二年級(jí)科學(xué)天氣的變化說(shuō)課稿模板

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科學(xué)教師要學(xué)生會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)樸的天氣符號(hào)，記錄天氣處境。了解天氣變更對(duì)動(dòng)植物的阻力和對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹淖枇Γ捶ǖ饺伺c自然要協(xié)和相處。以下是我整理的二年級(jí)科學(xué)天氣的變化說(shuō)課稿，夢(mèng)想可以供給給大家舉行參考和借鑒。

二年級(jí)科學(xué)天氣的變化說(shuō)課稿范文一：今每日氣怎么樣

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)樸的天氣符號(hào)，記錄天氣處境。

2、了解自己遇到的天氣處境：雨天、雪天、陰天、下霧天、雷雨等等。

3、熟悉各種各樣的天氣符號(hào)。

4、熟悉天氣預(yù)報(bào)，并能從天氣預(yù)報(bào)中讀到有用的天氣信息。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉各種各樣的天氣符號(hào)。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)閱讀天氣預(yù)報(bào)，并能從天氣預(yù)報(bào)中讀到有用的天氣信息。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、出示小詩(shī)：

關(guān)切天氣

呼呼呼，起風(fēng)了，

嘩嘩嘩，下雨了，

雨停了，云散了，

太陽(yáng)出來(lái)了!

走到戶外，

去看天上的云彩;

挽起褲腿，

去濺路邊的水花。

2、引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。

3、教師小結(jié)：這首小詩(shī)講了下雨之后，孩子們?nèi)敉饣顒?dòng)的處境。一般說(shuō)來(lái)，孩子們是最關(guān)切天氣的了，由于天氣好了孩子們才能出去玩。那么，今天，老師和大家一起來(lái)關(guān)注一下今每日氣怎么樣。

4、板書(shū)課題：1、今每日氣怎么樣

齊讀課題。

二、設(shè)計(jì)天氣符號(hào)

1、同學(xué)們，今天你們有沒(méi)有留神一下天氣怎么樣呢?

學(xué)生說(shuō)一說(shuō)今天的天氣處境。

啊，看樣子大家都關(guān)注了今天的天氣。除了用語(yǔ)言來(lái)描述今天的天氣，我們還可以最直觀的符號(hào)來(lái)表示今天的天氣。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)符號(hào)，記錄天氣處境。

預(yù)設(shè)：，

A、天氣晴朗，引導(dǎo)學(xué)生：大家看看今天的天氣是(晴天)，你覺(jué)得用什么符號(hào)來(lái)表示適合呢?從而讓學(xué)生明白天氣晴朗的時(shí)候，天空中有一個(gè)大大的太陽(yáng)，我們可以用什么來(lái)表示一個(gè)大大的太陽(yáng)呢?

B、天氣不好，天空中云層很厚，引導(dǎo)學(xué)生想想用什么來(lái)表示云呢?

C、假設(shè)是下雨天，再引導(dǎo)學(xué)生想一想，怎么表示下雨呢?

3、學(xué)生動(dòng)筆開(kāi)頭設(shè)計(jì)簡(jiǎn)樸的天氣符號(hào)，記錄今天的天氣處境。

教師巡查，了解學(xué)生設(shè)計(jì)處境，并且做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

4、學(xué)生把自己設(shè)計(jì)的作品，拿到表示臺(tái)上面表示給全班同學(xué)看，全班評(píng)價(jià)并從中選出優(yōu)秀作品。

教師小結(jié)：看了大家設(shè)計(jì)出來(lái)記錄天氣處境的簡(jiǎn)樸符號(hào)，老師分外欣喜，由于大家的符號(hào)設(shè)計(jì)得分外的美麗。

5、小提示：同學(xué)們，今天外面有風(fēng)嗎?大家有沒(méi)有感覺(jué)到風(fēng)?風(fēng)大不大?(有風(fēng)，但是不大)那我們?cè)趺磥?lái)記錄看不見(jiàn)的風(fēng)呢?

