情境領導測試題

風

格

測

試

分

析

領導風格測試風格適應度分析準備度矩陣分析影響力測試團隊穩(wěn)定度分析情境領導測試題

SituationalLeadership

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情境領導I0設想你處在以下十二種狀況之下，每種狀況你可以采取4個措施。請選擇你認為恰當?shù)囊豁棧谟⑽淖址?。并?2個統(tǒng)計到表中，最后算出S1至S4每一豎列的最終得到的個數(shù)。

情況采取的措施

1、現(xiàn)在，你的下屬對你的要求反應冷淡，他們對自己應該負責的工作也表現(xiàn)的不夠關心，而且，工作效率下滑得厲害。A、重申效率和紀律，并予以監(jiān)督B、通過與下屬協(xié)議，解決問題，不強行介入C、與下屬一起談過意見后，再設定作業(yè)目標D、覺得不管也會做得很好而不加干涉2、在你指導下的團隊業(yè)績越來越好，但你依然覺得下屬還不能獨當一面，因為，他們對問題沒有充分地了解。A、與下屬相互配合，并繼續(xù)確認所有組織成員是否理解自己的責任和對他們所期待的作業(yè)成績的基準。B、覺得不過多的去干涉會更好，不采取任何行動而放置。C、使組織成員感覺到自己是發(fā)展組織的重要存在，還要讓他們以參與意識繼續(xù)工作下去。D、強調完成作業(yè)的重要性，催促嚴守其最終交納期限3、過去，你對團隊內(nèi)的問題一般放置不管。而現(xiàn)在，團隊成員不愿自己解決問題了。但是他們的工作績效和組織內(nèi)成員之間的人際關系還不錯。A、與組織成員一起試圖解決問題，還一起參加解決問題的活動B、讓團隊成員自己努力解決問題，依然像過去一樣，放置不管C、迅速地找出問題，采取修正措施后，堅決地再次強調D、鼓勵下屬自己面對問題做出決策，并支持他們努力解決問題

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情境領導I領導風格測試1情況采取的措施4、雖然你的下屬一直有著很好的業(yè)績，但是你認為現(xiàn)在應該是變革的時候了。而且，面對當下的形勢，他們也認為有必要進行變化。A、讓團隊成員參加而誘導變革，但是不要太過勉強B、宣告變化的必要性，在嚴格的監(jiān)督下實踐變革C、讓團隊成員自己設定變革的措施D、集中下屬對變革的提案，你自己指揮變革5、在你指導下的團隊成績，兩個月來持續(xù)下降，組織成員對達到作業(yè)目標失去動力。以前出現(xiàn)這種情況時，將重新調整他們的責任或分工，會很有幫助現(xiàn)在，你想在限期內(nèi)完成任務。A、使團隊成員自己設定自身的方向并實踐下去B、綜合有關執(zhí)行業(yè)務的組織提案，且經(jīng)常監(jiān)督是否達到目標C、重新確認責任和作用，并注意督促D、使組織成員參加重新確認責任和作用的會議，但不要太勉強6、你剛升任為一個很有效率且運作很好的團隊管理者。前任領導是一個嚴格管教下屬的人，你想繼續(xù)維持這種有效率且產(chǎn)出率很高的狀態(tài)，但還想避免嚴格的管理方式，想以更人性化的方式領導。A、讓團隊成員認識到自身的價值，并使他們轉而以參與的意識工作下去B、強調業(yè)務的重要性，催促嚴守完成業(yè)務的最終交納期限C、認為下屬會自己完成，而不需管理D、使團隊成員參加有決定意義的場合，通過集體協(xié)議而解決問題，但經(jīng)常監(jiān)督是否完成目標7、考慮到團隊多年的組織結構已開始影響成員才能的發(fā)揮，你想實施變革，但成員對該變化提出很多反對意見。不過，繼續(xù)維持現(xiàn)狀也不會有意義，因為成員的作業(yè)活動已常常表現(xiàn)出很大的不穩(wěn)定性。A、親自設定并主導變革，注意監(jiān)督控制變革的過程B、你和下屬一同制訂變革的目標及方法，達成共識后委托下屬辦C、設定變革的標準，引導下屬實施變革的步驟，鼓勵他們勇于實踐D、變革的趨勢一旦形成，你將避免直接或間接的干涉，認為成員會按照方案很好的完成

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情境領導I領導風格測試2情況采取的措施8、你所在團隊的業(yè)績和人際關系都非常好，別人很羨慕你的團隊。可是，你卻有點擔心失去對團隊的控制。A、因為團隊成員現(xiàn)在還不錯，所以繼續(xù)讓他們自己干下去，放置不管B、對必要的情況先與成員商量，后親自介入，并主導重要的環(huán)節(jié)C、為指揮團隊成員按規(guī)定的方向明確地走下去，而采取很多強力措施D、經(jīng)常與團隊成員進行協(xié)議，并采取做好支持后盾的態(tài)度，但不勉強9、你的團隊錯過了成果的最后交期，并且還要拖延下去。還有，你的團隊業(yè)務目標不明確，因此定期會議的出勤率不高，即使參加了也往往起不了什么作用。但你的團隊還是有些潛力A、成員可以自己解決問題，放置不管B、針對團隊成員的提案而實施，但時刻監(jiān)督達標情況C、重新確定和強調目標，并注意督促D、使團隊成員參加設定目標并實踐下去，但不為達成目標而強行介入10、你的下屬一般是負責任的人，但是他們近期對重新設定的業(yè)務目標反應麻木A、與下屬一起重新設定標準或基準，但不控制，也不勉強B、你獨自重新調整標準，然后通知給全體成員，并密切注意監(jiān)督C、不施加壓力，從而避免與下屬對立，認為情況應該可以自然好轉D、綜合下屬對作業(yè)的提案并指導實踐，且監(jiān)督新作業(yè)標準是否達標11、你剛剛升任這個團隊的領導，前任管理者對團隊的許多事情沒有過多干涉。這個團隊的執(zhí)行能力還不錯，只是有時對上級的指示有對抗情緒。還有，這個團隊內(nèi)的相互關系也很好A、為指揮下屬按公司規(guī)定的方式正確辦事，而采取必要的措施B、使下屬參與業(yè)務決定，對成員業(yè)務的完成，以獎勵來適時鼓勵C、與團隊成員一起對過去的業(yè)績進行討論，并重申標準的必要性D、不介入、委托成員自己解決所有的問題

