山西省呂梁市《綜合能力筆試》公務(wù)員（國(guó)考）真題及答案

山西省呂梁市《綜合能力筆試》教師教育及答案《說(shuō)明：全方面的收集整理歷年及近期公務(wù)員(國(guó)考)考試真題》本卷共150題，考試時(shí)間90分鐘，滿分100分一、單選題1.關(guān)于原始社會(huì)德育特點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是（

）。A、德育的內(nèi)容及其簡(jiǎn)單B、德育的方式是和勞動(dòng)、生活相結(jié)合C、德育是平等的D、德育具有鮮明的階級(jí)性【參考答案】D2.實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)貫穿于（

）。A、中小學(xué)教育B、社會(huì)教育C、成人教育D、家庭教育【參考答案】D3.信息技術(shù)與課程整合的研究從一開(kāi)始只定位于語(yǔ)文教學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)展到各個(gè)學(xué)科，提出一種新的“四結(jié)合”，即（

）。A、課程結(jié)構(gòu)、課程實(shí)施、創(chuàng)新精神、信息技術(shù)運(yùn)用相結(jié)合B、課程內(nèi)容、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運(yùn)用相結(jié)合C、課程資源、課程內(nèi)容、實(shí)踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運(yùn)用相結(jié)合D、學(xué)科教學(xué)、創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力培養(yǎng)、信息技術(shù)運(yùn)用相結(jié)合【參考答案】D4.人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個(gè)體的發(fā)展具有（

）。A、順序性B、階段性C、不平衡性D、差異性【參考答案】B5.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（

）。A、系統(tǒng)化B、專業(yè)化C、專門(mén)化D、多樣化【參考答案】D6.教育學(xué)史上第一個(gè)正式提出教育起源的學(xué)說(shuō)是（

）。A、神話起源說(shuō)B、生物起源說(shuō)C、心理起源說(shuō)D、需要起源說(shuō)【參考答案】B7.教師對(duì)學(xué)?；蚱渌逃罢块T(mén)做出的處理不服或?qū)ζ淝址笝?quán)益的行為，依《教師法》向主管行政機(jī)關(guān)申訴，請(qǐng)求處理的制度是（

）。A、教師申訴制度B、學(xué)生申訴制度C、學(xué)校事故D、法律救濟(jì)【參考答案】A8.個(gè)體在不同的年齡階段表現(xiàn)出身心發(fā)展不同的總體特征及主要矛盾，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)，這就是身心發(fā)展的（

）。A、順序性B、不平衡性C、互補(bǔ)性D、階段性【參考答案】D9.一位教師把他大量的時(shí)間都花在如何與學(xué)生搞好個(gè)人關(guān)系上，那么這在教師成長(zhǎng)過(guò)程中屬于（

）。A、關(guān)注情境階段B、關(guān)注生存階段C、關(guān)注學(xué)生階段D、關(guān)注教學(xué)階段【參考答案】B10.我國(guó)頒布的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制被稱為壬寅學(xué)制；正式實(shí)行的第一個(gè)現(xiàn)代學(xué)制被稱為（

）。A、壬寅學(xué)制B、癸卯學(xué)制C、壬子癸丑學(xué)制D、壬戌學(xué)制【參考答案】B11.智力的性別差異的研究結(jié)果表明，男女智力的總體水平是（

）。A、女優(yōu)于男B、大致相等C、男優(yōu)于女D、中國(guó)人相等，外國(guó)人不相等【參考答案】B12.以下教育類(lèi)型中，不屬于縱向教育結(jié)構(gòu)的是（

）。14.A、自我發(fā)展B、自我評(píng)價(jià)C、自我反思D、自我完善【參考答案】A15.課堂氣氛也會(huì)使許多學(xué)生追求某種行為方式，從而導(dǎo)致學(xué)生問(wèn)發(fā)生（

）。A、連鎖性感染B、互相監(jiān)督C、互相幫助D、遵守紀(jì)律【參考答案】A16.教育史上兩大對(duì)立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是（

