公平正義的守護(hù)教案（表格式）

《公平正義的守護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)課題《公平正義的守護(hù)》單元第四單元學(xué)科道德與法治年級(jí)八年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：明確堅(jiān)守公平，需要個(gè)人維護(hù)公平，需要國(guó)家用制度保障公平；能力目標(biāo)：知道個(gè)人守護(hù)正義的正確做法，明確司法維護(hù)正義的要求，理解實(shí)現(xiàn)公平正義的重要意義。情感目標(biāo)：在生活中追求公平、維護(hù)正義，培養(yǎng)強(qiáng)烈的社會(huì)正義感。重點(diǎn)堅(jiān)守公平和守護(hù)正義的做法難點(diǎn)實(shí)現(xiàn)公平正義的重要意義教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課新課導(dǎo)入：思考：你在生活中遇到過(guò)哪些不公平的事？與大家分享看到這些不公平的事件你有何感受？重點(diǎn)問(wèn)題：1.我們?yōu)槭裁匆獔?jiān)守公平？2.我們?nèi)绾螆?jiān)守公平？3.怎樣守護(hù)正義？引出本課主題——公平正義的守護(hù)觀看漫畫(huà)，思考：你在生活中遇到過(guò)哪些不公平的事？與大家分享看到這些不公平的事件你有何感受？講授新課第一目：堅(jiān)守公平探究一為什么堅(jiān)守公平思考:張玉環(huán)案帶給我們哪些啟示？提示：人們總是渴望公平的陽(yáng)光普照，但公平的社會(huì)不會(huì)自然而然地形成。公平從美好的愿望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，離不開(kāi)我們每個(gè)人的積極參與和不懈努力，需要我們?cè)谏钪凶非蠊剑葱l(wèi)公平。筆記區(qū)：1.為什么要堅(jiān)守公平？①人們總是渴望公平的陽(yáng)光普照，但公平的社會(huì)不會(huì)自然而然地形成。②公平從美好的愿望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，離不開(kāi)我們每個(gè)人的積極參與和不懈努力，需要我們?cè)谏钪凶非蠊?，捍衛(wèi)公平。探究二如何堅(jiān)守公平思考:結(jié)合自身實(shí)際：生活中我們?nèi)绾尉S護(hù)公平呢？結(jié)合視頻思考：“良心秤”給我們維護(hù)公平帶來(lái)什么啟示？提示：“良心秤”是江家姐弟以個(gè)人之力堅(jiān)守公平正義的表現(xiàn)。站在公平的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世。思考:該案例啟示我們?cè)谏钪杏龅讲还鰰r(shí)要怎么做？提示：要堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營(yíng)造一個(gè)公平的環(huán)境。筆記區(qū)如何堅(jiān)守公平個(gè)人維護(hù)公平利益沖突：我們要站在公平的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世。遭遇不公平：要堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于對(duì)不公平說(shuō)“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營(yíng)造一個(gè)公平的環(huán)境。探究二如何堅(jiān)守公平思考:從民法典的內(nèi)容中我們得到哪些啟示？《中華人民共和國(guó)民法典》于2020年5月28日通過(guò)，并于2021年1月1日起正式實(shí)施，民法典從衣食住行，到生老病死，乃至商品交易與我們的生活息息相關(guān)?！稇椃ā废嚓P(guān)內(nèi)容思考:從以上內(nèi)容中我們獲得哪些啟示？提示：在規(guī)定權(quán)利義務(wù)時(shí)公平地對(duì)待每個(gè)人分配社會(huì)資源時(shí)，公平地對(duì)待每個(gè)人，保障每個(gè)人得到他應(yīng)得的思考:孫艷紅法官處理“民告官”案件給我們哪些啟示？提示：讓行政機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)人出庭，體現(xiàn)了法律面前人人平等。對(duì)于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時(shí)，要公平地對(duì)待當(dāng)事人，切實(shí)維護(hù)其合法權(quán)益。筆記區(qū)如何堅(jiān)守公平立法方面：在規(guī)定權(quán)利義務(wù)、分配社會(huì)資源時(shí)，要公平地對(duì)待每個(gè)人，保障每個(gè)人得到他應(yīng)得的司法方面：在解決糾紛、化解矛盾時(shí)，要公平地對(duì)待當(dāng)事人，切實(shí)維護(hù)其合法權(quán)益。