大學(xué)新生職業(yè)規(guī)劃6篇

第頁大學(xué)新生職業(yè)規(guī)劃6篇高校新生職業(yè)規(guī)劃篇1

日前，記者從國(guó)內(nèi)聞名的IT培訓(xùn)公司北大青鳥APTECH獲悉，進(jìn)入9月份以來，在一些城市出現(xiàn)了大量剛?cè)雽W(xué)高校新生前來詢問職業(yè)培訓(xùn)，甚至已有人報(bào)名參與相關(guān)課程培訓(xùn)，在某些培訓(xùn)中心，這類剛?cè)雽W(xué)高校新生在本階段招生中已占到相當(dāng)比例。IT職業(yè)培訓(xùn)已經(jīng)滲透到新入學(xué)的高校生中間。

近年來，隨著高校生就業(yè)難的現(xiàn)象成為社會(huì)廣泛關(guān)注的熱點(diǎn)，高校新生及其家長(zhǎng)自入學(xué)就起先關(guān)切四年后的就業(yè)也正在成為一種較為普遍的現(xiàn)象。北大青鳥APTECH相關(guān)負(fù)責(zé)人告知記者：近期以來，在北大青鳥APTECH軟件工程師培訓(xùn)中心詢問和報(bào)名人以學(xué)生居多，其中主要的都是應(yīng)屆的畢業(yè)生，但是與往年不同，今年在這些學(xué)生報(bào)名者中，有不少還都是高校新生。

龔曉霞就是記者在北大青鳥APTECH培訓(xùn)中心做實(shí)地采訪時(shí)見到的一個(gè)進(jìn)入高校校內(nèi)的新生，她進(jìn)入高校后不久就前來詢問BENET網(wǎng)絡(luò)工程師培訓(xùn)。龔曉霞告知記者，她在上中學(xué)時(shí)就特別喜愛上網(wǎng)，并自己動(dòng)手制作一些網(wǎng)頁，雖然現(xiàn)在的專業(yè)并非計(jì)算機(jī)，但她已想好畢業(yè)后打算做一名網(wǎng)絡(luò)工程師。

當(dāng)前，高校大力推行的“以技為本”、“素養(yǎng)教化”等理念已經(jīng)深化人心。9月是一個(gè)新生步入高校校內(nèi)的季節(jié)，同時(shí)也是畢業(yè)生走出校內(nèi)重新定位的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)?？v觀20xx年的多場(chǎng)聘請(qǐng)會(huì)，舉一典型為例：多家用人企業(yè)在聘請(qǐng)會(huì)上紛紛打出各類高薪聘請(qǐng)專業(yè)型人才的海報(bào)，而收到的簡(jiǎn)歷尚不足聘請(qǐng)崗位數(shù)的50%，其中合格的竟不足30%，而應(yīng)屆生在30％中更是微乎其微。由此可得出，在大部分的應(yīng)屆素養(yǎng)型畢業(yè)生中并非真正技術(shù)化。

今年，職業(yè)教化受到來自政府和社會(huì)各層面的廣泛關(guān)注，人們提及最多的就是職業(yè)教化首先應(yīng)為就業(yè)服務(wù)，從北大青鳥APTECH軟件工程師培訓(xùn)中心的報(bào)名人員的類型來看，高校新生有備無患，入學(xué)就為就業(yè)打下奠基石。職業(yè)培訓(xùn)在中國(guó)市場(chǎng)的越趨成熟的同時(shí)，也表明白，高校生對(duì)畢業(yè)后的就業(yè)規(guī)劃也越趨成熟。

目前，中國(guó)大多數(shù)IT企業(yè)在聘請(qǐng)過程中，面臨到最大的問題就是很難招到具有較強(qiáng)綜合素養(yǎng)的技術(shù)型人才。具有綜合素養(yǎng)實(shí)力的員工對(duì)于一個(gè)企業(yè)當(dāng)然重要，但是對(duì)于IT企業(yè)，更看重的是員工對(duì)某項(xiàng)IT項(xiàng)目的了解，應(yīng)用和操作實(shí)力。而在大多數(shù)的應(yīng)屆生中，能在就職的新崗位中，快速融入IT項(xiàng)目中的卻是屈指可數(shù)。因此，要實(shí)現(xiàn)“以技為本”真正“素養(yǎng)教化”的過程，職業(yè)教化顯得尤為重要。