）。A、凱洛夫和赫爾巴特B、杜威和赫爾巴特C、赫爾巴特和杜威D、夸美紐斯和杜威【參考答案】C17.下列概念中（

）不是皮亞杰最先提出的。A、同化B、順應(yīng)C、圖式D、反射【參考答案】D18.教師對(duì)學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門(mén)的工作提出意見(jiàn)和建議，通過(guò)（

）參與學(xué)校的民主管理。A、學(xué)校行政部門(mén)B、教職工代表大會(huì)或者其他形式C、學(xué)校工會(huì)D、學(xué)校黨組織【參考答案】B19.幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度、兩餐間隔時(shí)間不得少于（

）。A、4小時(shí)B、3小時(shí)C、5小時(shí)D、3小時(shí)半【參考答案】D20.教師在學(xué)生心目中具有天然的（

）。A、可愛(ài)性B、可敬性C、權(quán)威性D、厭惡性【參考答案】C21.《西游記》中描寫(xiě)的孫悟空的形象屬于（

）。A、無(wú)意想像B、再造想像C、創(chuàng)造想像D、幻想【參考答案】C22.行政機(jī)關(guān)作出（

）行政處罰決定之前，應(yīng)當(dāng)告知當(dāng)事人有要求舉行聽(tīng)證的權(quán)利。23.教師對(duì)課堂行為所施加的準(zhǔn)則與控制稱之為（

）。A、課堂管理B、課堂紀(jì)律C、課堂規(guī)范D、課堂控制【參考答案】B24.古代以儒家“五經(jīng)”為教育內(nèi)容，“五經(jīng)”是指“詩(shī)”、“書(shū)”、“禮”、“易”和什么（

）。A、《論語(yǔ)》B、《大學(xué)》C、《學(xué)記》D、《春秋》【參考答案】D25.新課改中教育觀念的轉(zhuǎn)變主要是指（

）。①教育功能觀的轉(zhuǎn)變②教師觀的轉(zhuǎn)變③學(xué)生觀的轉(zhuǎn)變④教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變⑤評(píng)價(jià)觀的轉(zhuǎn)變A、①②③B、②③④C、①②③⑤D、①②③④⑤【參考答案】D26.儒家思想的創(chuàng)始人是（

）。A、孔子B、孟子C、韓非子D、淮南子【參考答案】A27.學(xué)生掌握知識(shí)的基本階段：（

）。A、感知教材，形成表象B、理解教材，形成概念C、知識(shí)的鞏固與保持D、運(yùn)用知識(shí)，形成技能技巧【參考答案】A28.下列選項(xiàng)中不屬于教師享有的權(quán)利的是（

）。29.杜威所主張的教育思想被稱作是（

）。31.下面的四個(gè)成語(yǔ)或俗語(yǔ)中（

）說(shuō)的是典型的遷移現(xiàn)象。A、舉一反三B、聰明過(guò)人C、思維敏捷D、物以類(lèi)聚【參考答案】A32.智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？（

）。A、觀察力B、想象力C、思維力D、判斷力【參考答案】C33.心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是（

）。A、會(huì)談B、傾聽(tīng)C、鼓勵(lì)D、詢問(wèn)【參考答案】A34.教師的教育素養(yǎng)基本上包括兩個(gè)方面，一是（

），二是教育技巧。A、教育理論B、教育手段C、教育思想D、思想品質(zhì)【參考答案】A35.教師從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢進(jìn)行差別教學(xué)，體現(xiàn)了教學(xué)的（

）。A、直觀性原則B、啟發(fā)性原則C、循序漸進(jìn)性原則D、因材施教原則【參考答案】B36.青春期開(kāi)始發(fā)展和形成的自我意識(shí)是（