小結(jié)：如何堅(jiān)守公平個(gè)人維護(hù)公平①面對(duì)利益沖突，我們要站在公平的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世。②遇到不公平的行為時(shí)，我們要堅(jiān)守原則立場(chǎng)，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平。制度保障公平①對(duì)于立法而言，在規(guī)定權(quán)利義務(wù)、分配社會(huì)資源時(shí)，要公平地對(duì)待每個(gè)人，保障每個(gè)人得到他應(yīng)得的。②對(duì)于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時(shí)，要公平地對(duì)待當(dāng)事人，切實(shí)維護(hù)其合法權(quán)益。第二目：守護(hù)正義思考：我們從三名司機(jī)的行為中學(xué)到了什么?提示：當(dāng)非正義的行為發(fā)生時(shí)，我們要鼓起勇氣同非正義行為作斗爭(zhēng)，以實(shí)際行動(dòng)守護(hù)正義。敢于斗爭(zhēng)相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡。思考:少年的做法啟示我們?nèi)绾问刈o(hù)正義？提示：個(gè)人守護(hù)正義要講究策略尋找有效方法見(jiàn)義智為。筆記區(qū)如何守護(hù)正義怎樣守護(hù)正義？敢于斗爭(zhēng)相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡講究策略尋找有效方法見(jiàn)義智為思考:圖中的審判員需要回避嗎？為什么？提示：司法機(jī)關(guān)必須堅(jiān)持以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格遵循訴訟程序，平等對(duì)待當(dāng)事人，確保司法過(guò)程和結(jié)果合法、公正。思考:這些案件出現(xiàn)在政府工作報(bào)告中體現(xiàn)了什么？提示：司法是捍衛(wèi)社會(huì)公平正義的最后一道防線。司法機(jī)關(guān)必須堅(jiān)持以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格遵循訴訟程序，平等對(duì)待當(dāng)事人，確保司法過(guò)程和結(jié)果合法、公正。思考:守護(hù)正義還需要如何做？提示：國(guó)家推進(jìn)以司法公正為核心的司法改革，司法機(jī)關(guān)獨(dú)立行使司法權(quán)，努力讓每一個(gè)群眾每一個(gè)司法案件中感受到公平正義。筆記區(qū)如何守護(hù)正義怎樣守護(hù)正義？司法機(jī)關(guān)：堅(jiān)持以事實(shí)依據(jù)以法律準(zhǔn)繩，遵循程序，平等對(duì)待當(dāng)事人，確保司法過(guò)程和結(jié)果合法、公正。國(guó)家：推進(jìn)以司法公正為核心的司法改革，司法機(jī)關(guān)獨(dú)立行使司法權(quán)，努力讓每一個(gè)群眾每一個(gè)司法案件中感受到公平正義。1）個(gè)人守護(hù)正義：個(gè)人守護(hù)正義需要勇氣和智慧。面對(duì)非正義行為，一方面要敢于斗爭(zhēng)相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡；另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見(jiàn)義“智”為。（2）司法維護(hù)正義：a司法機(jī)關(guān)必須堅(jiān)持以事實(shí)為根據(jù)，以法律為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格遵循訴訟程序，平等對(duì)待當(dāng)事人，確保司法過(guò)程和結(jié)果合法、公正。b國(guó)家積極推進(jìn)以司法公正為核心的司法改革，要求司法機(jī)關(guān)依法獨(dú)立公正行使司法權(quán)，努力讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中感受到公平正義。閱讀張玉環(huán)案件，張玉環(huán)及家人漫長(zhǎng)的上訴之路歹給我們什么啟示？閱讀案例，八年級(jí)（2）班以“中學(xué)生在學(xué)校如何堅(jiān)守公平”為主題舉辦討論會(huì)，同學(xué)們各抒己見(jiàn)思考:結(jié)合自身實(shí)際：生活中我們?nèi)绾尉S護(hù)公平呢？學(xué)生觀看視頻，結(jié)合視頻思考：“良心秤”給我們維護(hù)公平帶來(lái)什么啟示？學(xué)生總結(jié)概括，提醒記筆記。學(xué)生通過(guò)閱讀法條內(nèi)容，總結(jié)出在規(guī)定權(quán)利義務(wù)時(shí)公平地對(duì)待每個(gè)人分配社會(huì)資源時(shí)，公平地對(duì)待每個(gè)人，保障每個(gè)人得到他應(yīng)得的結(jié)合孫艷紅法官化解“民告官”官員出庭難的案例，學(xué)生理解司法公正。從兩個(gè)方面總結(jié)維護(hù)公平