中班安全教學(xué)隨筆5篇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——中班安全教學(xué)隨筆5篇教師在教導(dǎo)事業(yè)上的付出和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，是學(xué)生心目中的一縷和暖的陽(yáng)光，更是孩子走向告成期望的階梯。下面是我為大家收集的中班安好教學(xué)隨筆，供大家參考借鑒，夢(mèng)想可以扶助到有需要的摯友。

中班安好教學(xué)隨筆篇1

1、使用剪刀時(shí)，務(wù)必要集中精神，眼睛應(yīng)看著剪刀，不能一邊說(shuō)笑，一邊剪東西，細(xì)心戳傷手和眼睛。

2、剪刀在不使用時(shí)，務(wù)必要放在安好的地方。假設(shè)放在插袋里，剪刀頭應(yīng)朝下;假設(shè)放在抽屜里，剪刀頭應(yīng)朝里。

3、不要使用鋒利尖頭的剪刀，應(yīng)當(dāng)用鈍口圓頭的兒童專用剪刀，以免剪傷或戳傷自己。

4、手里拿著剪刀時(shí)千萬(wàn)不要亂晃動(dòng)手，以免碰傷其他人。也不要拿著剪刀四處奔跑，假設(shè)不慎跌倒，它很可能會(huì)傷害到你。

中班安好教學(xué)隨筆篇2

孩子的安好備受關(guān)注，因此，家長(zhǎng)、幼兒園教職工都要有意識(shí)地對(duì)孩子舉行安好教導(dǎo)，以鞏固他們的自我養(yǎng)護(hù)潛力。那么，幼兒安好行為習(xí)慣培養(yǎng)的策略是怎樣的？

1、在高興的嬉戲中有意識(shí)地學(xué)習(xí)。嬉戲是孩子學(xué)習(xí)的最正確方式，將安好教導(dǎo)的資料融入各種嬉戲之中，這樣不僅僅能讓孩子從中獲得各方面的安好教導(dǎo)學(xué)識(shí)，也可得志孩子玩嬉戲的愿望。

2、在未雨綢繆的演習(xí)中實(shí)踐。幼兒園要組織相應(yīng)的安好教導(dǎo)演練，由于模擬演習(xí)活動(dòng)能使孩子掌管在突發(fā)狀況下有序逃命的方法，當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時(shí)，能冷靜、正確的養(yǎng)護(hù)自己。經(jīng)過屢屢的模擬演練，孩子自救、自護(hù)的意識(shí)鞏固了，自救動(dòng)作更急速。

3、在家庭生活中穩(wěn)定。幼兒園教職工要指導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭生活中開展安好教導(dǎo)。父母應(yīng)從孩子幼年時(shí)就加強(qiáng)對(duì)其安好行為的訓(xùn)練，培養(yǎng)和提高孩子的自我養(yǎng)護(hù)潛力。譬如，家長(zhǎng)平常帶孩子外出時(shí)，能夠讓孩子查看馬路上的交通標(biāo)志，指導(dǎo)他要遵守交通規(guī)矩，安好出行；指導(dǎo)孩子在丟失時(shí)怎樣辦，讓他牢記父母的姓名、工作單位、家庭住址及聯(lián)系電話等。

中班安好教學(xué)隨筆篇3

孩子是最易受到傷害的弱勢(shì)群體，因此家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)合作幼兒園對(duì)孩子舉行安好常識(shí)教導(dǎo)，以提高和鞏固他們的自護(hù)、自救潛力。那么，家長(zhǎng)需知的幼兒園教導(dǎo)常識(shí)有哪些呢？

1、晨檢。家長(zhǎng)帶孩子上幼兒園前，應(yīng)先給他做做晨檢，這樣能夠防止孩子將傳染病以及危害物品帶到幼兒園。晨檢資料包括：詢問孩子在家飲食、睡眠狀況，有無(wú)不適；檢查孩子是否發(fā)燒、感冒，查看他的精神是否良好，五官、皮膚、眼結(jié)膜有無(wú)奇怪；檢查孩子是不是攜帶了可能造成外傷及引發(fā)意外的物品、器械入園。

2、嚴(yán)格的接送制度。在大多數(shù)幼兒園里，家長(zhǎng)接孩子時(shí)務(wù)必持有接送卡，經(jīng)門衛(wèi)核實(shí)后面可出入幼兒園；當(dāng)家長(zhǎng)囑托他人接送時(shí)，需要事先通知園方，以免造成誤會(huì)。