）。37.以下學(xué)校機(jī)構(gòu)不屬于行政性組織機(jī)構(gòu)的是（

）。38.古希臘提出“助產(chǎn)術(shù)”的著名思想家是（

）。A、柏拉圖B、亞里士多德C、蘇格拉底D、昆體良【參考答案】C39.《顏氏家訓(xùn)》是由誰(shuí)寫(xiě)的：（

）。A、顏之推B、顏淵C、顏元D、顏真卿【參考答案】A40.人際交往過(guò)程必須以一定的符號(hào)系統(tǒng)為交往工具才有可能實(shí)現(xiàn)，其主要交往工具是語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)和（

）。41.縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長(zhǎng)、教師的（

），加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校的建設(shè)。42.A、鼓勵(lì)B、反映C、澄清D、詢問(wèn)【參考答案】B43.語(yǔ)言領(lǐng)域要求養(yǎng)成幼兒注意（

）的習(xí)慣，發(fā)展語(yǔ)言理解能力。A、傾聽(tīng)B、說(shuō)話C、勤勞D、寫(xiě)作【參考答案】A44.按照通報(bào)的內(nèi)容，通報(bào)大致可分為幾類(lèi)？（

）A、5B、4C、3D、2【參考答案】C45.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)指出實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一方法是（

）。46.小章原來(lái)認(rèn)為“教學(xué)心理”就是研究知識(shí)掌握和技能形成的，后來(lái)要讓他認(rèn)識(shí)到“認(rèn)知策略”的學(xué)習(xí)也是教學(xué)心理研究的內(nèi)容之一，這是（

）。A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)B、類(lèi)屬學(xué)習(xí)C、下位學(xué)習(xí)D、上位學(xué)習(xí)【參考答案】B47.看見(jiàn)馬路上的垃圾后繞道走開(kāi)，感覺(jué)屋內(nèi)人聲嘈雜時(shí)暫時(shí)離屋，這些都表現(xiàn)的是（

）。A、強(qiáng)化B、強(qiáng)化的程式C、消退D、逃避條件作用【參考答案】D48.政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)教育起（

）作用。A、制約B、很小C、絕對(duì)的決定D、主宰【參考答案】A49.“除數(shù)是小數(shù)的除法”，某老師把學(xué)生的回答的分

12個(gè)饅頭的計(jì)算板書(shū)出來(lái)：12÷３=4(人)12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，這一做法體現(xiàn)了（

）。A、鞏固性原則B、直觀性原則C、理論聯(lián)系實(shí)際原則D、因材施教原則【參考答案】C50.班主任以教育目的為指導(dǎo)思想，以“學(xué)生守則”為基本依據(jù)，對(duì)學(xué)生一學(xué)期內(nèi)在學(xué)習(xí)、勞動(dòng)，生活、品行等方面進(jìn)行小結(jié)與評(píng)價(jià)。這項(xiàng)工作是（

）。A、建立學(xué)生檔案B、班主任工作總結(jié)C、班主任工作計(jì)劃D、操行評(píng)定【參考答案】D二、多選題51.美育的內(nèi)容主要包括（

）。A、藝術(shù)美B、心靈美C、社會(huì)美D、科學(xué)美E、自然美【參考答案】ACDE52.教育活動(dòng)中要注意“三結(jié)合”，發(fā)揮教育合力，這“三結(jié)合”所指的三種教育是（

）。A、家庭教育B、道德教育C、班級(jí)教育D、學(xué)校教育E、社區(qū)教育【參考答案】ADE53.《民法總則》規(guī)定，非法人組織包括（

）。A、不具有法人資格的專業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)B、個(gè)人獨(dú)資企業(yè)C、合伙企業(yè)D、村民委員會(huì)、居民委員會(huì)【參考答案】ABC54.課程目標(biāo)一般包括（

）。A、認(rèn)知類(lèi)B、技能類(lèi)C、情感類(lèi)D、價(jià)值類(lèi)E、應(yīng)用類(lèi)【參考答案】ABCE55.理解在學(xué)習(xí)中的作用包括（