高校新生參加職業(yè)培訓(xùn)的社會(huì)現(xiàn)象，在一個(gè)層面上透悉出的是對(duì)素養(yǎng)教化的一種完善，而在另外一個(gè)層面上凸現(xiàn)的是個(gè)人的一種價(jià)值取向。職業(yè)培訓(xùn)與就業(yè)兩者顯現(xiàn)的是最干脆的裙帶關(guān)系。專業(yè)的職業(yè)培訓(xùn)為就業(yè)奠定的恒久是一個(gè)基石。

高校新生職業(yè)規(guī)劃篇2

努力很重要，但是方向更重要。在當(dāng)今激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)之中，相關(guān)學(xué)問體系和工作閱歷相對(duì)完備者更具有優(yōu)勢(shì)，而高校生活是我們進(jìn)入社會(huì)之前的磨練和演習(xí)，在對(duì)自己所學(xué)專業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)有所了解和定位，明確將來前進(jìn)的方向，能讓我們更有側(cè)重點(diǎn)的學(xué)習(xí)。通過著眼于現(xiàn)學(xué)專業(yè)和個(gè)人所長(zhǎng)來進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，可以分析自我，為將來的奮斗確立方向。假如只是混混度日或者盲目學(xué)習(xí)各門課程而忽視專業(yè)偏向和主次，怎么能夠滿意將來的工作須要?再者，職業(yè)規(guī)劃可以讓我們依據(jù)將來的志向制定可行的生活規(guī)劃，評(píng)估當(dāng)下和目標(biāo)之間的差距，彌補(bǔ)自身不足，在反復(fù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中讓之間更具競(jìng)爭(zhēng)力，充溢自我，了解自我，從而找到職場(chǎng)機(jī)遇。

自我評(píng)估與分析

就自身而言，我認(rèn)為自己的愛好與愛好其實(shí)是比較廣泛的，詳細(xì)的講自己對(duì)計(jì)算機(jī)、文學(xué)、美術(shù)等方面比較感愛好，同時(shí)還比較關(guān)切時(shí)事新聞。而我平常也喜愛看相關(guān)愛好的書籍博文，此外喜愛戶外運(yùn)動(dòng)，喜愛打羽毛球、跑步。閑暇之余我喜愛畫畫、聽音樂看電影。性格的看法特征

我的性格是比較誠(chéng)懇、正直的。在做事情時(shí)仔細(xì)勤奮責(zé)任心強(qiáng)，往往盡力做到自己能達(dá)的最佳，同時(shí)比較喜愛創(chuàng)新。喜愛用不同的角度來看待分析問題。在自己的生活與同學(xué)及其他人的交往中比較隨和，很少跟人發(fā)生正面沖突，也基本能做到小事不計(jì)較不記仇，當(dāng)我遇到?jīng)]有接觸的事情和不懂的地方時(shí)能向人虛心請(qǐng)教，但有時(shí)也會(huì)堅(jiān)持己見按自己預(yù)先設(shè)想的來辦。

性格的理智特征在感知留意方面，我是屬于那種主動(dòng)視察的類型;在想象方面，我是屬于主動(dòng)想象的類型，是那種發(fā)散型的類型，同時(shí)我認(rèn)為自己在做事情的時(shí)候是現(xiàn)實(shí)主義與幻想主義的結(jié)合。

假如根據(jù)美國(guó)霍蘭德的職業(yè)愛好理論的分析，我認(rèn)為我是屬于企業(yè)型的職業(yè)愛好者，根據(jù)美國(guó)人才專家把人們的職業(yè)定位類型的五種劃分方法的話，我認(rèn)為我是管理型或者是創(chuàng)建型的人。

我的優(yōu)點(diǎn)：

(1)我的愛好比較廣泛，對(duì)事物的接受實(shí)力較強(qiáng);

(2)社會(huì)實(shí)踐實(shí)力以及組織協(xié)調(diào)實(shí)力較強(qiáng);

(3)對(duì)人懇切，大方，喜愛與人溝通社會(huì)交際實(shí)力強(qiáng);

(4)特長(zhǎng)是畫畫，有肯定的素描基礎(chǔ);