3、定期體檢。孩子在入園前，務(wù)必舉行全身體格檢查，合格后面能入園。入園后，每年應(yīng)體檢一次，離開園所3個(gè)月以上或有肝炎接觸史的孩子，經(jīng)體檢表明健康后面能回到幼兒園。

4、安好主題教導(dǎo)活動(dòng)。幼兒園會(huì)設(shè)計(jì)一系列的安好主題教學(xué)活動(dòng)，以增加孩子的自護(hù)、自救潛力，如需家長(zhǎng)合作時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)合作。

中班安好教學(xué)隨筆篇4

安好是幼兒園工作的重中之重，為了提高教師的安好意識(shí)，增長(zhǎng)教師的急救學(xué)識(shí)，使教師能在幼兒園突發(fā)事情中運(yùn)用一些簡(jiǎn)樸易行的急救學(xué)識(shí)去舉行急救，降低對(duì)幼兒的傷害程度。

各班很有必要通過扎實(shí)開展安好教導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒堅(jiān)韌樹立安好意識(shí)，掌管根本的、必備的安好和自護(hù)自救學(xué)識(shí)，機(jī)敏地處置遇到的各種奇怪處境或危害，從根本上預(yù)防和裁減幼兒意外傷害事故的發(fā)生。

一、燒傷應(yīng)為燒傷的兒童做以下工作：

1、兒童燒傷時(shí)有衣物附著在患處，要?jiǎng)內(nèi)ジ街铩Ｈ缫挛镔N在兒童的皮膚上，千萬(wàn)不能強(qiáng)行撕下。

2、用冷水沖洗冷卻患處15分鐘左右或用冰塊敷患處。

3、不要用任何藥膏或藥水去涂患處，只能用無(wú)菌紗布籠罩全體的患處，制止感染。

4、將兒童的燒傷部位抬高，使患處的血流裁減。

5、假設(shè)傷較嚴(yán)重，就要將兒童平躺在床上，并抬高兒童的下肢，讓兒童的頭部?jī)A向一側(cè)，以保證血流敬仰內(nèi)的重要器官，防止兒童休克。

二、碰傷應(yīng)為碰傷的兒童做以下工作：

1）兒童受到的碰擊不是很嚴(yán)重，患處沒有展現(xiàn)腫脹或活動(dòng)困難等病癥，可以在皮膚的淤血斑處舉行一小時(shí)左右的冷敷。

2）假設(shè)傷口出血，要用一塊消毒的棉墊或衛(wèi)生紙壓迫傷口特別鐘以上。

假設(shè)傷口不大，在止血后，用冷開水洗明凈患處，用創(chuàng)可貼蓋住患處。

中班安好教學(xué)隨筆篇5

在孩子們的笑聲中，新年來(lái)了。今年的工作終止了?；貞浧鸷秃⒆右黄饘W(xué)習(xí)長(zhǎng)大的這一年，真是難忘。今年，我們總是把安好工作放在班級(jí)工作的首位。針對(duì)小班兒童安好意識(shí)不強(qiáng)的實(shí)際處境，我們?cè)陂_學(xué)時(shí)制定了切實(shí)可行的安好工作籌劃，對(duì)兒童實(shí)施了系統(tǒng)的安好教導(dǎo)，使安好工作能夠有序舉行。今年的安好工作總結(jié)如下：

首先，創(chuàng)造一個(gè)安好健康的環(huán)境，扶助孩子樹立安好意識(shí)

幼兒園是兒童生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要場(chǎng)所。為了保證孩子能夠生活在健康安好的環(huán)境中，我們對(duì)活動(dòng)室的每個(gè)角落都舉行了全面檢查，徹底消釋擔(dān)心全因素，告知孩子平日常用的插頭和插座，指點(diǎn)孩子不要玩，以免孩子用手觸摸造成危害；把平日常用的尖釘?shù)葨|西放在孩子夠不到的地方；放各種工具(剪刀等。)經(jīng)常被孩子用在老師和孩子都能看到的地方，讓老師查看和操縱；我們會(huì)先研究教室里的物品是否安好，科學(xué)合理的擺放，從而為孩子創(chuàng)造一個(gè)和暖安好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、加強(qiáng)兒童安好教導(dǎo)，留神教導(dǎo)與養(yǎng)護(hù)相結(jié)合