）。A、有利于知識(shí)的發(fā)展B、有利于知識(shí)的記憶C、有利于知識(shí)的保持D、有利于學(xué)生應(yīng)用知識(shí)E、有利于知識(shí)的遺忘【參考答案】BCD56.馬克思主義哲學(xué)與舊哲學(xué)的根本區(qū)別在于它是（

）。57.下列屬于我國(guó)教育學(xué)家提出的心智技能形成階段的是（

）。58.實(shí)現(xiàn)《中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定》提出的總目標(biāo)，必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，（

）。A、堅(jiān)持人民主體地位B、堅(jiān)持法律面前人人平等C、堅(jiān)持依法治國(guó)和以德治國(guó)相結(jié)合D、堅(jiān)持從中國(guó)實(shí)際出發(fā)【參考答案】ABCD59.屬于談話的基本要求是（

）。A、善于啟發(fā)誘導(dǎo)B、提問(wèn)要明確，引起思維興奮C、準(zhǔn)備好問(wèn)題D、做好歸納小結(jié)E、準(zhǔn)備好談話計(jì)劃【參考答案】ABCDE60.下面對(duì)教學(xué)的特點(diǎn)理解正確的是（

）。A、教學(xué)以培養(yǎng)全面發(fā)展的人為目的B、教學(xué)具有教育性C、教學(xué)具有多種形態(tài)D、教學(xué)由教與學(xué)兩方面的活動(dòng)組成E、教學(xué)是共性和多樣性的統(tǒng)一【參考答案】ACDE61.教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)包括（

）。62.地方政府常務(wù)會(huì)議參加者包括（

）。A、政府正副首長(zhǎng)B、秘書(shū)長(zhǎng)（主任）C、職能部門(mén)負(fù)責(zé)人D、黨委負(fù)責(zé)人【參考答案】AB63.杜威主張的實(shí)用主義所提倡的教育觀點(diǎn)有（

）。A、以書(shū)本為中心B、以兒童為中心C、在做中學(xué)D、學(xué)校即社會(huì)E、以教師為中心【參考答案】BCE64.小班教學(xué)體現(xiàn)教育公平，保證教學(xué)質(zhì)量，在實(shí)施中注意（

）。A、學(xué)生機(jī)會(huì)均等B、因材施教C、教師包班而不分科任教D、責(zé)任明確E、分層管理【參考答案】AC65.行政機(jī)關(guān)依法做出金錢(qián)給付義務(wù)的行政決定，當(dāng)事人逾期不履行的，行政機(jī)關(guān)可以依法加處（

）。A、罰款B、罰金C、凍結(jié)存款D、滯納金【參考答案】AD66.評(píng)價(jià)良好測(cè)驗(yàn)的指標(biāo)包括（

）。67.關(guān)于赫爾巴特，下列說(shuō)法正確的有（

）。A、現(xiàn)代教育學(xué)之父B、科學(xué)教育學(xué)的創(chuàng)始人C、是第一本現(xiàn)代教育學(xué)的作者D、提出教學(xué)具有教育性思想E、倡導(dǎo)“教育心理學(xué)化”運(yùn)動(dòng)【參考答案】ABCD68.允許一部分地區(qū)、一部分人先富起來(lái)和共同富裕的關(guān)系是（

）。A、共同富裕是社會(huì)主義的本質(zhì)，是我們奮斗的目標(biāo)B、一部分地區(qū)、一部分人先富起來(lái)是實(shí)現(xiàn)共同富裕的必由之路C、先富起來(lái)的地區(qū)和人應(yīng)帶動(dòng)和幫助未富起來(lái)的地區(qū)和人共同走向富裕D、共同富裕不是同步富裕和平均富?！緟⒖即鸢浮緼BCD69.課程目標(biāo)的規(guī)定性有（

）。A、時(shí)限性B、具體性C、預(yù)測(cè)性D、實(shí)際性E、操作性【參考答案】ABCE70.我們可以通過(guò)以下哪些項(xiàng)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)實(shí)踐中評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能（

