2023學(xué)年完整版《凝結(jié)》設(shè)計(jì)

《凝結(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)凝結(jié)，知道水蒸氣遇冷會(huì)凝結(jié)成水。過(guò)程與方法：能設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究小水珠的成因，鞏固對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法。情感與價(jià)值觀：滲透自然界的物質(zhì)是變化的，變化是有規(guī)律的科學(xué)自然觀。教學(xué)重難點(diǎn)：能設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究小水珠的成因，鞏固對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、教學(xué)引入師：同學(xué)們，在前面的學(xué)習(xí)中，我們一起探究了蒸發(fā)現(xiàn)象、沸騰現(xiàn)象，誰(shuí)知道什么是蒸發(fā)現(xiàn)象？哪些地方有蒸發(fā)現(xiàn)象？水在蒸發(fā)過(guò)程中會(huì)怎樣？生答師：江河湖海，動(dòng)植物體，只有有水的地方，就存在蒸發(fā)現(xiàn)象，自然界中的水日夜不停地吸收周?chē)臒崃浚兂伤魵?，發(fā)散到了空氣中，因此空氣中存在大量的水蒸氣。這節(jié)課老師將和大家一起，探究大自然中另外一種很有趣的現(xiàn)象，下面我們從一個(gè)小游戲開(kāi)始。對(duì)著鏡子哈氣，會(huì)有什么現(xiàn)象發(fā)生？請(qǐng)同學(xué)們邊哈氣，邊觀察，邊思考，開(kāi)始。生實(shí)驗(yàn)。匯報(bào)現(xiàn)象。二、學(xué)習(xí)新課1、提出問(wèn)題：聯(lián)系剛才哈氣時(shí)看到的現(xiàn)象，你有什么問(wèn)題？生：水珠是怎樣產(chǎn)生的？2．學(xué)生猜想。（可能是呼出的（熱）氣中含有水蒸氣，水蒸氣遇到鏡片變成了水珠。）水蒸氣真的能變成水嗎？我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證一下。這里有個(gè)燒杯，倒入一些溫水，蓋上一個(gè)金屬盤(pán)，你猜一猜，會(huì)有什么現(xiàn)象？教師：這些水珠是怎樣“跑”到杯蓋上去的？學(xué)生討論。啟發(fā)他們推想：杯內(nèi)的水變成水蒸氣飛散到杯蓋上去。小結(jié)：杯蓋內(nèi)的小水珠是由杯內(nèi)的水蒸氣變成的。板書(shū)：水蒸氣水看來(lái)，鏡片上的水珠就是由我們的呼出的水蒸氣變的。水蒸氣在什么條件下能變成水呢？生猜想：在什么季節(jié)更容易看到剛才的現(xiàn)象？為什么在冬季容易看到？冬季的氣溫比較低，那鏡片的溫度也比較低?？赡苁怯龅嚼涞奈矬w容易變成水。3．實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證（1）我們的猜想對(duì)不對(duì)呢？（2）如果老師給你提供材料，你能否證明水蒸氣是遇到熱的物體還是遇到冷的物體能變成水嗎？老師給你們提供的實(shí)驗(yàn)材料有：兩個(gè)同樣的燒杯，大小形狀相同的金屬盤(pán)，試管夾、火柴、酒精燈、熱水、冷水下面請(qǐng)小組討論一下，如何進(jìn)行探究。你們打算怎樣實(shí)驗(yàn)。找同學(xué)邊演示，邊講解。（我們想要研究水蒸氣變成水的條件，我們先要制造出這種現(xiàn)象，利用我們的實(shí)驗(yàn)材料，你能制造出水蒸氣并使它變成水嗎？想要知道遇到冷的還是熱的物體更容易變成水，應(yīng)如何證明呢引生說(shuō)：要用對(duì)比實(shí)驗(yàn)，兩組同樣的燒杯，熱水，水量，蓋子，時(shí)間不同的條件，蓋子的溫度在兩個(gè)相同的玻璃杯內(nèi)，倒入同樣多的、溫度相同的熱水，在兩個(gè)杯口同時(shí)分別蓋上冷金屬片和燒熱的金屬片，過(guò)一會(huì)兒，觀察會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象。怎樣找到熱的杯蓋，加熱時(shí)應(yīng)注意什么？）教師對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行梳理：出示投影。學(xué)生看一看。注意事項(xiàng)。學(xué)生：分組實(shí)驗(yàn)。匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師：實(shí)驗(yàn)中哪些條件相同？哪些條件不同？學(xué)生思考討論：(杯子相同、水多少相同、水的溫度相同、玻璃片相同、蓋玻璃片的時(shí)間相同。有一個(gè)條件不相同：一個(gè)金屬盤(pán)冷、一個(gè)金屬盤(pán)熱。)教師：列表比較：如果在兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中看到了不同的現(xiàn)象，這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的其他條件完全相同，只有一個(gè)條件不同，那么這個(gè)不同的條件可能就是發(fā)生不同現(xiàn)象的原因。根據(jù)這個(gè)道理，你認(rèn)為小水珠是在什么條件下形成的?學(xué)生：小水珠是在水蒸氣受冷的條件下形成的。教師：水蒸氣遇冷可以變成水，這種現(xiàn)象叫做凝結(jié)。板書(shū)課題：凝結(jié)我們可以用箭頭和簡(jiǎn)單文字來(lái)表示這種變化。教師：生活中有哪些凝結(jié)現(xiàn)象?學(xué)生舉例：初冬早晨在門(mén)窗的玻璃上看到的水珠，浴池頂上的水珠，草葉上的水珠等等。請(qǐng)小組討論：嘗試解釋以下現(xiàn)象。匯報(bào)時(shí)，每個(gè)小組可