學(xué)生交流議論。

6、教師小結(jié)：我們?cè)谟涗浱鞖馓幘车臅r(shí)候，僅僅畫(huà)上太陽(yáng)，雨點(diǎn)或者白云，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要加上風(fēng)等一些其他的因素，這樣記錄的天氣處境才更完整，更符合實(shí)際處境。

三、熟悉天氣符號(hào)

1、教師談話：同學(xué)們，今天的天氣處境，我們已經(jīng)了解過(guò)了，并且我們也設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)樸的符號(hào)，記錄了今天的天氣處境，那么同學(xué)們還遇到過(guò)哪些天氣處境呢?

全班交流議論。

雨天、下雪天、陰天、下霧天、雷雨天、大風(fēng)天等等。

2、教師出示書(shū)本的第三頁(yè)的四幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生賞識(shí)這些圖片了解一些天氣處境。

書(shū)本第三頁(yè)上面的四幅圖，分別是雪、雷雨、陰、霧四種天氣。

3、認(rèn)熟悉天氣符號(hào)

其實(shí)在我們的生活中，天氣瞬息萬(wàn)變，千變?nèi)f化，所以，所以光靠幾個(gè)簡(jiǎn)樸的天氣符號(hào)是不能記錄這些繁雜的天氣處境的，因此，我們要設(shè)計(jì)出好多好多的天氣符號(hào)

4、教師出示課本第三頁(yè)下面的10個(gè)天氣符號(hào)。

學(xué)生留心的查看并交流，議論一下這些天氣符號(hào)分別表示什么天氣，分別表示什么意思?

全班交流議論,了解這10個(gè)天氣符號(hào)表示的意思.

教師作適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，更加是下面一排結(jié)果四個(gè)符號(hào)對(duì)比目生，學(xué)生可能有一點(diǎn)困難。這四個(gè)符號(hào)分別表示霧、沙塵暴、霾、風(fēng)。

5、教師相機(jī)出示其他的一些天氣符號(hào)，讓學(xué)生了解了解。

四、閱讀天氣預(yù)報(bào)

1、同學(xué)們，今天我們了解了一些天氣，還了解了一些與之相應(yīng)的天氣符號(hào)，那么，大家會(huì)閱讀天氣預(yù)報(bào)嗎?

2、出示課本第四頁(yè)上面一幅圖，這是一份天氣預(yù)報(bào)，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)讀一讀，能不能從中讀出有關(guān)的天氣信息。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀。

學(xué)生專心留心查看這幅圖，了解這幅圖上面包含的天氣信息。

全班交流，說(shuō)一說(shuō)自己從圖中讀到了哪些天氣信息，并且說(shuō)一說(shuō)是從，這幅圖的哪個(gè)地方讀出來(lái)的。

(天氣：多云，氣溫19℃，最低氣溫12℃，南風(fēng)2到3級(jí)。)

3、出示今天氣象臺(tái)，發(fā)布的我們地區(qū)的天氣預(yù)報(bào)，請(qǐng)學(xué)生一起讀一讀看一看，了解今天的天氣處境。

4、教師小結(jié)：同學(xué)們從這份天氣預(yù)報(bào)中，我們讀到了一些有關(guān)的天氣信息。天氣預(yù)習(xí)可以讓我們提前知道天氣處境，對(duì)我們安置今后幾天的工作很有扶助，所以學(xué)會(huì)朗讀天氣預(yù)報(bào)很重要。

五、課堂總結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《今每日氣怎么樣》這一節(jié)課，了解了今天的天氣處境，并且了解了有哪些天氣，熟悉了一些天氣符號(hào)，還學(xué)會(huì)了閱讀天氣預(yù)報(bào)，從天氣預(yù)報(bào)中得到一些有用的天氣信息。下一節(jié)課我們將持續(xù)學(xué)習(xí)天氣方面的內(nèi)容，請(qǐng)大家課后預(yù)習(xí)其次課《天氣的影響》。

二年級(jí)科學(xué)天氣的變化說(shuō)課稿范文三：天氣的影響

教學(xué)目的：

1、了解有哪些惡劣天氣，了解惡劣天氣對(duì)人們的生活的阻力。

2、了解天氣變更對(duì)動(dòng)植物的阻力和對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹淖枇Γ捶ǖ饺伺c自然要協(xié)和相處。

