五年級上冊科學(xué)教學(xué)設(shè)計-1.3晝夜交替現(xiàn)象 蘇教版

《晝夜交替》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.能用已有的知識經(jīng)驗對晝夜現(xiàn)象進(jìn)行假設(shè)性解釋。2.會晝夜成因的模擬實驗，以回答和解釋晝夜交替現(xiàn)象的成因。3.通過真人模擬實驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。4.鼓勵學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)同別人合作交流的習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：會做模擬實驗，在實驗的過程中體驗晝夜交替現(xiàn)象形成的原因。難點(diǎn)：根據(jù)已知條件推算某地的時間。教學(xué)過程：一、課件引出探究問題師導(dǎo)入：在茫茫宇宙中，有一顆美麗的藍(lán)色星球，她孕育生命，是我們共同的家園，這就是地球。1.師：仔細(xì)觀察這兩張照片，分別是在什么時間拍的？生：一個是白天，一個是黑夜。2.師：白天可以用哪一個字來表示？生：晝（板書：晝）師：黑夜可以用哪一個字來表示？生：夜（板書：夜）3.師：想一想，每天早上和傍晚有什么不同？（太陽是怎樣的？）4.小結(jié)師：對，白天和黑夜總是交替的出現(xiàn)。每天早上，太陽從東邊冉冉升起，地球上的人們迎來了白天，每天傍晚，太陽又從西邊落下，地球上的人們又迎來了黑夜。我們把白天用一個字來表示，叫做“晝”，把黑夜用一個字來表示，叫做“夜”。白天和黑夜不斷重復(fù)出現(xiàn)的現(xiàn)象我們叫做晝夜交替現(xiàn)象。二、猜想1.師：思考，地球上為什么會出現(xiàn)晝夜現(xiàn)象呢？生：因為太陽光總是照亮了地球的一半。2.師：被太陽光照亮的一面就是，晝；沒有被太陽光照亮的一面就是，夜。（板書：圖）（出示圖片）3.師：真的是這樣嗎？請想一想：假如地球是透明的，有晝夜之分嗎？假如地球本身會發(fā)光，有晝夜之分嗎？假如太陽和地球都不動，會有晝夜之分嗎？生:這樣有晝夜，但不會出現(xiàn)晝夜的交替。4.師：現(xiàn)在你能試著歸納一下形成晝夜現(xiàn)象的的原因嗎？生：(1)地球自身不發(fā)光，也不透明，(2)太陽在同一時間只能照亮地球的一半，才能產(chǎn)生晝夜。(3)地球和太陽不能靜止不動。5.師：看來，地球和太陽必須運(yùn)動起來，才可能出現(xiàn)晝夜交替的現(xiàn)象。那么，地球和太陽怎樣運(yùn)動，才可能會產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象呢？請積極思考，在4分鐘內(nèi)請每個小組盡可能多的提出，可能產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的假設(shè)來?！趯嶒炗涗泦紊袭嫵龊唸D。6.交流匯報，收集學(xué)生的假設(shè)：根據(jù)學(xué)生的交流，教師課件出示相應(yīng)的假設(shè)三、模擬實驗1.師：這么多的猜測，是否真的都會引起晝夜交替的現(xiàn)象呢？如何證明？（我們需要做什么呢）生：需要做模擬實驗2.師：對，就是做模擬實驗，在做模擬實驗前我們先來玩一個小游戲。(1)請幾組同學(xué)，每組兩人，一個扮演地球，一個扮演太陽。(2)扮演地球的同學(xué)每正面直視太陽時要說“晝”，背向太陽時要說“夜”。(可選)(3)“地球”和“太陽”要按老師的指示，分別扮演：地球自轉(zhuǎn)地球不動，太陽圍著地球轉(zhuǎn)。3.師：如果我們要做晝夜交替現(xiàn)象的模擬實驗，你認(rèn)為我們需要一些什么材料？為什么？生：我們需要〃〃〃〃〃〃我們可以用乒乓球（地球儀）代替地球；我們可以用手電筒（蠟燭）來代替太陽。4.師：我們觀察到什么，才能說明“地球”發(fā)生晝夜交替現(xiàn)象？生：把手電筒照到的一面當(dāng)作白天，照不到的一面當(dāng)作夜晚。5.師：現(xiàn)在我們用手電筒（蠟燭）當(dāng)作太陽；把乒乓球（地球儀）當(dāng)作地球。我們把手電筒照亮的一面當(dāng)作白天，照不到的一面當(dāng)作夜晚。6.師：演示一下“地球不動，太陽圍著地球轉(zhuǎn)?！鄙鹤屑?xì)觀察老師是如何做實驗的。7.溫馨提示（課件出示）(1)手電筒不能從上往下照，(2)作標(biāo)記：乒乓球上的紅色圖案為標(biāo)記(3)實驗中地球儀不要轉(zhuǎn)動太快，手電筒不能隨便亂動。(4)認(rèn)真觀察：紅色圖案處晝夜變化時“太陽”和“地球”在如何運(yùn)動。(5)完成實驗記錄單。8.小組合作進(jìn)行實驗并記錄，教師巡視、交流溝通。四、學(xué)生匯報1.匯報是否出現(xiàn)晝夜交替現(xiàn)象。2.師：剛才我們提出自己的假設(shè)，并通過模擬實驗的方法進(jìn)行了驗證，我們發(fā)現(xiàn)我們提出的幾種假設(shè)都有可能產(chǎn)生晝夜交替。3.師：請同學(xué)們分析一下，在這些能夠產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象的解釋中，都有什么共同特點(diǎn)？教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生觀察四組模擬實驗教師出示四種模擬地日運(yùn)行效果示意圖。共同特點(diǎn)：地球和太陽作相對的圓周運(yùn)動，都可能產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象。4.師：你認(rèn)為哪一種解釋最有可能？請說說理由？生回答。五、拓展1.師：這四種解釋中最多只有一個解釋是符合現(xiàn)實的，到底是哪一種解釋呢？在沒有新的證據(jù)時，我們很難判斷這些解釋方法的對與錯。下面請同學(xué)們仔細(xì)欣賞短片--3、晝夜交替現(xiàn)象的解釋，希望大家能從里面發(fā)現(xiàn)有用的證據(jù)。(1)晝夜形成(2)晝夜交替的產(chǎn)生-演示(3)晝夜交替-蠟燭模擬實驗(4)晝夜交替現(xiàn)象的解釋2.師：現(xiàn)在你能嘗試歸納晝夜交替現(xiàn)象產(chǎn)生的原因嗎？生：(1)地球自身不發(fā)光，也不透明，(2)太陽在同一時間只能照亮地球的一半，才能產(chǎn)生晝夜。(3)地球圍繞著太陽