平日經(jīng)常給孩子灌輸安好學(xué)識(shí)，譬如不玩水不玩火不玩電。讓孩子看完圖片和電視后，讓孩子知道總有危害的時(shí)刻，報(bào)告孩子需要留神什么。譬如爸爸媽媽帶你去公園玩，你一不提防就會(huì)和爸爸媽媽走散或者迷路。這個(gè)時(shí)候你該怎么辦？有叔叔阿姨請(qǐng)你吃糖果，說(shuō)帶你去見爸爸媽媽，你會(huì)怎么讓家里著火？你會(huì)怎么做？我們堅(jiān)持每天在離開公園前給孩子舉行三分鐘的安好教導(dǎo)？

了解三個(gè)特殊電話號(hào)碼的功能：110、120、119。平日也讓孩子查看什么是危害物品，講講危害。平日也教孩子不要在教室里亂跑打架。緊密關(guān)注孩子的常規(guī)教導(dǎo)，裁減危害的機(jī)遇。例如，通常要求兒童將凳子輕輕地放在胸前，然后拿走。上下樓梯時(shí)，扶著右邊的欄桿。上廁所不要打架，不要推。

同時(shí)，我們也堅(jiān)持早上“摸”“看”“問”“查”孩子。防止兒童將危害品帶入公園。對(duì)患病兒童的藥品舉行安好管理，對(duì)藥品舉行登記，并實(shí)時(shí)定量地向兒童喂藥。促使孩子不帶危害品進(jìn)入公園，不要將異物放入鼻口。午睡時(shí)不要玩發(fā)夾，巡查查看寶寶午睡場(chǎng)景，實(shí)時(shí)校正寶寶睡姿不準(zhǔn)，被子掉下后立刻給寶寶蓋好，防止感冒。我們還會(huì)在一天的活動(dòng)中查看孩子的心緒和面色，如有奇怪現(xiàn)象立刻處理或送到保健室。

外出活動(dòng)前要時(shí)刻照管孩子做好排便打定；檢查你的鞋帶是否系好；高強(qiáng)度活動(dòng)前是否脫外套。活動(dòng)中遵守規(guī)矩，不要推搡或擠壓面前的孩子，不要做危害的動(dòng)作。這些習(xí)慣在每次活動(dòng)前都會(huì)得到老師的指導(dǎo)和照管。久而久之，孩子養(yǎng)成了這些好習(xí)慣，通過養(yǎng)成這些習(xí)慣，制止了活動(dòng)中的意外。

第三，開展安好教導(dǎo)

今年我們把安好教導(dǎo)放在第一位，由于我們覺得對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，他們還不知道如何制止危害，自控才能差，做事沖動(dòng)，對(duì)危害或有害的事情缺乏閱歷，在活動(dòng)中輕易發(fā)生意外和受傷。因此，在一天的活動(dòng)中，我們總是關(guān)注兒童的安好。譬如在每天的戶外活動(dòng)中，我們加強(qiáng)查看，在消釋安好隱患的同時(shí)，也留神個(gè)別指點(diǎn)，實(shí)時(shí)制止危害行為。在為期一天的活動(dòng)中，我們還重視兒童的安好意識(shí)和自我養(yǎng)護(hù)教導(dǎo)，如利用晨會(huì)與兒童共享安好學(xué)識(shí)和自我養(yǎng)護(hù)措施，指點(diǎn)兒童不要玩危害嬉戲和不要吃塑料玩具等。讓孩子逐步積累一些安好學(xué)識(shí)，學(xué)會(huì)養(yǎng)護(hù)自己。

第四，家庭溝通精細(xì)，確保兒童交通安好

今年，我們利用父母花園、家庭聯(lián)系簿、家訪、電話訪問等形式實(shí)時(shí)聯(lián)系父母，指點(diǎn)父母確保孩子的交通安好。我們?yōu)楹⒆觽冝k理了接送卡，并對(duì)每個(gè)來(lái)公園和離開公園的孩子的父母舉行了核實(shí)，以確保孩子們接送的安好。我們很欣喜看到孩子們每天開開心心地來(lái)幼兒園，開開心心地走，家長(zhǎng)也很合意。

安好工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱辛的任務(wù)，我們將永遠(yuǎn)記住它！努力為孩子供給健康安好的環(huán)境，保證每個(gè)孩子健康喜悅的成長(zhǎng)。