）。71.教師在鉆研教材時(shí)必須從教材的哪幾個(gè)方面下功夫（

）。A、邏輯順序B、科學(xué)性C、系統(tǒng)性D、重點(diǎn)和難點(diǎn)E、理論聯(lián)系實(shí)際【參考答案】BCDE72.1781年以前，人們普遍認(rèn)為太陽(yáng)系的范圍以土星環(huán)繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的軌道為界，土星之外，沒(méi)有大行星。因此，盡管幾位天文學(xué)家從

1750至

1769年觀察到天王星達(dá)

12次之多。可就是不能判定它是太陽(yáng)系的第七顆大行星。由此而論（

）。73.西方社會(huì)學(xué)家在解釋社會(huì)這一概念時(shí)，常常無(wú)視（

）。A、人類(lèi)群體和動(dòng)物群體之間的區(qū)別B、是什么力量將人們聯(lián)系起來(lái)構(gòu)成了社會(huì)C、社會(huì)是一種人類(lèi)行為習(xí)慣、情操、民俗等在內(nèi)的遺產(chǎn)D、社會(huì)是一種建立在個(gè)人意識(shí)之上的獨(dú)立的實(shí)體E、組成社會(huì)的人或人群的共同心理特征【參考答案】AB74.科技進(jìn)步對(duì)教育的影響（

）。A、決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和受教育的分配權(quán)B、現(xiàn)代科技知識(shí)已成為現(xiàn)代教育的主要內(nèi)容C、是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本原因D、促進(jìn)教育發(fā)展規(guī)模和發(fā)展速度E、改變教育技術(shù)【參考答案】BCE75.文明職工的基本要求是（

）。A、模范遵守國(guó)家法律和各項(xiàng)紀(jì)律B、努力學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)知識(shí)，在業(yè)務(wù)上精益求精C、顧客是上帝，對(duì)顧客應(yīng)唯命是從D、對(duì)態(tài)度蠻橫的顧客要以其人之道還治其人之身【參考答案】AB76.對(duì)概念的分析一般包括（

）。A、定義B、特征C、例證D、上位概念E、下位概念【參考答案】ABCDE77.學(xué)校教育和一般教育活動(dòng)相比其特殊性主要體現(xiàn)在（

）。A、以提高效率為目的B、有一定的規(guī)章制度C、學(xué)校教育是由專職機(jī)構(gòu)和專職人員來(lái)承擔(dān)實(shí)施D、學(xué)校教育的目的性、組織性、計(jì)劃性最強(qiáng)E、有一定的作息時(shí)間【參考答案】CD78.承認(rèn)相對(duì)靜止的意義在于它是（

）。A、理解物質(zhì)多樣性的條B、把事物區(qū)別開(kāi)來(lái)的前提C、對(duì)事物進(jìn)行科學(xué)分析的前提D、規(guī)定和衡量運(yùn)動(dòng)的尺度【參考答案】ABCD79.布魯姆認(rèn)為完整的教育目標(biāo)分類(lèi)學(xué)應(yīng)當(dāng)包括（

）。A、交往領(lǐng)域B、動(dòng)作技能領(lǐng)域C、認(rèn)知領(lǐng)域D、情感領(lǐng)域E、思維領(lǐng)域【參考答案】BCD80.一個(gè)課時(shí)的教學(xué)目的包括（

）。A、知識(shí)教學(xué)目的B、技能教學(xué)目的C、情感教學(xué)目的D、思想政治教育目的E、學(xué)生的一般發(fā)展目的【參考答案】ADE81.班級(jí)目標(biāo)設(shè)計(jì)的主要依據(jù)是（

）。A、學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)B、班集體的民主領(lǐng)導(dǎo)方式C、班級(jí)群體的現(xiàn)實(shí)發(fā)展水平D、國(guó)家的教育方針E、學(xué)生的個(gè)性特征【參考答案】ACD82.社會(huì)意識(shí)形式是系統(tǒng)化.理論化的社會(huì)意識(shí)，包括意識(shí)形態(tài)性的和非意識(shí)形態(tài)性的兩大類(lèi)。下列各組社會(huì)意識(shí)形式，有一組是全部屬于意識(shí)形態(tài)性的，一組是全部屬于非意識(shí)形態(tài)性的。它們分別是（