我的缺點(diǎn)：

(1)我的缺點(diǎn)還是比較多的，自己最大的缺點(diǎn)就是有時(shí)候做事情會(huì)比較馬虎，有時(shí)可能會(huì)丟三落四，做事情有時(shí)候會(huì)比較沖動(dòng)，考慮問題不全面，規(guī)劃不細(xì)致。

(2)由于性格比較直，所以有的時(shí)候或許會(huì)不留意說話的方式。

(3)我的另一個(gè)大缺點(diǎn)是脾氣有點(diǎn)倔強(qiáng)，認(rèn)定的事情就肯定要做到而且要做好

(4)社會(huì)實(shí)踐的閱歷還不豐富，對(duì)很多方面的學(xué)問了解不夠，且沒有主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。適合職業(yè)有:信貸顧問房地產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人法律從業(yè)者銀行、稅務(wù)從業(yè)者人事管理人員財(cái)務(wù)人員機(jī)械、電氣、計(jì)算機(jī)工程師業(yè)務(wù)員營(yíng)銷師當(dāng)然，測(cè)試不肯定完全精確，依據(jù)我對(duì)自己的相識(shí)，我性格溫柔，喜愛獨(dú)自思索，遇事冷靜，講求和諧。崇尚自由，敬重他人，樂意結(jié)交各種各樣的摯友。樂觀主動(dòng)，比較有自信。

前景分析：

(1)特色行業(yè)的就業(yè)：在前面的辦學(xué)指導(dǎo)思想中曾經(jīng)提到過一條是重實(shí)際，即各學(xué)校應(yīng)緊緊結(jié)合本校的實(shí)際，努力使所辦專業(yè)與所在學(xué)校的定位相適應(yīng)、與本校老師的特長(zhǎng)與發(fā)展目標(biāo)相適應(yīng)、與所在地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求相適應(yīng)。

(2)高等院校、科研單位：信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)的畢業(yè)生可以在大專院校和科研單位從事教學(xué)和科研研工作，可以接著從事信息科學(xué)與計(jì)算數(shù)學(xué)的教學(xué)和探討工作，也可以憑借其精彩的數(shù)學(xué)建模實(shí)力和計(jì)算實(shí)力解決實(shí)際應(yīng)用問題。

(3)IT企業(yè)：信息產(chǎn)業(yè)對(duì)人才的需求首先是基本的“技能”，包括計(jì)算機(jī)編程的基本實(shí)力，要求具有良好的數(shù)據(jù)庫(kù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的學(xué)問和運(yùn)用技能，熟識(shí)基本的軟件開發(fā)平臺(tái)。由于信息產(chǎn)業(yè)進(jìn)入“應(yīng)用”為主流的時(shí)代，高水平的從業(yè)人員不僅要駕馭基本的“技能”，關(guān)鍵還要具備將實(shí)際問題提煉為計(jì)算問題以及求解該問題的實(shí)力，這正是信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)所在，也是近幾年來國(guó)內(nèi)大型IT企業(yè)“搶購(gòu)”知名高校計(jì)算數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生的緣由所在。

(4)接著深造：接著深造的可選擇領(lǐng)域?qū)⒆兊锰貏e廣泛，既可以接著攻讀計(jì)算數(shù)學(xué)、計(jì)算力學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件、信息與網(wǎng)絡(luò)平安、信息科學(xué)、自動(dòng)限制、金融信息等專業(yè)和探討方向的碩士學(xué)位，也可以攻讀具有行業(yè)特色且與信息與計(jì)算關(guān)系比較緊密的某些專業(yè)的碩士學(xué)位，象地球物理、油藏?cái)?shù)值模擬、試井、儲(chǔ)運(yùn)等方向都是接著深造的志向?qū)I(yè)。

職位選擇分析

精算師通過收集和分析數(shù)據(jù)估算意外事務(wù)發(fā)生的可能性成本，這些意外事務(wù)包括死亡，疾病，傷病，殘疾，還有財(cái)產(chǎn)損失。精算師也處理金融問題，例如依據(jù)養(yǎng)老金的水平確定退休金額，以及公司依據(jù)潛在的風(fēng)險(xiǎn)選擇投資的方式以使投資回收最大化。精算師學(xué)問面很廣，他們幫助設(shè)計(jì)和制定保險(xiǎn)政策，養(yǎng)老金安排和其他的一些經(jīng)濟(jì)策略，這些方式將確保在健全的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上制定安排。目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)差距