3、下手做一做，應(yīng)用食鹽返潮的現(xiàn)象，做一朵晴雨花，來(lái)預(yù)報(bào)天氣狀況。

教學(xué)重點(diǎn)：了解天氣變更對(duì)動(dòng)植物的阻力和對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹淖枇Α?/p>

教學(xué)難點(diǎn)：看法到天氣變更對(duì)動(dòng)植物和對(duì)人們生日常生活的阻力奇怪大，煥發(fā)先生關(guān)切天氣的興味。

預(yù)習(xí)要求：

1、計(jì)劃相關(guān)的制造晴雨花的材料。

2、搜集天氣變更對(duì)動(dòng)植物的阻力和對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畎l(fā)作阻力的例子。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、老師哆哆嗦嗦地走進(jìn)課堂，說(shuō)：“同學(xué)們，老師覺(jué)得奇怪冷，由于早上

沒(méi)有留意到改日會(huì)降溫，因此穿的衣服少了。你們有沒(méi)有跟老師一樣?”學(xué)生跟老師談今天的穿衣處境。

2、教師出示課本第5頁(yè)的下面兩幅插圖，指示先生看看，了解插圖的內(nèi)容。

全班交流商：

第一幅圖：那位同窗沒(méi)有留意到天氣降溫，衣服穿的少了，因此覺(jué)得奇怪冷。

其次幅圖：天猛然下雨了，這位同窗沒(méi)有帶傘，因此只好冒雨跑回家。

同窗們，你們有過(guò)好像的體驗(yàn)嗎?學(xué)生先生依照自己的實(shí)際處境來(lái)談一談?wù)f一說(shuō)。

3、教師小結(jié)：展現(xiàn)如此的狀況，根本上由于都是由于天氣突然生了變化。

可見(jiàn)天氣的變更，對(duì)我們的影響分外大。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)其次課。

板書(shū)課題：2、天氣的影響。

齊讀課題。

二、誰(shuí)最關(guān)切天氣

1、同窗們，你們關(guān)切天氣嗎?為啥?先生說(shuō)一說(shuō)自己關(guān)切天氣的緣由，或許說(shuō)一說(shuō)自己不關(guān)切天氣的緣由。

2、引導(dǎo)先生說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)會(huì)關(guān)切天氣呢?同桌交流商榷。

3、出示課本第5頁(yè)下面3幅圖，引導(dǎo)同窗留心觀看觀看，看看圖上畫(huà)了啥?說(shuō)一說(shuō)這些人為啥會(huì)關(guān)切天氣?

4、引導(dǎo)先生再來(lái)說(shuō)一說(shuō)還有誰(shuí)會(huì)關(guān)切天氣?

5、教師小結(jié)：事實(shí)上，在我們生活中，特別多人都特別關(guān)切天氣，環(huán)衛(wèi)工人、送外賣的、快遞小哥、賣蔬菜的賣水果的、下班的、上學(xué)的等等，能夠說(shuō)天氣變更幾乎阻力著每一團(tuán)體，因此，我們要關(guān)切天氣的變更。

三、惡劣天氣對(duì)人們的生活的阻力。

1、同窗們，你們遇到過(guò)惡劣的天氣嗎?你們遇到過(guò)哪些惡劣的天氣?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，這些惡劣的天氣對(duì)你們有沒(méi)有阻力?

2、教師引導(dǎo)：事實(shí)上惡劣的天氣，不單對(duì)我們的生活帶來(lái)了阻力，也對(duì)全部人的生活帶來(lái)了特別大的阻力。

出示課本第6頁(yè)下面四幅插圖，引導(dǎo)先生看一看，這四幅插圖畫(huà)的分手是啥惡劣的天氣，這些惡劣的天氣給人們的生活帶來(lái)了怎么樣的阻力?