）。A、自然科學(xué).語(yǔ)言學(xué).邏輯學(xué)B、政治思想.語(yǔ)言學(xué).藝術(shù)C、政治思想.法律思想.宗教D、法律思想.邏輯學(xué).哲學(xué)【參考答案】AC84.學(xué)習(xí)的本質(zhì)屬性是（

）。A、學(xué)習(xí)產(chǎn)生的變化是持久的。B、變化的既可以是外顯的行為也可以是內(nèi)部的心理結(jié)構(gòu)C、學(xué)習(xí)產(chǎn)生的變化是經(jīng)驗(yàn)引起的而非生理成熟、藥物或疲勞引起的。D、學(xué)習(xí)不受后天環(huán)境影響E、學(xué)習(xí)具有先天遺傳性【參考答案】ABC85.下列選項(xiàng)是對(duì)皮亞杰個(gè)體思維發(fā)展理論的敘述和評(píng)價(jià)，其中正確是（

）。A、階段出現(xiàn)的先后順序固定不變，每一階段都有其獨(dú)特的圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)B、圖式或認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展是一個(gè)連續(xù)建構(gòu)的過(guò)程C、皮亞杰將思維發(fā)展的過(guò)程分為四個(gè)階段的順序是：感知一動(dòng)作階段、前運(yùn)算階段、形式運(yùn)算階段、具體運(yùn)算階段D、現(xiàn)在有些心理學(xué)家對(duì)皮亞杰的思維發(fā)展理論的某些觀點(diǎn)存在質(zhì)疑E、皮亞杰認(rèn)為邏輯思維是智慧的最高表現(xiàn)【參考答案】ABDE86.下列關(guān)于使用價(jià)值和價(jià)值的選項(xiàng)中，正確的有（

）。A、使用價(jià)值是抬物品能滿足人們某種需要的有用性，而價(jià)值是商品中無(wú)差別的人類(lèi)勞動(dòng)的凝結(jié)B、使用價(jià)值是商品的自然屬性，而價(jià)值是商品的社會(huì)屬性C、使用價(jià)值是具體勞動(dòng)創(chuàng)造的，而價(jià)值是由抽象勞動(dòng)形成的D、使用價(jià)值構(gòu)成社會(huì)財(cái)富的物質(zhì)內(nèi)容，它不會(huì)隨商品經(jīng)濟(jì)的消亡而消亡，而價(jià)值體現(xiàn)商品生產(chǎn)者之間的社會(huì)關(guān)系，它會(huì)隨著商品經(jīng)濟(jì)的消亡而消亡【參考答案】ABCD87.下列情境中代表內(nèi)部動(dòng)機(jī)的情境是（

）。A、王老師對(duì)張華的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)成績(jī)表示滿意B、學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)和國(guó)家的利益聯(lián)系在一起C、老師表?yè)P(yáng)愛(ài)勞動(dòng)的學(xué)生D、王佳每天獨(dú)自聽(tīng)音樂(lè)E、張華喜歡數(shù)學(xué)，每天都要學(xué)兩個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)【參考答案】DE88.國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)如何評(píng)價(jià)一所學(xué)校的績(jī)效有著不同的看法，主要包括（

）。89.A、改革是硬道理，是解決中國(guó)當(dāng)前所有問(wèn)題的關(guān)鍵B、改革有利于勞動(dòng)者的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)企業(yè)的快速發(fā)展C、只有不斷增強(qiáng)企業(yè)的自主創(chuàng)新能力，企業(yè)才能在激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地D、改革和創(chuàng)新是企業(yè)快速發(fā)展的動(dòng)力源泉【參考答案】BCD90.下列選項(xiàng)中，哪些是教育“生物起源論”的代表人物（