工作所需專業(yè)：分和線性代數(shù)2.概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)3.應(yīng)用統(tǒng)計(jì)方法4.復(fù)利數(shù)學(xué)5.精算數(shù)學(xué);6.風(fēng)險(xiǎn)理論7.生存模型;8.經(jīng)濟(jì)保障安排概論9.精算實(shí)務(wù)概論10.資產(chǎn)管理和公司財(cái)務(wù)概論11.資產(chǎn)和負(fù)債管理原理

實(shí)際職業(yè)目標(biāo)的詳細(xì)行動(dòng)安排(將來三學(xué)年)

首先，要仔細(xì)聽課，保證學(xué)習(xí)成果，拿到獎(jiǎng)學(xué)金。但是，我認(rèn)為，眼光應(yīng)當(dāng)放遠(yuǎn)一些，在我的高校時(shí)代多方面培育自己，豐富學(xué)問，提高綜合素養(yǎng)，而不是急功近利，純粹為了就業(yè)而學(xué)習(xí)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)中應(yīng)當(dāng)有所偏重，除了數(shù)學(xué)類必修課，還須要駕馭精算實(shí)務(wù)和資產(chǎn)管理概論等方面學(xué)問。這就須要跨專業(yè)的學(xué)習(xí)。

其次，多參加活動(dòng)，將所學(xué)學(xué)問運(yùn)用于實(shí)踐，初步積累編程和測(cè)試閱歷。平常利用網(wǎng)絡(luò)與從業(yè)人員溝通，多去軟件測(cè)試的論壇、貼吧。讓自己在加入工作之前個(gè)職業(yè)有更深更全面的相識(shí)，并且能在這個(gè)過程中積累人脈資源詳細(xì)安排：

結(jié)語

人生如同在大海里漂泊的船，假如找不到航行的方向，就會(huì)迷失自己。就像萬噸巨輪沒有羅盤掌控方向就不能遠(yuǎn)航。對(duì)自己的將來沒有系統(tǒng)的規(guī)劃，幻想只能遙遙無期,恒久實(shí)現(xiàn)不了，只能導(dǎo)致自己找不到自己奮斗的目標(biāo)，一切的志向都將成為空談。

高校是人生最為重要的時(shí)期，能否成為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的合格接班人，就看你高校四年如何度過了。為了能使自己充溢的度過高校四年的美妙時(shí)間，學(xué)有所成，因此制定如上學(xué)習(xí)安排，用以時(shí)刻提示自己，勉勵(lì)自己，為美妙的明天而努力奮斗。

我信任在我的高校四年中，給自己制定一個(gè)合適的職業(yè)生涯規(guī)劃會(huì)給我將來的發(fā)展起到一個(gè)燈塔的作用，將影響我的一生?，F(xiàn)在的高校生處在一個(gè)紛繁困難的社會(huì)環(huán)境，假如不給自己一個(gè)很好的方向，在各種社會(huì)的迷惑下很簡(jiǎn)單迷失自己。有壓力才會(huì)有動(dòng)力，此安排將作為我高校學(xué)習(xí)上的啟明燈，照亮我前進(jìn)的道路。

海闊憑魚躍，天高任鳥飛。要我堅(jiān)持自己的信念，我信任我的幻想并不遙遠(yuǎn)。

高校新生職業(yè)規(guī)劃篇3

高校是學(xué)生走向社會(huì)的一個(gè)過渡時(shí)期，而即將步入高校的高校生，則有很多還處在從中學(xué)向高校過渡的階段。對(duì)于他們而言，在這個(gè)過渡期里對(duì)自己將來所要從事的職業(yè)做一個(gè)比較具體切實(shí)的規(guī)劃，必能為以后的高校生涯增色添彩，使其更有針對(duì)性和方向感，削減走彎路的次數(shù)。

職業(yè)規(guī)劃意義重大，它能幫助學(xué)生明確將來的職業(yè)方向，避開路徑依靠，降低機(jī)會(huì)成本。如何進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃？如何把握看似漫長(zhǎng)其實(shí)短暫的高校生涯？這對(duì)即將步入高校的同學(xué)無疑是無法回避的問題。剛剛從千軍萬馬中擠過了高考的“獨(dú)木橋”，立馬又要投入到長(zhǎng)遠(yuǎn)的職業(yè)規(guī)劃中去，這看來好像有些殘酷，可是沒方法，誰叫現(xiàn)在高校生的就業(yè)形勢(shì)日漸嚴(yán)峻呢？而一個(gè)完備、合理的職業(yè)規(guī)劃讓高校生更有危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和主動(dòng)性，避開盲目就業(yè)，何樂而不為呢？

