書是我的老師優(yōu)秀6篇

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有一種榮譽(yù)的職業(yè)，叫老師，有一種難忘的情結(jié)，是老師，有一種最美的祝愿，送老師，寫好一篇我的老師有很大的扶助。你是否在找正打定撰寫“書是我的老師作文”，下面我收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！

書是我的老師作文1

有人說老師是蠟燭，燃燒自己，照亮學(xué)生的人生路，但是我卻要說老師像媽媽。

我們的班主任張老師，她就是這樣一位像媽媽樣的好老師。

每天早晨，我們都會早早的來到學(xué)校，玩會兒嬉戲后再上第一節(jié)課。我們最愛玩的就是踩線的嬉戲了。一個同學(xué)跳起來，能在落地時去拍到另一個同學(xué)算贏。當(dāng)我正打定跳時，林袁龍同學(xué)也向我這邊跳來，我就想連忙過去拍他一下，可陳省文同學(xué)這時也跳起來去拍他了，于是“砰”的一聲，我和陳省文同學(xué)相撞了。我的下巴重重地撞在了陳省文同學(xué)的肩膀上。即刻，我眼冒金星，感覺天旋地轉(zhuǎn)的，我的嘴巴不能張開，甚至連說話都困難了。在一旁玩耍的同學(xué)見狀，連忙把我都扶到了教室，我捂著下巴很難為情地躲到桌子底下去了。

當(dāng)上課鈴響時，值日生喊了聲“起立！”我仍舊捂著臉站了起來。從指縫中卻望見了張老師正朝我望。當(dāng)老師說了聲“同學(xué)們請坐下”后，她并沒有立刻上課，而是向前排同學(xué)打聽處境，等張老師了解領(lǐng)會了我受傷一事后，她連忙把我拉進(jìn)了辦公室，親切地問：“需要去醫(yī)院嗎？”我搖了搖頭。“來，我看看”，張老師俯下身，托著我的下巴，看了看，那因焦急而緊皺的眉頭也逐漸地伸張開：“沒有傷口，小問題，我?guī)湍阃奎c碘酒吧?！睆埨蠋煆乃k公桌抽屜里拿出一個小紙盒，里面放著大量小藥瓶、創(chuàng)可貼、棉簽之類的東西。只見她拿起一個茶色小瓶，擰開瓶蓋，用棉簽在里面蘸了一下，然后在我下巴上輕輕地涂了兩遍，即刻火辣辣的下巴感覺涼涼的，疼痛感一下子全消散了。從張老師微笑的眼神里，我貌似感覺到了一種叫母愛的氣力。

當(dāng)我抬頭挺胸地重新坐回座位上時，同學(xué)們都向我投來了羨慕的眼光。他們貌似在可惜為什么撞的不是他們而是我呢。這時，微笑著的張老師，也開頭給我們上課了，她那明顯入耳的聲音，更加讓我覺得，她是那么的美觀美麗。這堂課，我聽得分外專心，由于，我已經(jīng)深深地?zé)釔凵狭诉@位像媽媽樣的張老師。

書是我的老師作文2

我讀四年級了，教過我的老師有好幾位。但留給我印象最深的是我現(xiàn)在的班主任——石老師。

石老師，30多歲了，中等身材，濃眉大眼，他對待我們有著慈母般的愛。

記得有一次，那是一堂作業(yè)課。教室里鴉雀無聲，只聽到同學(xué)們寫字的“沙沙”聲。突然，不知是誰喊了聲“報告”，同學(xué)們不約而同的抬起頭，聽聞而望，只見四組陳國斌同學(xué)用手捂著鼻子，鮮血順著手指縫流了出來，老師一邊詢問，一邊扶他走出教室。

老師一走，教室里像鍋里的油，沸騰起來，說話的、打鬧的……這聲音交匯在一起，不亞于一曲交響樂。這時，我的作業(yè)已經(jīng)寫完了，也不想?yún)⑴c他們的行列，便從書包里拿出《格林童話集》，擱在腿上，津津有味看了起來。

也不知過了多久，突然有人拍了我一下，我一抬頭，四目相對，啊，老師。我下意識地把書塞進(jìn)書包。心想：“完了，一場暴風(fēng)驟雨到臨了”。沒想到，好久，老師卻溫柔地說：“把書拿來”。我極不情愿地把書給了老師。老師翻閱幾下，又把書給我，溫柔地說“這書多看有益，但我不夢想你在上課時看?！蔽也挥傻氐土讼骂^。

這就是我的班主任——石老師，對同學(xué)們有著無微不至的關(guān)切，他的愛正在悄悄無聞奉獻(xiàn)著。

書是我的老師作文3

我的老師是女老師，大約35歲，中等身材，帶著一副深度的眼鏡，說明她學(xué)問高，學(xué)識多，平日，韋老師臉上總是掛著璀璨的笑容可是肅穆的時候，我們很畏縮，她是一個盡職、盡責(zé)的好老師。