《幼兒園教導(dǎo)指導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒園務(wù)必把養(yǎng)護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”?？梢?，在我們概括的工作中，應(yīng)當(dāng)始終繃緊安好之弦，并有籌劃地對(duì)幼兒舉行詳實(shí)可行的安好教導(dǎo)，以確保他們能夠每天高欣喜興地來(lái)園，快喜悅樂地離開，在安好的環(huán)境中健康的成長(zhǎng)。

首先，系統(tǒng)的檢查，擯棄安好隱患，努力做到防患于未然，是整個(gè)安好工作的首要措施。

在教導(dǎo)教學(xué)工作中，隨時(shí)察覺擔(dān)心全因素，實(shí)時(shí)上報(bào)處理不了的安好問題，將隱患消釋在萌芽狀態(tài)，理應(yīng)成為裁減安好事故發(fā)生，確保安好工作扎實(shí)有效的首要措施。因此，在每個(gè)假期的開學(xué)初，我們都會(huì)對(duì)教室的每個(gè)角落舉行全面、系統(tǒng)地檢查，徹底排查各種擔(dān)心全因素，努力做到防患于未然。

譬如：平日用不到的插座、插孔盡量用玩具柜、床鋪遮擋或用裝飾畫掩蓋，以免幼兒觸摸，發(fā)生危害;平日常用的電器實(shí)時(shí)告知并指點(diǎn)幼兒相關(guān)留神事項(xiàng);教師使用的尖銳鋒利的工具如剪刀、刻刀等，擺放在幼兒夠不到的地方;幼兒手工中經(jīng)常使用的各種工具那么擺放在教師與幼兒都能看到的地方，以便教師查看操縱;對(duì)教室里物品的擺放，也應(yīng)優(yōu)先舉行安好考慮，科學(xué)合理地?cái)[放，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)溫馨安好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、將安好工作融入幼兒的日常生活中，對(duì)幼兒舉行動(dòng)之以情、曉之以理的安好教導(dǎo)。

我們面對(duì)的都是三至五歲的孩子，他們年齡小，操縱才能差，安好意識(shí)差，對(duì)他們灌輸理論層面的大道理他們斷定不能理解。所以，在日常的教導(dǎo)中，我們要抓住一切教導(dǎo)契機(jī)，通過幼兒親身接觸的實(shí)際案例，組織他們一起查看、議論和總結(jié)，適時(shí)地舉行相關(guān)安好學(xué)識(shí)的教導(dǎo)。

譬如：幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學(xué)初，好多小摯友總會(huì)把小椅子倒過來(lái)或是頂在頭上，這樣就很輕易和其他的小摯友發(fā)生碰撞，或是直接撞到桌上、墻上，發(fā)生危害。這時(shí)，我們就可以適時(shí)對(duì)幼兒舉行危害情境的預(yù)警和正確方法的指導(dǎo);午餐時(shí)，有的孩子會(huì)不知不覺把筷子咬在嘴里，萬(wàn)一發(fā)生碰撞時(shí)就會(huì)發(fā)生異物戳傷的危害，這時(shí)我們就應(yīng)在指點(diǎn)幼兒的同時(shí)，教會(huì)孩子正確使用筷子的方法，以確保午餐的安好。另外，在日常的生活管理中，我們還會(huì)經(jīng)常碰上大量突如其來(lái)的事情，這時(shí)，除了保證幼兒穩(wěn)定的心緒外，我們還要即時(shí)教會(huì)孩子緊急處理和自護(hù)自救的方法，以鞏固孩子們的安好意識(shí)和自救才能。

三、把安好教導(dǎo)融入到教學(xué)活動(dòng)中，堅(jiān)韌樹立幼兒的安好意識(shí)。

我們?cè)谂e行主題活動(dòng)時(shí)，也可依據(jù)學(xué)期安好教導(dǎo)籌劃和主題活動(dòng)內(nèi)容，有的放矢地將安好教導(dǎo)融入其中。譬如：在開展春天的主題活動(dòng)組織春游時(shí)，我們就可以指點(diǎn)幼兒外出時(shí)的安好留神事項(xiàng)，在活動(dòng)舉行的過程中，實(shí)時(shí)校正幼兒的不良做法和行為，扶助幼兒提高安好意識(shí)，遵守外出規(guī)矩，杜絕安好隱患。這既是為了教導(dǎo)教學(xué)，也是給幼兒供給的一次實(shí)際安好演練。

四、家園溝通，確保