說起職業(yè)規(guī)劃，首先得聯(lián)系到專業(yè)。同學(xué)們?cè)谶x擇專業(yè)時(shí)都必需對(duì)所選專業(yè)有明晰的相識(shí)，這是對(duì)自己將來所要從事的職業(yè)的初始推斷。簡(jiǎn)潔來說就是以下兩點(diǎn)：

1、所學(xué)專業(yè)是否有長(zhǎng)遠(yuǎn)的'就業(yè)前景和發(fā)展前景；

2、所學(xué)專業(yè)是否符合自己的愛好。

明晰了專業(yè)和愛好還是不夠的。有人說人生就是漂移在海上的一條船，而自己就是船長(zhǎng)兼舵手，假如把對(duì)方向，摸清暗礁、風(fēng)向、浪高，就確定能夠披荊斬棘，揚(yáng)帆千里。在對(duì)將來有了一個(gè)大致的方向后，最好能對(duì)所要從事的職業(yè)再進(jìn)行一個(gè)細(xì)分。從近兩年高校畢業(yè)生就業(yè)狀況和將來社會(huì)需求來看，社會(huì)須要大量能適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高素養(yǎng)、高技術(shù)應(yīng)用型人才。

結(jié)合社會(huì)需求選擇培訓(xùn)專業(yè)，并且具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的就業(yè)前景和發(fā)展前景。比如計(jì)算機(jī)專業(yè)主要定向?yàn)橥ㄐ拧⒐饫w、光纜及IT行業(yè)等企事業(yè)單位培育軟件工程師（微軟認(rèn)證）、網(wǎng)絡(luò)工程師（微軟認(rèn)證）、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)師（微軟認(rèn)證）及軟件開發(fā)、測(cè)試、維護(hù)和網(wǎng)絡(luò)安裝、編程、維護(hù)等專業(yè)化應(yīng)用型人才；物流管理專業(yè)主要向海爾集團(tuán)、金色谷集團(tuán)、遠(yuǎn)成集團(tuán)、武商議販、中百倉(cāng)儲(chǔ)等流通企業(yè)定向培育專業(yè)化應(yīng)用型人才；工商企業(yè)管理專業(yè)主要培育自主創(chuàng)業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理人才；金融專業(yè)主要針對(duì)銀行柜員、專業(yè)理財(cái)、保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)等詳細(xì)職業(yè)培育專業(yè)化人才；高爾夫?qū)I(yè)定向培育高爾夫教練員、球員、球童主管、球場(chǎng)草坪維護(hù)員等高爾夫球場(chǎng)高級(jí)管理人員和工作人員，且就業(yè)后收入高；心理素養(yǎng)拓展專業(yè)主要向心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)、職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社區(qū)及社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)、各類組織人力資源管理部門的培訓(xùn)師崗位，以及各類挑戰(zhàn)性強(qiáng)，須要良好心理素養(yǎng)的工作崗位培育專業(yè)化人才等。同學(xué)們?cè)趯?duì)專業(yè)有了明晰的相識(shí)后再結(jié)合自己的實(shí)際狀況來選定要學(xué)習(xí)的專業(yè)，這樣才能正確地把握自己的職業(yè)方向。假如能夠清楚明確地相識(shí)自己所期望的職業(yè)，那么高校的學(xué)習(xí)生活無疑將更有目的性。

所謂職業(yè)規(guī)劃，求職是目的，規(guī)劃則是打開勝利大門的那把鑰匙。在前面已經(jīng)闡述了規(guī)劃的前提，即職業(yè)方向，現(xiàn)在要詳細(xì)談一下規(guī)劃的要素。一個(gè)完備、合理的規(guī)劃對(duì)同學(xué)們的發(fā)展往往能起到事半功倍的效用。

合理的職業(yè)規(guī)劃，包括全面的職業(yè)相識(shí)、仔細(xì)的自我剖析、合理的長(zhǎng)短期安排和完備的職業(yè)規(guī)劃書四個(gè)要素。