）。A、孟祿B、洛克C、沛西．能D、利托爾諾E、盧梭【參考答案】CD91.現(xiàn)代教育的科學(xué)性指的是（

）。A、實(shí)施精英教育B、強(qiáng)調(diào)價(jià)值取向的社會(huì)和個(gè)體發(fā)展要求C、注重手段的更新D、進(jìn)行科學(xué)教育E、依靠教育科學(xué)的指導(dǎo)，遵循教育規(guī)律【參考答案】DE92.校園文化可以細(xì)分為（

）。93.落實(shí)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略的主要途徑是（

）。A、健全區(qū)域協(xié)調(diào)互動(dòng)機(jī)制B、明確不同區(qū)域的功能定位C、促進(jìn)城鎮(zhèn)化健康發(fā)展D、發(fā)展大城市帶動(dòng)作用【參考答案】ABC94.下列屬于運(yùn)動(dòng)技能的是（

）。A、體操技能B、寫(xiě)字技能C、作圖技能D、規(guī)則技能E、操作儀器技能【參考答案】ABCE95.古代社會(huì)教育的特點(diǎn)有（

）。A、官學(xué)和私學(xué)并行的教育體制B、鮮明的階級(jí)性和嚴(yán)格的等級(jí)性C、教育方法崇尚書(shū)本、呆讀死記D、教育與生產(chǎn)勞動(dòng)的分離和對(duì)立E、專門(mén)的教育機(jī)構(gòu)和執(zhí)教人員【參考答案】ABCDE96.勞動(dòng)生產(chǎn)率降低，同一勞動(dòng)時(shí)間（

）。A、生產(chǎn)的使用價(jià)值量減少，價(jià)值量也減少B、生產(chǎn)的使用價(jià)值量減少，價(jià)值量不變C、生產(chǎn)的使用價(jià)值量不變，價(jià)值量增多D、生產(chǎn)的使用價(jià)值量減少，但單個(gè)商品的價(jià)值量提高【參考答案】BD97.影響個(gè)體身心發(fā)展的因素主要有（

）。98.馬克思主義的根本特征是（

）。A、實(shí)踐性B、科學(xué)性C、革命性D、群眾性【參考答案】ABC99.下列屬于組織策略中的利用圖示的是（

）。A、流程圖B、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖C、模式圖D、模型圖E、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖【參考答案】ABCDE100.學(xué)校教育的基本途徑有（

）。A、科研B、社會(huì)實(shí)踐C、課外活動(dòng)D、教學(xué)E、智育【參考答案】BCD判斷題101.教育家埃拉斯莫斯在《大教學(xué)論》中對(duì)班級(jí)組織進(jìn)行了論證。（

）【參考答案】錯(cuò)誤102.教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目的的途徑。（

）【參考答案】正確103.我國(guó)立法體制屬于復(fù)合制模式。（

）【參考答案】錯(cuò)誤104.教育目的是具有客觀性，體現(xiàn)了人們的教育理想。（

）【參考答案】錯(cuò)誤105.國(guó)家倡導(dǎo)“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”，要求學(xué)校確保中小學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。（

）【參考答案】正確106.教師的個(gè)性、情操、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等是教師的人格特征。（

）【參考答案】正確107.精神病人有違法行為的，不予行政處罰，但應(yīng)當(dāng)責(zé)令其監(jiān)護(hù)人嚴(yán)加看管和治療。（

）【參考答案】錯(cuò)誤108.班級(jí)管理的基本功能是提高學(xué)習(xí)效率。（

）【參考答案】正確109.因材施教原則要求教師在教學(xué)中要充分了解學(xué)生，尊重學(xué)生的差異，面向每一個(gè)學(xué)生。（

）【參考答案】正確110.詹姆士是機(jī)能主義心理學(xué)的只要代表人物，其關(guān)于意識(shí)的過(guò)程、作用與功能的解釋對(duì)促進(jìn)心理學(xué)發(fā)展有一定的影響。他的另一個(gè)貢獻(xiàn)是將心理學(xué)引入教育領(lǐng)域。（