韋老師，工作兢兢業(yè)業(yè)，為了教好我們，經(jīng)常備課到深夜。專心上好每一節(jié)課，她上課的時候很幽默、好玩，有時還會講些笑話，往往逗得我們哈哈大笑，每個同學(xué)都聽得津津有味，興致勃勃。韋老師有一顆愛學(xué)生之心，經(jīng)常找差的同學(xué)談心輔導(dǎo)，讓她們和我們一起進(jìn)步。

韋老師關(guān)切我的事可多了。有一次，韋老師布置寫家鄉(xiāng)的作文，我不假思量地寫，結(jié)果寫偏題了，我把家鄉(xiāng)的作文寫成校園的作文。韋老師笑著對我說：“我們要求寫的是家鄉(xiāng)的美景，而你光寫校園，是不夠的，假設(shè)你詳寫些街道樓房或小河，桐木大橋……這樣這篇作文就更好。”韋老師幾句話讓我茅塞頓開，后來我重寫了這篇作文，然后我拿給韋老師看，韋老師說我寫得不錯，比上次有進(jìn)步，我聽了像吃了蜜一樣甜。韋老師就是這樣循循善誘地教導(dǎo)我們，在她的指導(dǎo)下，我的作文有了提高。

有一次，早讀課的`時候我不讀書，而是在練字，韋老師望見了，走到我跟前，并沒有批評我，卻語重心長地對我說：“你練字是好事，但可以利用下課時候練，不要利用早讀時間練，打定到期末考試了，早讀要抓緊讀書、背書，由于早上的時間很名貴，人的記憶是最正確的，不輕易忘卻，你可要珍惜呀!”韋老師的話指點了我，我知道自己錯了，我的臉紅了，慚愧地低下了頭，吞吞吐吐地說：“對不起，韋老師，我知道自己錯了，確定會更正來?！表f老師說：“知道自己錯就好，更正來就是好孩子?！表f老師就是這樣曉之以理，動之以情，鞭策我進(jìn)步。

老師是辛勤的園丁，哺育著祖國的花朵;老師就像紅燭一樣，悄悄地燃燒自己，照亮他人;老師就像靈魂工程師，陪養(yǎng)著我們。韋老師為我們付出的太多了太多了，韋老師關(guān)切我們的事，就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。她給了我們無微不至的愛，給我們和暖，師恩難忘，韋老師是我敬愛的一位好老師。

書是我的老師作文4

摯友們，你們知道我們的黃老師教學(xué)是多么專心嗎？現(xiàn)在，就讓我講給你聽聽吧！記得有一個寒東臘月的夜晚，我去小智家拿《作文選》望見黃老師在批改我們的作文。我持續(xù)向小智家走去……

到了小智家，我們聊了一會兒，我拿著《作文選》就回家了。這時候，已經(jīng)是10點多中了，刺骨的……寒風(fēng)猛烈的刮著，這時，我望見黃老師家的燈還亮著，我向里面望去，黃老師還在批改作文。這時，她的身上披著皮襖，右手拿著紅筆，左手翻著我們的作文本，右手中的那支紅筆有時畫著一個個圓圈，有時畫著一條條波浪線、橫線┈┈猛然黃老師開頭咳嗽了，咳嗽聲已低沉了，她放下筆，取了幾顆藥丸，倒了一杯白開水服了。我看了這一切差點兒喊出聲來：黃老師啊！時間已不早了，您該睡了吧，今天太冷了，這樣下去會生病的……

回到家里，我躺在床上翻來覆去怎么也睡不著覺。我心里想著：我有這樣好的老師，我怎么能這樣頑皮，這樣不專心學(xué)習(xí)呢？我確定要更正自新，努力學(xué)習(xí)，爭取優(yōu)異的勞績向老師匯報！

我們的老師不但教學(xué)專心，而且還很關(guān)切同學(xué)。

有一天，我生病伏發(fā)了高燒，雖然打了針，吃了藥，但是還沒有退燒。由于我怕學(xué)習(xí)跟不上，所以我還是堅持到校上課。我為了不讓同學(xué)們和老師知道我生病了，我就坐在自己的座位上很專心地復(fù)習(xí)功課。上課鈴響了，老師走了進(jìn)來，環(huán)視了同學(xué)們一遍，開啟課本，一邊讀課文，一邊向我這邊走來。到了我身邊她用手摸了摸我的額頭，皺著眉頭的說：“小明，你生病了。”我點了點頭，黃老師把我叫到辦公室。她從抽屜里拿出了一包藥粉和一瓶白花油，再端來一杯熱氣騰騰的白開水。她把白花油滴在手指上，然后揉一揉我的太陽穴。逐漸地，我的頭有點兒不痛了。白開水也快涼了，這時，黃老師把藥粉倒進(jìn)我的嘴里，叫我把水喝了才不會那么苦。服藥后，我躺在老師的懷里，這時一股暖流涌上我的心頭，即刻，我篩豆子般的淚水直往下掉。老師望見了，皺著眉頭問：“小明，是不是頭更痛了？”我只是搖了搖頭。我心里想：過去，我一向唱著這么一支歌遙《世上只有媽媽好》，可是，現(xiàn)在我卻要說老師比媽媽還要好。