1、全面的職業(yè)相識(shí)。確定了明確的職業(yè)目標(biāo)其實(shí)還是不夠的，對(duì)這個(gè)職業(yè)有一個(gè)全面的相識(shí)，才能讓高校生涯更不盲目。許多的低年級(jí)學(xué)生，有很明確的職業(yè)方向，卻不明確在高校期間如何做才能縮短和這個(gè)職業(yè)的距離。有的同學(xué)想要去報(bào)社做記者，熟讀采寫編評(píng)的書，可是現(xiàn)在的報(bào)紙要求的是豐富的實(shí)習(xí)閱歷；有的同學(xué)一心想去網(wǎng)站做編輯，結(jié)果學(xué)了Dreamweave考過了計(jì)算機(jī)三級(jí)，人家要的反而是Photoshop學(xué)得好的。這些都是沒有全面相識(shí)想要從事的職業(yè)的后果。關(guān)于職業(yè)的需求，同學(xué)們可以向老師、學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)中心和高年級(jí)的同學(xué)們（特殊是已經(jīng)畢業(yè)工作的）取經(jīng)。

2、仔細(xì)的自我剖析?！爸恕绷烁琛爸骸?，才能“百戰(zhàn)百勝”。喜愛這個(gè)職業(yè)，但是自己原委能不能勝任這個(gè)職業(yè)呢？這就要求對(duì)自我有一個(gè)仔細(xì)的剖析、推斷。喜愛做營(yíng)銷，但是自己身體不好，或是性格內(nèi)向，就未必能勝任營(yíng)銷這個(gè)行業(yè)；喜愛做導(dǎo)游，但是性格太過直爽、簡(jiǎn)單沖動(dòng)，也就做不好導(dǎo)游了。自己的性格、所學(xué)的學(xué)問和想要從事的職業(yè)交集究竟有多大？有沒有大到能夠游刃有余的地步？假如能有一個(gè)對(duì)自我的完整的相識(shí)的話，自然能有利于“集中優(yōu)勢(shì)兵力”，用我所長(zhǎng)了。

3、合理的長(zhǎng)短期安排。針對(duì)自己的職業(yè)訴求，對(duì)四年的高校生涯做合理的長(zhǎng)短期安排，可以讓自己的學(xué)習(xí)生活有條不紊、充溢而不乏動(dòng)力。安排未必非要做到年、月、周、天那樣的全面，但是肯定要有持續(xù)性和可行性，緊湊而不失敏捷。比如你確定了畢業(yè)后要自主創(chuàng)業(yè)，那么整個(gè)高校時(shí)期就是你的創(chuàng)業(yè)打算期。在大一大二的時(shí)候安排就要明確，要駕馭有關(guān)經(jīng)營(yíng)和管理方面系列學(xué)問，并結(jié)合高校生社會(huì)實(shí)踐的價(jià)值，有空的時(shí)候進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研等等。大三起先安排就要更加明確，選定行業(yè)，以至到每天都要有詳細(xì)具體的安排，為畢業(yè)后創(chuàng)業(yè)做好充分的打算。人生重在守恒，堅(jiān)持自己的安排，高校期間必定能積累下足夠的職業(yè)資本。

4、完備的職業(yè)規(guī)劃書。這其實(shí)是對(duì)職業(yè)規(guī)劃的書面化呈現(xiàn)。寫在紙上的東西往往比記在腦海里的東西來得深刻，完備的職業(yè)規(guī)劃書不僅能給高校生一個(gè)宏觀的職業(yè)規(guī)劃呈現(xiàn)，更能起到一種鞭策作用。

一個(gè)完備的職業(yè)規(guī)劃書應(yīng)當(dāng)包括以下五個(gè)部分：

1、對(duì)職業(yè)規(guī)劃的相識(shí)；

2、對(duì)自我的剖析；

3、對(duì)所學(xué)專業(yè)的相識(shí)；

4、對(duì)職業(yè)方向的探究；

5、確定目標(biāo)制定安排。

以上介紹了職業(yè)規(guī)劃的幾個(gè)要素，在此，還要提示同學(xué)們一些從現(xiàn)在起先就必需長(zhǎng)期堅(jiān)持的事項(xiàng)，這些日漸的積累將有助于同學(xué)們?cè)趯淼那舐氝^程中處于更有利的地位：

