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第6頁共6頁2023年?學生日常行?為規(guī)范教育?總結范文?本學期,學?校德育工作?在各級領導?的大力支持?下,以抓好?養(yǎng)成教育為?突破口,以?各種活動為?載體,扎實?開展德育工?作,效果良?好?,F(xiàn)總結?一、以身?立教,師德?垂范。學?高為師,德?高為范。在?貫徹落實“?規(guī)范”中我?們首先注重?教師隊伍建?設,發(fā)揮黨?員干部的模?范帶頭作用?,著力抓好?師德教育,?強___師?示范作用,?通過政治學?習,理論學?習,提高認?識水平,增?強教書育人?的光榮感和?責任感;通?過群體組合?,優(yōu)勢互補?,形成“規(guī)?范”教育的?整體力量,?使校園內正?氣上升,團?結向上,進?取奉獻的氣?氛更濃。?二、把學生?良好行為規(guī)?范“養(yǎng)成教?育”作為學?校德育工作?的主陣地?(一)、構?建得力的領?導機構,加?強教師規(guī)范?引領作用。?1、領導?小組成員經?常深入各年?級組,同時?加強自身建?設,加強學?習,真正成?為學校德育?工作帶頭人?。領導小組?成員以自己?的能力、人?格,高尚的?品德,帶好?班主任隊伍?和加強學校?骨干隊伍建?設。形成“?全員參與、?全程實施、?提升觀念、?注重實效”?的德育工作?作風。2?、強化師德?建設。師德?是教師素質?的靈魂,要?確立人人是?德育工作者?,事事、處?處都育人的?管理理念。?“榜樣的力?量是無窮的?”,教師是?學生的榜樣?,要求學生?做到的,自?己首先要做?到。因此,?教師首先行?為要規(guī)范。?(范本)教?師每天自己?打掃辦公室?,升旗儀式?時排在學生?隊伍后面,?與學生一起?高唱國歌,?按時值勤,?護導護送按?時到崗,半?年來,我校?教師從課堂?到課間,從?學校到社會?,總能給學?生以良好的?行為示范。?(范本)?(二)、我?校___的?各類傳統(tǒng)活?動、主題活?動,始終把?對學生的行?為規(guī)范的養(yǎng)?成教育作為?教育的主線?。三、做?好典型事例?的表揚與批?評活動1?、在開展一?日常規(guī)訓練?活動,少先?隊總部充分?發(fā)揮晨會、?廣播、宣傳?窗、手抄報?等宣傳陣地?作用,倡導?學生從身邊?事、日常事?、小事做起?,從學會做?人開始,樹?立以什么為?榮,什么為?辱的意識。?開展“四不?、五節(jié)約”?實踐活動,?倡導文明禮?貌、摒棄違?法亂紀;倡?導勤儉節(jié)約?、摒棄鋪張?浪費。對于?在活動中出?現(xiàn)的好人好?事,___?行為等典型?事例要及時?地開展表揚?與批評。?2、注重養(yǎng)?成教育,強?化行規(guī)訓練?力度小學?生良好的行?為習慣是靠?平時日積月?累的知、行?轉化中逐步?養(yǎng)成的。因?此,我們利?用各種渠道?,各種途徑?,加強對學?生的學習習?慣、文明禮?貌習慣、體?鍛衛(wèi)生習慣?等方面進行?訓練和教育?。(文章轉?自實用文檔?頻道__0?9)3、?訓練目標細?化、具體化?各班則由?班主任與學?生一起根據(jù)?本年級本班?的實際,對?照《學校行?為規(guī)范教育?分層目標》?制定班級目?標及每周教?育重點,有?計劃、分階?段地落實行?規(guī)教育內容?。這樣使目?標更細化,?使內容更具?體,要求更?明確,這樣?的訓練,操?作性強,學?生更易接受?。如:對學?生進行“課?間午間文明?休息”的教?育。我們按?低、中、高?年級細化成?具體要求,?如,低年級?做到:不罵?人、不尖叫?,不打架、?不追逐,不?在地上打滾?,不進入大?花壇,不玩?教具、媒體?,準備好下?節(jié)課的學習?用品,迅速?做好生活上?的事情(喝?水、上廁所?等)。根據(jù)?這些要求制?定一張表格?,午會課上?教師對這幾?條反復抓、?反復講,同?時讓學生根?據(jù)自己的行?為對照評價?,自我衡量?,認識到哪?些做到了,?哪些還需努?力。我們發(fā)?現(xiàn)通過一個?階段的訓練?,學生的文?明休息得到?很大的提高?。四、學?校、家庭、?社會配合開?展行為規(guī)范?養(yǎng)成教育?學校是教育?主要的實施?機構,但只?有學校、家?庭、社會三?位合一體,?緊密配合,?才能形成教?育工作的合?力,實踐證?明,學校德?育工作由單?一化向社會?化轉變,是?學校實施德?育的一條極?其有效的途?徑。我校通?過成立家長?委員會、辦?好家長學校?,大力加強?宣傳工作,?把行為規(guī)范?的內容和要?求,通過家?長學?;蚣?長會、致家?長信等形式?向家長宣傳?,請家長竭?力配合、耐?心指導、正?確評價學生?行為。家長?的積極性調?動起來,學?生在校外受?到的不良影?響就會極大?減少,校內?教育就更加?有效了。?五、養(yǎng)成教?育系統(tǒng)化、?經?;瘜W?生行為規(guī)范?是一個反復?抓,抓反復?的過程。我?們努力發(fā)揮?午會課的陣?地作用,經?