書是我的老師作文5

讓我記憶深刻的還是您——鄧?yán)蠋煛?/p>

在我的記憶中，您是一位指導(dǎo)有方、良善的好老師。

鄧?yán)蠋熼L著一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛，炯炯有神，似齊天大圣那雙“火眼金睛”，嘴巴下面有幾點芝麻大小般的黑痣。鄧?yán)蠋煹捏w型很瘦，活像一只“瘦猴子”。

我們的作業(yè)上的“斑斑點點”她都能察覺，更加是對那些作業(yè)沒有完成，卻撒謊的同學(xué)，她總是不打罵，但她的做法卻是——縱容他們不做。有一次，我問鄧?yán)蠋煟骸澳鸀槭裁床淮蛄R他們呢？”鄧?yán)蠋熣f：“教導(dǎo)不能光靠武力，假設(shè)你靠武力去解決問題，他們只會越來越叛逆?！?/p>

她的教學(xué)方法令我佩服，但她的道德品格更令我敬仰。

有一天，我放學(xué)在回家的路上望見了鄧?yán)蠋?，她在一個老人的攤子上買了好多東西，接著，又到下一個攤子上去買。我原以為她只是由于家里需要用而買，而我逐漸地察覺她不是要買東西，而是想讓那些擺攤子的老人能早點回家吃飯，也不管自己是不是真的需要這些東西。

她對我們同樣和藹可親。在桌子上，有一把戒尺，我們不聽話時，她便會用來打我們，但都不疼。我們剛到這個班時，卻察覺那把尺上有大量灰在上面，時間一久，我們察覺我不僅是師生關(guān)系，都有點像家人了。我們有苦都向她傾訴，她有事也會跟我們聊一聊。

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，約莫就是在說鄧?yán)蠋煱伞?/p>

書是我的老師作文6

有人說老師是金鑰匙，開啟了學(xué)識的寶庫，有人說老師是春雨，澆灌了花草樹木，讓它們放出美觀的光輝，還有人說老師是引路人，讓我們知道了天有多高，地有多厚。

在學(xué)校里，四處都有好老師，他們專心負(fù)責(zé)，大公無私，他們像園丁精心培養(yǎng)我們，而我最敬仰的老師是教語文的張鳳英老師，她高高的個子，頭發(fā)又長又黑，臉上有著一對會說話的小眼睛，在她的鼻子下面，有著一張說話輕柔詼諧的嘴巴，她那高雅的氣質(zhì)，優(yōu)雅的風(fēng)度，淵博的學(xué)識，高明的教導(dǎo)方法，叫人敬仰。

張鳳英老師對我們特別嚴(yán)格，假設(shè)你背書背不出，他就會“處治”你。要你把背不出的地方讀10遍，直到你背出了以后才讓你回家，假設(shè)沒背出來就跑回家了，第2天張老師就會讓你抄這篇課文5遍，直到你背得出課文才放過你。

一次，我們默寫課文《伏爾加河上的纖夫》中的一個小節(jié)，由于那句子太難了，所以我和好多同學(xué)都沒默寫出來，張鳳英老師就讓我們把那小節(jié)課文抄5遍，我很不服氣，沒手段。由于張老師是說一不二的人，不會輕易放過的。我只好專心地抄寫。過了幾天，正好默寫這篇課文，由于我抄寫這篇文章好多遍，對課文已了如指掌，所以默寫得比上次好。這時我才恍然大悟，知道了張老師不是為了“處治”我們，而是為了讓我們牢牢地記住這篇課文。以防考試的時候默不出來，考低分。她也是要我們養(yǎng)成一個學(xué)習(xí)專心的好習(xí)慣。對于我們這種學(xué)習(xí)不自覺的學(xué)生來說是要用點“強(qiáng)行”手段。在張老師這種“強(qiáng)行”下，老師布置的作業(yè)我再也不敢不做，此后我也習(xí)慣成自然——準(zhǔn)時完成作業(yè)。我體會到只有好好完成作業(yè)才會記得牢。

我是個愛動的人，下課了四處跑，一寧靜就想睡覺。有一次上語文課我睡著了，聽同學(xué)說老師走到我座位邊，沒說話，同學(xué)把我叫醒了