1、不斷的學(xué)習(xí)，以保證嫻熟的英語和計(jì)算機(jī)水平；

2、豐富的社會(huì)資源和廣泛的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的拓展；

3、有選擇地參加有意義的高校生社會(huì)實(shí)踐的價(jià)值和社團(tuán)活動(dòng)；

4、提前駕馭一些你所欲求的職業(yè)所強(qiáng)調(diào)的技能。參與一些有用的培訓(xùn)，比如急救、禮儀、一般話等等，這些培訓(xùn)可能在將來求職過程中為你帶來意想不到的收獲。

在20世紀(jì)70年頭早期，還在哈佛高校讀書的比爾·蓋茨宣稱計(jì)算機(jī)軟件將會(huì)是一個(gè)巨大的商業(yè)市場(chǎng)，計(jì)算機(jī)愛好者們不應(yīng)當(dāng)在不獲得原作者同意的狀況下隨意復(fù)制電腦程序。當(dāng)時(shí)的計(jì)算機(jī)界受到黑客文化影響，認(rèn)為創(chuàng)意與學(xué)問應(yīng)當(dāng)被共享。蓋茨隨后離開校內(nèi)，一手創(chuàng)辦了世界上最勝利的企業(yè)之一——微軟公司，并漸漸將軟件產(chǎn)業(yè)化。

正因?yàn)楸葼枴どw茨在對(duì)計(jì)算機(jī)軟件有了明晰的相識(shí)后對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行了科學(xué)的規(guī)劃，才有了他今日的成就。天道酬勤，即將步入高校的學(xué)子們應(yīng)當(dāng)做好職業(yè)規(guī)劃，為高校生活和職業(yè)方向打好基調(diào)，再有針對(duì)性的去學(xué)習(xí)和實(shí)踐。早規(guī)劃、早成才，晚規(guī)劃、晚成才，努力的付出必定能得到應(yīng)有的回報(bào)。開學(xué)后，學(xué)校會(huì)有各種關(guān)于高校生職業(yè)生涯規(guī)劃的講座和選修課，大家可以依照自己的愛好參加到其中。

高校新生職業(yè)規(guī)劃篇4

一、高校生之生涯規(guī)劃活動(dòng)流程：

此活動(dòng)起先于20xx年10月15日，結(jié)束語20xx年3月13日，由就業(yè)創(chuàng)業(yè)部副部xxx對(duì)本部門16個(gè)干事進(jìn)行了為期一周的“高校生職業(yè)生涯規(guī)劃”書寫的培訓(xùn)，之后由16個(gè)部門干事在20xx年10月22日晚上到各個(gè)教室對(duì)10級(jí)新生進(jìn)行活動(dòng)介紹及相關(guān)內(nèi)容的書寫要求，并傳達(dá)團(tuán)委老師對(duì)活動(dòng)的重視。

同學(xué)們按要求完成了職業(yè)規(guī)劃且具體地為自己定下目標(biāo)及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的詳細(xì)過程。于20xx年10月30日晚上10級(jí)各個(gè)班級(jí)負(fù)責(zé)人收齊并上交到學(xué)生會(huì)辦公室。上學(xué)期活動(dòng)結(jié)束后有學(xué)生會(huì)各個(gè)部門部長(zhǎng)或部門代表參加了10級(jí)學(xué)生“高校生職業(yè)生涯規(guī)劃”的評(píng)獎(jiǎng)與評(píng)優(yōu)。本學(xué)期，依據(jù)10級(jí)同學(xué)們?cè)谏蠈W(xué)期寫的規(guī)劃書在此進(jìn)行評(píng)比，目的在于看看半年后的現(xiàn)在，同學(xué)們的安排完成狀況，適時(shí)調(diào)整自己的發(fā)展方向，以及進(jìn)一步完善自己的安排。

二、職業(yè)規(guī)劃大賽活動(dòng)意義：

本活動(dòng)的意義在于消退同學(xué)們剛?cè)敫咝５乃缮顟B(tài)，使同學(xué)們走出思想誤區(qū)，擺脫迷茫。一年級(jí)的同學(xué)們剛進(jìn)入高校，對(duì)許多東西都不是很了解，為自己的將來發(fā)愁，實(shí)行此活動(dòng)，正是為了讓同學(xué)們明確自己的方向，使同學(xué)們變成一個(gè)有志向有文化的合格高校生。半年過后，同學(xué)們已對(duì)高校生活有的基本了解，對(duì)本專業(yè)的學(xué)問以及今后的發(fā)展方向有了初步駕馭，本學(xué)期再次審核，是同學(xué)們對(duì)自己的目標(biāo)有了更進(jìn)一步的確立。

