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文檔簡介

Word-6-2022幼兒園個人研修計劃工作方案本身又是對工作進(jìn)度和質(zhì)量的考核標(biāo)準(zhǔn),對大家有較強(qiáng)的約束和催促作用。所以方案對工作既有指導(dǎo)作用,又有推進(jìn)作用,搞好工作方案,是建立正常的工作秩序,提升工作效率的重要手段。以下是由查字典為大家細(xì)心收拾出來的幼兒園個人研修方案范文,希翼大家可以喜愛?。

幼兒園個人研修方案范文一

為了不斷提升自己的教導(dǎo)教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng),更好地適應(yīng)社會,跟上幼教前進(jìn)的步子,我要不斷地學(xué)習(xí)和完美自己,提升自身綜合素養(yǎng),特制定個人研修方案,詳細(xì)內(nèi)容如下:

一、自我研修

1、樂觀參與骨干老師培訓(xùn),不斷反思總結(jié),提升自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。

2、樂觀參與各種教導(dǎo)教學(xué)活動,并做好示范引導(dǎo)作用。

3、閱讀一些幼兒教導(dǎo)方面的書籍并撰寫讀書筆記。

4、仔細(xì)學(xué)習(xí)《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》《綱要》。

5、大練基本功,通過空余時光練習(xí)彈唱、繪畫、舞蹈等專業(yè)技能。

二、示范引導(dǎo),傳幫帶

為了提升老師的整體素養(yǎng)和教導(dǎo)教學(xué)水平,發(fā)揮骨干老師的傳、幫、帶作用,增進(jìn)老師之間互相學(xué)習(xí)。本學(xué)期我與本班張教師結(jié)對,為盡快的共同成長,特制定如下方案:

1、在師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面以身作則,起到模范帶頭作用。

2、注意平時工作的引領(lǐng),準(zhǔn)時指出張教師在平時工作中存在的一些問題,引領(lǐng)其準(zhǔn)時改進(jìn)。

3、聽張教師的課,仔細(xì)記錄,根據(jù)一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn)仔細(xì)評課,準(zhǔn)時指出張教師上課中的優(yōu)缺點(diǎn),對如何改進(jìn)提出合理化建議。

4、指導(dǎo)張教師如何撰寫教案、如何舉行二次備課、如何撰寫教學(xué)反思、觀看記錄和活動實錄等。

5、指導(dǎo)張教師主動與家長交流,并樂觀取得家長的支持與協(xié)作。

6、建議張教師多閱讀一些幼教方面的書籍,在書籍中領(lǐng)略教導(dǎo)的真諦。

三、園本專題培訓(xùn)

1、對幼兒園家園共育工作和幼兒園體悟式家長會舉行全員培訓(xùn)。

2、對園本主題活動課程舉行專題研討,其中包括主題的挑選,主題內(nèi)容的生成,主題活動設(shè)計等。

以上是我制定的個人研修方案,我會在工作中樂觀發(fā)揮骨干老師的示范引導(dǎo)作用,努力提升自身的專業(yè)素質(zhì),做一名合格的幼兒老師。

幼兒園個人研修方案范文二

當(dāng)今的教導(dǎo)飛快進(jìn)展,幼兒教導(dǎo)又受到了國家和全社會的高度重視,作為幼教人,一名幼兒老師更應(yīng)趕緊學(xué)習(xí),跟上時代的步子,全面提高自己的教導(dǎo)思想、教導(dǎo)理念和文化學(xué)問水平,增進(jìn)自己專業(yè)進(jìn)展,增長自己的見識,樹立終身學(xué)習(xí)的意識。為此,從以下幾方面制定個人學(xué)習(xí)方案

一、現(xiàn)狀分析:

劣勢:因為自己的園惟獨(dú)四個班,園里的老師年齡又趨于老化,多年來很少有去外面學(xué)習(xí)的機(jī)會,所以囫圇的教導(dǎo)氛圍比較封閉,自己在新的教導(dǎo)理念、教導(dǎo)方式辦法等方面都需不斷的學(xué)習(xí)與更新。

現(xiàn)在,自己參與了骨干培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),希翼利用學(xué)習(xí)在專家的引導(dǎo)下,使自己在各個方面全方位的獲得提高和進(jìn)展,利用參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩研討活動、準(zhǔn)時汲取新信息、反省自我、提高自我。在實踐與反思中不斷提升自我思量,反省,推斷,分析,本事,不斷調(diào)節(jié)教學(xué)實踐過程。向?qū)W習(xí)型,討論型,專家型老師進(jìn)展。

二、整體任務(wù):

1、樂觀參與市級骨干老師的培訓(xùn),提升自身素養(yǎng)和專業(yè)水平。精確?????把握學(xué)前教導(dǎo)邏輯和兒童身心進(jìn)展邏輯,可以設(shè)計并組織符合兒童進(jìn)展水平的課程與活動,具有觀看評估兒童學(xué)習(xí)狀態(tài)與進(jìn)展水平的本事,注意組織活動的系統(tǒng)性,規(guī)律性,提升自己,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新本事。

