湘美版四年級下冊美術(shù)我愛校園 說課

我愛校園尊敬的各位評委老師，大家好！我是小學(xué)美術(shù)組的3號考生。今天我說課的題目是《我愛校園》一：開場白本節(jié)課,我將秉承新課改理念從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程等幾個方面來展開我的說課。二：教材分析首先來談一談我對教材的理解，本節(jié)課是湘教版小學(xué)美術(shù)四年級下冊第4課的內(nèi)容，屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過對本節(jié)課用線描淡彩描繪校園里的樹的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生大膽自由的表現(xiàn)自己，使學(xué)生始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。三：學(xué)情分析接下來說一說學(xué)情，四年級的學(xué)好玩、好問、好奇心強，他們有較強的表現(xiàn)欲望，愿意用畫面表達自己的所見、所聞、所感、所想,但對繪畫表現(xiàn)的深入層次稍有欠缺，需要教師的正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美術(shù)的藝術(shù)美。四：教學(xué)目標根據(jù)課程標準和新課改對課程內(nèi)容的要求，結(jié)合學(xué)生實際，我確定了以下三維目標：1了解線描淡彩的繪畫特點2通過繪畫表現(xiàn)，提高學(xué)生的觀察力和創(chuàng)作表現(xiàn)能力3引導(dǎo)學(xué)生體會藝術(shù)和生活的聯(lián)系。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。五：重難點基于以上分析，我確定了本節(jié)課的重點和難點重點：掌握線描淡彩描畫樹木的方法和步驟。難點：學(xué)生有創(chuàng)意的運用所學(xué)進行創(chuàng)作六：教法學(xué)法為了突出重點，突破難點，我將遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，主要采用情景教學(xué)法、演示法、多媒體輔助教學(xué)法，在學(xué)法上，我會引導(dǎo)學(xué)生運用自主探究法、合作交流法、實踐操作法來進行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生己主人翁的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)中！七：教學(xué)過程下面就進入本次說課的重要部分一教學(xué)過程，我將從以下五個環(huán)節(jié)來進行：1激趣導(dǎo)入，走近校園課的開始，為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我將播放《我愛我的校園》的詩歌朗誦，并且學(xué)生以小組為單位，朗誦其中的句子:“我愛我的校園,這里有郁郁蔥蔥的樹木。我愛我的校園，因為它充滿朝氣?！苯又@樣導(dǎo)入：“同學(xué)們，在校園里郁郁蔥蔥的樹是一道美麗的綠色景觀。這節(jié)課就跟隨老師一起走進校園，描繪校園中的生機勃勃的樹木吧”由此，激發(fā)學(xué)生好奇探秘的學(xué)習(xí)欲望，自然的引出本課課題一我愛校園2啟發(fā)引導(dǎo)，探索發(fā)現(xiàn)在此環(huán)節(jié)，我將引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的學(xué)習(xí)線描淡彩描繪樹木的方法首先，認識樹木，看一看。我將展示不同樹木的圖片，請學(xué)生觀察并說一說樹的外形由什么構(gòu)成？引導(dǎo)學(xué)生認識到樹的外形由樹干，樹枝，樹冠組成。由此，讓學(xué)生對樹木有了初步感知，使學(xué)生的生活與美術(shù)課相結(jié)合O齷后，探索技法，學(xué)一學(xué)。我會展示不同樹木樹冠的圖片。讓學(xué)生觀察，對比樹冠的外形特征，如松樹的樹冠像塔等。接著展示三種常見樹冠的畫法。并請學(xué)生上臺為三棵小樹添畫樹冠，通過練習(xí)使學(xué)生了解樹冠長在樹干上，形成前后左右相互穿插的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上展示樹木的線描作品，就學(xué)生四人為一小組交流討論繪畫步驟。學(xué)生交流討論后請小組代表發(fā)言。我會總結(jié)并板書，先畫樹干，再畫主枝，最后畫樹冠。注意用不同線條表現(xiàn)不同樹冠的特征。由此給學(xué)生以直訓(xùn)咸尊.有效解決本課重占后是調(diào)色涂色，畫一高;我將展示教材圖例中的三幅色彩圖片，請學(xué)生交流討論教材中的三個問題。在學(xué)生討論后有了一定認識的基礎(chǔ)上，我會請學(xué)生玩?zhèn)€調(diào)色游戲。讓學(xué)生以綠色為主色，嘗試加水后有什么變化？加入類似色黃色又有什么變化？且筆干后畫線又是什么效果？引導(dǎo)學(xué)生了解調(diào)色時要注意水分控制得當，而顏色不宜調(diào)的太均勻，避免呆板。此環(huán)節(jié)，有學(xué)生的主動參與，教師的言語指導(dǎo)，使學(xué)生的積極性得到很大激發(fā)，真正做到把課堂還給學(xué)生。3教師示范，學(xué)生創(chuàng)作接下來就進入第三環(huán)節(jié)教師示范學(xué)生創(chuàng)作，我會演示示范，并為學(xué)生梳理繪畫步驟。先有線勾畫樹木然后涂色，涂色時要先涂淺色,后涂深色，最后調(diào)整完成。引導(dǎo)學(xué)生注意樹木的前后層次關(guān)系和色彩的變化及強弱關(guān)系。接下來就請學(xué)生用線描淡彩的方式大膽創(chuàng)作，描畫校園里的樹。學(xué)生創(chuàng)作時，我會巡視指導(dǎo)，對表現(xiàn)好的學(xué)生進行表揚，并及時幫助有疑問的學(xué)生，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中，感受創(chuàng)作的快樂。4展示欣賞，評價交流學(xué)生創(chuàng)作完成后，我將順勢進入第四環(huán)節(jié)展示欣賞，評價交流，我會讓學(xué)生將作品貼在展示區(qū)，組成一片大森林。引導(dǎo)學(xué)生從色彩、造型等角度進行自評和互評，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和不足，最后我會進行教師點評，體現(xiàn)評價的教育與激勵功能。5課堂總結(jié)，鞏固延伸在課的最后，是第五環(huán)節(jié)課堂總結(jié)，鞏固延伸，我會先請學(xué)生說一說這節(jié)課有什么收獲又有什么困惑，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性又培養(yǎng)了學(xué)生的歸納能力；并引導(dǎo)學(xué)生體會校園是我們共同生長的場所。課后多觀察校