三、高校生職業(yè)規(guī)劃活動(dòng)評(píng)價(jià)：

它使同學(xué)們醒悟相識(shí)到自己該做什么，該怎樣做，達(dá)到怎樣的目標(biāo)。這樣有助于同學(xué)們自身的發(fā)展，而且目標(biāo)和過程詳細(xì)具體，遠(yuǎn)期近期目標(biāo)相結(jié)合，更有助于激發(fā)同學(xué)們的動(dòng)力。

四、職業(yè)規(guī)劃活動(dòng)展望：

賽后加大宣揚(yáng)，以增加職業(yè)規(guī)劃意義的影響力。借此契機(jī)，望同學(xué)們能正確相識(shí)自身的特性特質(zhì)，現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢(shì)，幫助自身重新對(duì)自己的價(jià)值進(jìn)行定位并使其持續(xù)增值，引導(dǎo)同學(xué)們對(duì)自己的綜合優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)進(jìn)行對(duì)比分析，使同學(xué)們樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)志向，引導(dǎo)同學(xué)們前瞻與實(shí)際相結(jié)合的職業(yè)定位，搜尋或發(fā)覺新的或有潛力的職業(yè)機(jī)會(huì)，激勵(lì)同學(xué)們新的追求，一起邁向精彩將來，開拓絢爛人生!對(duì)此次活動(dòng)的前期籌劃與詳細(xì)開展過程，我們就業(yè)創(chuàng)業(yè)部進(jìn)行了周密的打算與支配;在活動(dòng)的進(jìn)行中通過與同學(xué)近距離接觸，也充分的相識(shí)到了同學(xué)們對(duì)自己今后生活工作的向往與擔(dān)憂;在活動(dòng)結(jié)束后我們也做了深刻的總結(jié)分析，認(rèn)為今后應(yīng)當(dāng)更加深化的開展該活動(dòng)，通過與學(xué)生簽訂“合同”的形式來約束他們，提高他們的自制力，將此活動(dòng)辦的更精更細(xì)更好，成為就業(yè)創(chuàng)業(yè)部的一個(gè)精品活動(dòng)，將其納入品牌化活動(dòng)“我的將來不是夢(mèng)”的亮點(diǎn)，并爭(zhēng)取將活動(dòng)推廣到學(xué)校里，讓更多的學(xué)生從中受益。

高校新生職業(yè)規(guī)劃篇5

可是，我們的爭(zhēng)辯還是沒能停止。

“現(xiàn)在，我得償所愿了。以后，離去西部支教的幻想又近了好多了”

“什么?你現(xiàn)在還在想這個(gè)啊?以前我還以為你說著玩兒呢。在這邊教教不是蠻好的，跑那么遠(yuǎn)干嘛?”

“明知故問!上次你不是也看到的嗎，西部學(xué)生都沒有老師，怎么受義務(wù)教化啊?那個(gè)《漂亮的大腳》你看的時(shí)候不是也哭得稀里嘩啦的嗎?”

“這是國(guó)家和政府的事情，你一個(gè)人管得著嗎?”

“哎——老爸，你什么時(shí)候‘政治覺悟’變這么低了呀?”

“這不是一碼子事兒。你別以為西部都像九寨溝那么美麗，那些山溝溝里窮得水滴都沒有，我看你每天洗頭嘛，幾個(gè)月不洗臉你受得了嗎?晚上燈啊什么都沒有，山里狗吠狼嚎的，黑燈瞎火;冷起來凍死人”

“我是嬌生慣養(yǎng)的人嗎?我又不怕吃苦!”

“說得倒簡(jiǎn)單，就你嘴硬。人家怎么沒你那么有奉獻(xiàn)精神呢?你準(zhǔn)備幾個(gè)月回來一次啊?還是幾年?我們還等你養(yǎng)老呢!到那種地方去工作，自己養(yǎng)活自己就不錯(cuò)了。哪個(gè)啊，昨天還說要買什么羽絨服呢”

“干嘛?別盡挑我刺!我以前告知坐我前面的男生，被他揪住這個(gè)‘奉獻(xiàn)精