2利用觀摩活動,在專家的引導(dǎo)下重點(diǎn)學(xué)會多視角的觀看幼兒學(xué)習(xí)及老師教學(xué)狀況,掌控制作觀看表的辦法。學(xué)會不斷的反思,準(zhǔn)時發(fā)覺問題,敢于題出問題,利用伙伴間的討論學(xué)習(xí),找出解決問題的辦法,提升自己的學(xué)習(xí)本事、創(chuàng)新本事、形成先進(jìn)的教學(xué)思想和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

3、參加課題《如何通過廢舊材料制作幼兒嬉戲活動材料的討論》的討論,與小組教師一起收集材料,樂觀撰寫課題報告

4、自覺強(qiáng)化現(xiàn)代教導(dǎo)理論學(xué)習(xí),深刻理解《綱要》精神,每月精讀一本書籍,寫讀書筆記。準(zhǔn)時與大家溝通體味,不斷提升自身素質(zhì)。

三、分任務(wù)及實現(xiàn)步驟:

1、四月份:樂觀參與培訓(xùn),利用學(xué)習(xí),掌控多視角觀看幼兒及老師教導(dǎo)教學(xué)的辦法。學(xué)會課題報告的選題及撰寫。并在園里與教師分享,舉行研討,將所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教導(dǎo)教學(xué)活動中去。

2、五月份:科學(xué)支配學(xué)習(xí)時光舉行挑選性學(xué)習(xí),如觀察《學(xué)前教導(dǎo)》、《天津幼教簡訊》等雜志,上網(wǎng)舉行收集:重點(diǎn)收集有關(guān)廢舊材料的相關(guān)圖片及報道,開闊自己的視野。

3、六月份:參加通過廢舊材料制作幼兒活動材料活動,收集大量廢舊材料舉行制作,制作中分析幼兒的活動特征,嬉戲材料中包含多種教導(dǎo)價值,具有平安性、趣味性、教導(dǎo)性等價值。

將活動材料投放區(qū)域中供幼兒舉行活動,老師從中觀看材料的相宜性,再不斷地舉行改進(jìn),寫出嬉戲材料的多種玩法。使它的各種教導(dǎo)價值獲得最大的發(fā)揮。

4、七、八月參加撰寫《如何通過廢舊材料制作幼兒嬉戲活動材料的討論》課題報告,利用這次的課題討論,提升自己的業(yè)務(wù)水平。使自己向?qū)W習(xí)型,討論型,專家型老師進(jìn)展。

5、每周日趕緊舉行舉行自主學(xué)習(xí),每月讀完一本書籍,撰寫一篇學(xué)習(xí)筆記。

幼兒園個人研修方案范文三

為了能讓自己不斷的提升,本學(xué)期我參與新一輪骨干老師的申報評比活動。

隨著二期課改的深化,以幼兒進(jìn)展為本的教導(dǎo)理念向來激勵著我反思自己的教導(dǎo)行為。要成為一個骨干老師:

在帶班過程中不斷更新自己的教導(dǎo)觀念,正確樹立任務(wù)意識,為提升幼兒的素養(yǎng)做出了自己的努力。結(jié)合幼兒園的辦園特色,我不斷試探、自我挖掘,端正了自己的前進(jìn)方向,平日做有心人,想幼兒所想,做幼兒所做,盡心為幼兒布置一個美好、新奇的活動室環(huán)境;全力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自主、平等的教學(xué)環(huán)境;努力為幼兒營造一個寬裕、融洽的師生共處環(huán)境。幼兒與我齊成長、共長進(jìn),我們共同品味勝利果實的甜美。

要成為一個骨干老師:平日里專心于每一天的帶班,由于真正在無人關(guān)注的帶班中需要的是一份自覺、一份責(zé)任心。老師的職能角色,打算了我們必需要有高度的負(fù)責(zé)精神,對每一個孩子都要仔細(xì)負(fù)責(zé),能在孩子們身上捕獲閃光,有時是份激動,有時就是信息。在制定教導(dǎo)方案中,非但要有明確的任務(wù)、具體的教導(dǎo)步驟和要求,更要體現(xiàn)二期課改的教導(dǎo)觀和兒童觀,平日的工作就是今后開放出示的基礎(chǔ),機(jī)遇是給有預(yù)備的人,惟獨(dú)不斷地堆積,不斷地預(yù)備,才干走上通向勝利的紅地毯。

要成為一個骨干老師,不僅要自身提升,還要帶領(lǐng)大家一起相互學(xué)習(xí)、相互溝通、相互競爭、你追我趕中不斷長進(jìn)、不斷超越自我。在教研組學(xué)習(xí)、日常觀摩活動中教學(xué)觀念、教學(xué)本事都有所提升。惟獨(dú)勤奮學(xué)習(xí),才干抓住機(jī)遇,立足于更高的起點(diǎn),向骨干老師的任務(wù)方向邁進(jìn)。

要成為一個骨干老師不僅我愛孩子,現(xiàn)在的我要讀懂孩子,孩子的本質(zhì)都一樣,他們親近愛他們懂他們的人。愛能造就一個健全的人格;愛能讓我們年級每個孩子都變得聰慧、能干;愛能讓我與孩子們心靈相通,促使我不斷創(chuàng)新、

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