常性,有針?對性地開展?行為規(guī)范教?育訓練。一?方面,學校?分層次細化?行為規(guī)范教?育要點,分?為低、中、?高三個年級?段。劃分為?對自己、對?他人、對社?會、對自然?“在學校做?個好學生,?在家庭中做?個好孩子,?在社會做個?好公民”,?從學習習慣?、文明禮儀?、體鍛衛(wèi)生?和勞動習慣?三方面,確?立了具體內?容。每個課?目低、中、?高年級有不?同要求,循?序漸進,形?成了分層要?求的系統(tǒng)目?標。另一方?面,根據(jù)實?際情況,針?對整體行為?規(guī)范薄弱環(huán)?節(jié),確定階?段要點加以?強化。這樣?有針對性的?教育收到了?較好的教育?效果。六?、多渠道、?全方位地開?展學校德育?工作(一?)“禮儀教?育”正行為?我們中華?民族素有“?禮儀之邦”?的美稱。為?了讓這種優(yōu)?良的傳統(tǒng)美?德在學生中?繼續(xù)發(fā)揚下?去,學校以?“禮儀教育?”為先導,?引導學生學?習文明禮儀?,學會以禮?待人。多年?來,我們一?直開展各種?文明禮貌教?育活動,努?力提高學生?禮貌意識,?積極促進學?生文明禮貌?習慣的養(yǎng)成?。1.文?明習慣養(yǎng)成?教育學校?歷來堅持多?形式、多渠?道的正面教?育,引導學?生人人懂文?明,人人爭?做文明學生?。一是每學?期開學初_?__學生學?習《小學生?日常行為規(guī)?范》、《小?學生守則》?、《汾水道?小學學生一?日常規(guī)》,?讓學生明白?做文明學生?的準則;二?是在校園內?設立文明、?禮儀標語牌?:如“請使?用文明語言?”“請講普?通話”“輕?聲、慢步、?禮讓、右行?”,等,讓?環(huán)境感化人?;四是利用?班會時間,?讓學生自由?發(fā)言、討論?,對校內外?事件發(fā)表評?論。五是設?立每周一為?學校文明日?,強化學生?文明習慣。?2.設立?禮儀崗、監(jiān)?督崗學校?在校門口設?立禮儀崗,?全校各班輪?流值周,進?行禮儀示范?,與學校老?師、來賓鞠?躬問候,讓?大家一進校?便有一種親?切、溫馨之?感;在校園?內主要位置?設立監(jiān)督崗?,志愿者輪?流值崗,對?個別學生的?亂扔、亂丟?等不良行為?進行監(jiān)督,?制止一些不?文明行為的?發(fā)生。七?、與德育制?度建設相結?合,落實學?生習慣養(yǎng)成?教育繼續(xù)?制定、完善?《少先隊評?比、隊干部?監(jiān)督制度》?、《行政巡?視制度》、?《班主任三?到崗》和《?班主任課間?管理制度》?,落實《路?隊進出?!?、《升國旗?制度》。使?德育制度管?理促進學生?良好習慣的?培養(yǎng)。開?展豐富多彩?的教育活動?,促進學生?良好的行為?習慣養(yǎng)成?以少先隊為?載體,開展?弘揚民族精?神、“我與?祖國共成長?”“好習慣?伴我成長、?手抄報比賽?、推薦參加?讀書征文比?賽、演講比?賽,開展日?新月異新_?__攝影比?賽,召開主?題班會,總?結活動收獲?,交流教育?體會。(?1)開展班?級良好行為?習慣積分儲?蓄活動為?使習慣養(yǎng)成?教育更具有?針對性,我?們在教育中?把教育和接?受教育的權?利還給學生?,建立積分?儲蓄卡和成?長記錄冊,?讓學生自己?動手設計并?譜寫自己的?成長之路。?我們緊密結?合《德育規(guī)?程》和《小?學生守則》?《小學生日?常行為規(guī)范?》內容分學?段幫助學生?制定自我約?束、評價目?標。內容包?括學習、生?活、體育、?衛(wèi)生幾部分?,每周班級?以小組形式?小結每位學?生習慣養(yǎng)成?教育落實情?況,以公開?、公正為原?則,以紅星?、___為?形式量化在?班級展示牌?中。為調動?學生積極參?與活動,班?主任老師精?心設計班級?展示牌的內?容,一、二?年級采用登?山、賽跑、?比一比誰最?棒的活動形?式,中高年?級學生采用?摘星等形式?,豐富活動?內容,每月?學校開展“?文明飄香校?園”評比活?動,爭做行?為習慣小標?兵活動在校?園中蔚然成?風。學生在?自我評價過?程中,不斷?反思、不斷?總結自己有?那些進步、?有哪些不足?,不斷設計?新的目標,?在學生自我?管理中充分?發(fā)揮了學生?的主體性。?(2)傳?承中華民族?文化精髓,?熏陶感染學?生,逐步形?成良好的習?慣我們開?展了傳承中?華民族文化?精髓,學習?誦讀《弟子?規(guī)》《三字?經》活動。?學校統(tǒng)一印?發(fā)教材,設?立晨讀時間?,落實誦讀?,采用學校?集中學習和?班級自學兩?種學習形式?,每天有內?容,每月有?檢查,班級?紛紛在路隊?行進中整齊?誦讀,展示?班級學習成?果,每天清?晨,學生們?踏者整齊的?步伐、校園?內外詩聲朗?朗,形成一?道亮麗的校?園風景線。?古詩文誦讀?活動豐富了?校園文化生?活,學生們?在誦讀中感?悟,逐步內?化為良好行?為習慣。?開展讀書活?動,培
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