3、全班交流，教師總結(jié)：臺(tái)風(fēng)、暴雨、霾、暴雪，這些都對(duì)人們的生活和消費(fèi)帶來(lái)了特別大的直截了當(dāng)或直截了當(dāng)?shù)淖枇?，形成了特別大的經(jīng)濟(jì)損失。

因此，惡劣的天氣對(duì)人們的生活和消費(fèi)帶來(lái)的阻力是奇怪大的。

四、天氣變更帶來(lái)的阻力。

(一)天氣變更對(duì)動(dòng)植物的阻力

1、天氣變更會(huì)對(duì)動(dòng)植物發(fā)作阻力嗎?請(qǐng)大伙兒舉舉例子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2、教師指示：出示課本第六頁(yè)下面的三幅圖，引導(dǎo)先生看一看，談一談，天氣變更對(duì)動(dòng)植物的阻力。

3、大伙兒還了解天氣的變更對(duì)哪些其他的動(dòng)植物的阻力嗎?

4、教師小結(jié)：同窗們，事實(shí)上，天氣的變更對(duì)動(dòng)植物的阻力是奇怪大的，只要我們通常留心觀看，就會(huì)察覺(jué)天氣的變更幾乎會(huì)對(duì)每一個(gè)植物，每一個(gè)植物發(fā)作或多或少的阻力。

(二)天氣變更對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹淖枇Α?/p>

1、天氣的變更不單對(duì)種植物、植物會(huì)發(fā)作阻力，對(duì)我們的日常生活也會(huì)產(chǎn)生阻力。請(qǐng)大伙兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)，天氣的變更會(huì)對(duì)我們?nèi)粘５纳畎l(fā)作怎么樣的影響?

2、教師指示：出示課本第七頁(yè)下面兩幅插圖，引導(dǎo)同窗看一看，了解一下這兩幅插圖的內(nèi)容，再結(jié)合實(shí)踐想一想，這兩幅插圖上描畫(huà)的內(nèi)容能否與實(shí)踐狀況相符合，我們?cè)谌粘Ｉ钪杏袥](méi)有遇到過(guò)如此的如此的狀況?

3、大伙兒還了解天氣變更對(duì)人們的生活發(fā)作了哪些阻力呢?再舉舉例子說(shuō)一說(shuō)。

4、教師小結(jié)：事實(shí)上，天氣的變更不單對(duì)植物對(duì)植物有阻力，事實(shí)上對(duì)我們的日常生活也有特別大的阻力。

因此我們要關(guān)切天氣，關(guān)切天氣預(yù)報(bào)，了解未來(lái)幾每日氣的狀況，以便于布置好我們的日常生活和任務(wù)。

五、動(dòng)手制作。

1、教師引導(dǎo)：同窗們，我們?cè)趺礃硬鸥闪私馓鞎?huì)不或許下雨呢?除了關(guān)切天氣預(yù)報(bào)之外，我們還能夠自己下手做一朵晴雨花來(lái)預(yù)報(bào)天氣狀況。

2、指示學(xué)生制造晴雨花：制造材料：藍(lán)色的皺紋紙、濃鹽水、小鐵絲。

制造手段，出示課本第七頁(yè)下面的三幅插圖，引導(dǎo)先生看一看制造晴雨花的步驟。

3、教師強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)：用皺紋紙制造晴雨花成效更好一些，由于皺紋紙吸水性強(qiáng);要噴灑的是濃鹽水，鹽水的濃度要高一些;用藍(lán)色的紙張成效會(huì)好一點(diǎn)，由于藍(lán)色的紙張顏色發(fā)作變更對(duì)比領(lǐng)會(huì)。

4、學(xué)生分小組下手制造晴雨花，教師巡察。

5、各小組呈現(xiàn)本小組制形成攻的晴雨花。

6、晴雨花制造好了，那樣如何來(lái)預(yù)報(bào)天氣呢?