）【參考答案】正確111.人的身體力量的發(fā)展有多種途徑，但精神力量的發(fā)展只有通過(guò)教育才能實(shí)現(xiàn)。（

）【參考答案】正確112.復(fù)議機(jī)關(guān)的復(fù)議決定加重了損害的，復(fù)議機(jī)關(guān)對(duì)加重部分承擔(dān)賠償責(zé)任。（

）【參考答案】正確113.就學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們有發(fā)展個(gè)人興趣愛(ài)好的權(quán)利。（

）【參考答案】正確114.美國(guó)實(shí)用主義教育家杜威把教學(xué)過(guò)程概括為：困難、問(wèn)題、假設(shè)、驗(yàn)證、結(jié)論的五步，簡(jiǎn)稱五步教學(xué)法。（

）【參考答案】正確115.陶冶法中創(chuàng)設(shè)情境的任務(wù)必須由教師來(lái)做。（

）【參考答案】錯(cuò)誤116.世上沒(méi)有永恒的事物,一切事物的存在都是有條件的,歷史的.暫時(shí)的。（

）【參考答案】正確117.課程結(jié)構(gòu)就是：教學(xué)計(jì)劃（課程計(jì)劃）、教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）、教材。（

）【參考答案】錯(cuò)誤118.中國(guó)采用班級(jí)組織形式最早的雛形始于

1862

年清政府開(kāi)辦的京師同文館。（

）【參考答案】正確120.德育內(nèi)容決定德育方法。（

）【參考答案】錯(cuò)誤121.加快建設(shè)職能科學(xué)、權(quán)責(zé)法定、執(zhí)法嚴(yán)明、公開(kāi)公正、廉潔高效、守法誠(chéng)信的法治政府。（

）【參考答案】正確122.課程評(píng)價(jià)既是課程設(shè)計(jì)與實(shí)施的終點(diǎn)，又是課程設(shè)計(jì)與實(shí)施繼續(xù)向前發(fā)展的起點(diǎn)。（

）【參考答案】正確123.教育是培養(yǎng)人的工作，在確定培養(yǎng)人的規(guī)格時(shí)受到社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展水平的影響。（

）【參考答案】正確124.《教育法》規(guī)定：教師享有參加進(jìn)修或者其他方式培訓(xùn)的權(quán)利。（

）【參考答案】錯(cuò)誤125.皮亞杰認(rèn)為，兒童道德發(fā)展經(jīng)歷自我中心階段、權(quán)威階段、可逆性階段、公正階段，這些階段的順序是固定不變的。（

）【參考答案】正確126.申請(qǐng)公開(kāi)的政府信息涉及某旅游公司的權(quán)益，行政機(jī)關(guān)征求該第三方意見(jiàn)所需時(shí)間，也應(yīng)當(dāng)計(jì)算在行政機(jī)關(guān)答復(fù)的期限內(nèi)。（

）【參考答案】錯(cuò)誤127.《教師法》第三條規(guī)定，“教師時(shí)履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員”，這一規(guī)定首次從法律上確認(rèn)了我國(guó)教師職業(yè)的專業(yè)性。（

）【參考答案】正確128.布盧姆認(rèn)為，完整的教育目標(biāo)分類(lèi)包括三個(gè)主要領(lǐng)域：一是認(rèn)知的；二是情感的；三是動(dòng)作技能的。（

）【參考答案】正確129.總體而言，兒童的生理成熟先于其心理的成熟。（

）【參考答案】正確130.如果個(gè)體對(duì)環(huán)境保持積極態(tài)度，就會(huì)克服環(huán)境中的消極阻力，擴(kuò)大發(fā)展空間。（

）【參考答案】正確131.法院判決、行政決定等法律文件被稱為“非規(guī)范性”的，是指它們對(duì)人們?nèi)绾涡袨闆](méi)有提出明確的指示。（

）【參考答