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情境領導I領導風格測試3領導風格測試情況采取的措施12、根據(jù)近況，屬下之間有內(nèi)部矛盾。而這個組織有著驚人的業(yè)績，成員們繼續(xù)有效地為長期目標奮斗。去年的團結合作和出色的業(yè)務完成情況，證明組員都是具備執(zhí)行業(yè)務能力的人。A、與屬下一起探討解決對策，并一同探討要設立新的監(jiān)督崗位的必要性B、成員自己解決內(nèi)部矛盾，放置不管C、您迅速介入并找出問題，及時修正，果斷地重新指示，使業(yè)務正常執(zhí)行D、參加成員為解決問題而組織的討論會，并支援屬下決策，但不勉強情況類型領導風格123456789101112合計（個數(shù)）S1S2S3S4各情境下下屬準備度描述R1R2R3R4R1R2R3R4R1R2R3R4ADCBCBACCBACCAADBDCBBDCABCDADABDDABDDBBCACDAACDB表1

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情境領導I4領導風格分析參照上一表中各列得分，然后將相應的數(shù)值填寫到下面模型中。

領導風格模型高低低高關系行為工作行為高工作低關系S1S2S4S3高工作高關系低工作低關系低工作高關系R4R3R2R1高能力高意愿并自信高能力沒意愿或不安沒能力有意愿并自信沒能力沒意愿并不安（指示的行為）（支持的行為）跟隨者主導領導者主導領導者的行為下屬的狀態(tài)現(xiàn)在，所有的圖表都完成了，我們可以從中得到你的領導風格概貌的基礎。表2

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情境領導I5領導風格分析情況類型風格適應度123456789101112合計（分數(shù)）ABCD332201030201101022312033220330103110013113221322風格適應力

根據(jù)前表的結果，我們可以在下表中計算出相關選項的分值，我們可以分析出你的領導風格在應用中的適應度。

風格適應度總分數(shù)÷36×100%=表3

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情境領導I6準備度矩陣分析S4S3S2S1R4R3R2R1風格頻率風格總和表4

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情境領導I7

下面有21對測試題，其每對測試題在積分過程中，將安排3分為每對測試總分，也就是說，你可依據(jù)每對測試題中的兩個答案進行權重分配，但兩題所得分數(shù)的總和為3分。舉例：第十對題：F題—你積2分，那么B題—你就必須積1分。最終，將所有A至G的得分統(tǒng)計到表中，并核對A至G的總分必須是63分。123456789101112ABCDEFGFEGFABDCEGAFBADBG他們尊重我的學識，經(jīng)驗和判斷力對于其他人來說，我是一個有價值的信息庫我讓其他的人羨慕與我一同工作我在組織中的地位使我具備指導別人工作內(nèi)容的權力我可以獎勵那些與我配合的人他們意識到其他在公司中有影響的人支持我我可以讓那些不與我合作的人有不好的結果很明顯我和老板的目標是一致的他們知道我可以提供他們所想要的資源我會讓員工對沒有業(yè)績的結果負責我與其他在組織中的重要成員有密切的聯(lián)系我的經(jīng)驗是受到重視與尊重的對于我所沒有的信息我知道該如何去得到它我的地位已經(jīng)建立并被公認我的行為替我贏得了他人的尊敬其他的人認為我可以提供一些很具獎勵性的機會如果需要，他們知道我可以也會實施制裁與處罰在我的工作上，我已經(jīng)擁有了高程度的專門技術他們意識到其他在公司中有影響的人支持我其他的人知道我很愿意分享信息他們尊重我的學識、經(jīng)驗和能力對于一個在我這種職位上的人，我的要求很合理并且是可以預料的對其他人來說，我是一個有價值的信息庫我可以讓那些不與我合作的人有不好的結果

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情境領導I影響力測試與分析8131415161718192021DFCAGDFCAEBCDECGBE我的經(jīng)驗是受到重視與尊重的我努力使自己在他人眼中是公正并討人喜愛的我在組織中的地位使我具備指導別人工作內(nèi)容的權力我的地位是已經(jīng)建立好并被公認的我讓其他人羨慕與我一同工作在我的工作上我已經(jīng)擁有了高程度的專門技術我可以獎勵那些與我配合的人對于我所沒有的信息，我知道該如何得到他我的行為贏得了他人的尊敬我與其他在組織中的重要成員有密切的聯(lián)系他們知道我可以提供他們所想要的資源我努力使自己在他人眼中是公正并討人喜愛的如果需要，他們知道我可以也會實施制裁和處罰我會讓員工對沒有業(yè)績的結果負責其他的人認為我可以提供一些很具獎勵性的機會很明顯我和老板的目標是一致的對于一個在我這種職位上的人，我的要求都很合理并且是可預料的其他的人知道我很愿意分享信息積分統(tǒng)計：ABCDEFGA＋B＋C＋D＋E＋F＋G=表5

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情境領導I