都是鐵。師:對,都是鐵,這說明磁鐵有什么本領?

生:能吸鐵。師:好,小伴侶們真聰慧,試驗出了磁鐵能吸鐵的本事,還告知了自己的爸爸媽媽,讓他們給你們記錄了下來,好能干!!!請小伴侶把你們的盤子和紙盒放在桌子的下層。

玩樂活動:釣魚、雞吃面包師:下面再玩釣魚、雞吃面包的嬉戲,同樣是利用剛才學的磁鐵的本領來玩,這兩個嬉戲可以選擇一個玩樂??纯茨膫€小伴侶最聰慧。

生:釣魚和玩雞吃面包的嬉戲

師:嘉獎玩的好的小伴侶。

延長活動:

師:請小伴侶回家以后,觀看我們實際生活中那些物品里面含有磁鐵。把它記錄下來帶到幼兒園。

幼兒園中班輕與重科學教案篇6

活動目標:

1、探究動物睡覺的隱秘。

2、嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式。

3、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、引導幼兒初步把握日常生活中的動物睡覺習性。

活動預備:

1、提前請家長幫助搜集有關動物睡眠的資料

2、動物睡覺的碟片。

3、在活動區(qū)開設“小動物幼兒園”請幼兒把收集到的資料放在活動區(qū),資源大家共享。

教學重難點:

讓幼兒用動作嘗試體驗動物睡覺的姿態(tài)。

激發(fā)幼兒探究動物睡覺的隱秘。

活動方法:

講解法、探究發(fā)覺法、嬉戲法。

活動過程:

1、聽聲音做動作

老師播放歌曲,請幼兒仿照小動物的動作。

2、分組溝通圖片內(nèi)容,找出看不懂的圖片,老師講解讓孩子了解不同動物的睡覺方式,并用動作表現(xiàn)。

馬——站著蝙蝠——倒掛刺猬——蜷成球形丹頂鶴——單腳站立。

魚——睜著眼睛睡覺烏龜——縮到龜殼里貓頭鷹——睜一只眼閉一只眼。

3、播放碟片,幼兒進一步了解動物睡覺方式。

4、嬉戲,看誰找得快:掛圖中找出睡覺的動物。

5、嬉戲:看誰學得像:聽到歡快的音樂,小伴侶仿照動物就出來嬉戲;聽到抒情、寧靜的音樂,小伴侶仿照動物就睡覺,睡覺時必需寧靜,不要大聲喧嘩。

6、老師教育幼兒要從小養(yǎng)成良好的睡眠習慣和正確的睡眠姿態(tài)。

小結(jié):動物的睡眠方式是和它們的形狀特征、生活習慣以及生活環(huán)境有著親密聯(lián)系的,目的是為了更好地生存,更好地愛護自己。

活動擴展:

師生溝通其他動物“睡眠”的方式。

活動延長:

幼兒回家后和父母一起仿照動物睡覺的動作,比一比。

溫馨提示:

寶寶的睡眠質(zhì)量與成長發(fā)育關系非常親密,良好的睡眠對孩子的記憶力、制造力、增加免疫機能、促進智力發(fā)育、精神狀態(tài)方方面面都有很好的促進作用。睡眠不足可引起疲乏、留意力不集中、易感動,以及不能調(diào)整掌握心情、易沖動、等類似多動癥的癥狀。也是兒童肥胖、近視的“罪魁禍首”。

教學反思:

動物的世界千奇百怪,孩子們對著新穎的事物有著深厚的探究欲望。本次活動幼兒能在老師的引導下,通過同伴之間的閱歷共享溝通,老師的講解、分析了解多種動物的睡姿,并在嬉戲中通過仿照鞏固了對睡姿的了解,目標達成。

不足之處:

1、本次活動自身的心里預備還不是很好,語言顯得不夠精煉,有點啰嗦。

2、、幼兒科學學問積累不夠豐富,在問到“你還知道其他的動物睡覺的方式”的時候,孩子能答到的很少很少。

活動也讓我感覺到作為老師在這方面學問的缺乏,對于一些常識性的問題需要拓寬自己的學問面,才能更自如地面對幼兒的提問。

幼兒園中班輕與重科學教案篇7

活動目的:

1、讓幼兒知道空氣流淌形成風。

2、讓幼兒詳細感知風,并讓他們知道風是看不見,摸不著的,只能感覺到。

3、培育幼兒的觀看力和感知力量,了解風的好處與壞處,以及人們怎樣利用風和戰(zhàn)勝風災。

4、通過試驗培育相互禮讓,學習分工合作的力量。

5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)覺。

活動預備:

1、課前引導幼兒觀看風給外界帶來的變化,如:紅旗、水、頭發(fā)等的變化。

2、一把扇子,每人一個氣球,碎紙屑很多,小風車每人一個。

3、有關風的課件。

活動過程:

1、談話:這幾天老師讓小伴侶觀看了樹枝搖動,紅旗飄,水面起波紋,你們知道是誰引起的嗎?

2、讓幼兒感知空氣流淌形成風。

(1)老師引導幼兒玩氣球,通過玩氣球親自感受空氣流淌形成風。

(2)幼兒自己動手做小試驗:讓幼兒用自己的小手扇動空氣,使空氣流淌形成風。

小結(jié):空氣流淌形成風,哪里有空氣流淌,哪里就有風。

3、了解風的特性。

(1)讓幼兒用自己的小手當小扇子,扇動空氣,說出扇的快臉上有什么感覺,扇的慢臉上又有什么感覺?(幼兒自由發(fā)言)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論