7、教師總結(jié)：我們只需把制造好的晴雨花放在外頭，晴天的時(shí)候晴雨花沒(méi)有啥變更，等到要下雨的時(shí)辰，由于氣氛中水分變多，濕度加大，這朵藍(lán)色的晴雨花吸取了氣氛中的水分，它的顏色就會(huì)變淡。

這就是晴雨花的運(yùn)用手段以及它的原理。

二年級(jí)科學(xué)天氣的變化說(shuō)課稿范文二：四季的變化

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解一年四季的天氣特點(diǎn)，明白一年四季天氣的特點(diǎn)是不一樣的。

2、了解在一年四季中人們分別有什么不同的活動(dòng)。

3、明白不同的花在不同的季節(jié)開(kāi)放，不同的動(dòng)物在不同的季節(jié)里面有不同的活動(dòng)。

4、了解中國(guó)的二十四節(jié)氣，知道二十四節(jié)氣的名稱，了解它們的含義。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解一年四季天的天氣特點(diǎn)，知道一年四季中人和動(dòng)物有哪些不同的活動(dòng)，知道不同的季節(jié)有哪些不同的花。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解一年二十四節(jié)氣的名稱及其含義。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你們知道一年有哪幾個(gè)季節(jié)嗎?(春、夏、秋、冬)這四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)的天氣有什么不一樣嗎?今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)第3課《四季的天氣》。

2、板書(shū)課題：3、四季的天氣

3、學(xué)生齊讀課題。

二、四季天氣的特點(diǎn)

1、同學(xué)們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(秋天)那么秋天有什么特點(diǎn)呢?可以用哪些句子來(lái)描述秋天的天氣呢?

2、學(xué)生斟酌，全班交流議論：天氣涼快了、雨水少了、太陽(yáng)光沒(méi)那么猛烈了。

3、一年四季中，除了秋天，還有哪三個(gè)季節(jié)呢?(春天、夏天、冬天)你們能夠像描述秋天那樣，說(shuō)說(shuō)其他季節(jié)的天氣嗎?

學(xué)生分別說(shuō)一說(shuō)春天、夏天和冬天的天氣，教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

4、教師總結(jié)：一年有春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，每一個(gè)季節(jié)都有每一個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。每個(gè)季節(jié)的天氣也各不一致。

三、人們的活動(dòng)

1、過(guò)渡：春夏秋冬四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)的天氣都不一樣，春天和暖，夏天火熱，秋天清涼，冬天寒冷，那么在一年四季中，人們有哪些不同的活動(dòng)呢?

2、學(xué)生列舉人們?cè)诓煌募竟?jié)中不同的活動(dòng)。

3、全班交流議論，教師總結(jié)：由于一年四季的天氣各不一致，所以人們的活動(dòng)也不一樣，春天是播種的季節(jié)，人們忙著播種;夏每日氣火熱，人們熱愛(ài)到河里游泳;秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，人們忙著收獲;冬每日氣寒冷，是小摯友們堆雪人、打雪仗的好季節(jié)。

四、一年四季中的動(dòng)物和植物。

(一)研究一年四季不同的花。

1、一年四季都有哪些不同的花呢?請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生先斟酌斟酌，再議論交流。

2、教師：每一個(gè)季節(jié)都有不同的花，甚至于每一個(gè)月都有不一樣的花。有人特意寫(xiě)了一首兒歌。描述了一年12個(gè)月中每個(gè)月不同的花。

3、出示兒歌《十二月花名歌》：

正月山茶滿盆開(kāi)，二月迎春初開(kāi)放。

三月桃花紅十里，四月牡丹國(guó)色香，

五月石榴紅似火，六月荷花滿池塘。

七月茉莉花如雪，八月桂花滿枝香，

九月菊花姿百態(tài)，十月芙蓉正上妝，

冬月水仙案上供，臘月寒梅斗冰霜。

4、學(xué)生自由的讀一讀《十二月花名歌》，了解12個(gè)月中不同的花。

(二)研究一年四季中動(dòng)物的活動(dòng)。

1、出示課本第9頁(yè)下面的四幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，這四幅插圖中分別畫(huà)了哪幾種動(dòng)物?這些動(dòng)物在一年四季中分別有哪些活動(dòng)?

學(xué)生查看圖片并斟酌問(wèn)題。

2、全班議論交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。

大雁是一種留鳥(niǎo)，他在秋天飛到南方過(guò)冬，到來(lái)年春天的時(shí)候再飛回北方。

蟬，生活在夏天。

蝌蚪，春天的時(shí)候孵化出來(lái)，經(jīng)過(guò)一系列的變化變成青