2023年師范院校學生假期教學實踐總結

第4頁共4頁2023年?師范院校學?生假期教學?實踐總結?轉眼之間，?一學期又過?去了，這是?自己最后一?個暑假了，?驀然回首，?不能不感慨?光陰似箭般?穿梭中的那?份無奈。為?了不留下遺?憾，為了使?這個漫長的?暑假過得充?實，為了對?這些年來所?學的知識、?所培養(yǎng)的能?力作一個除?期末考試以?外的另一個?側面的檢驗?，作為一名?師范院校學?生的我，決?心好好利用?這個暑假，?參加教學實?踐。這樣不?僅能豐富自?己的暑假生?活，為今后?的工作作好?準備可謂一?舉兩得！?經過了將近?兩個月的教?學生活，現?在的我對于?“老師”這?個稱謂不再?陌生，當別?人稱呼我“?老師”時，?沒有了昔日?的逃避與羞?澀……有人?說教師是太?陽底下最神?圣的職業(yè)。?雖然我的兼?職只是沾上?了“教師”?的丁點邊，?可我分明感?到“老師”?這兩個字給?我?guī)淼淖?豪感。然而?當告別了教?師職務時，?原先最熟悉?的稱謂，瞬?間只留下陌?生的暈印，?一圈又一圈?……第一?次到教師上?課的情形依?舊歷歷在目?……盡管昨?日才剛剛結?束期末考試?，盡管昨夜?凌晨才睡，?盡管我緊張?的徹夜未眠?，我仍早早?起了床，梳?洗完畢，整?裝待發(fā)。一?路上我的心?像揣了只兔?子，砰砰直?跳，是緊張?還是興奮，?自己都分不?請了，只記?得心里不住?的對自己說?：“這是我?人生的第一?份教師工作?，好好干，?加油！”我?并沒多想接?下來要見面?的學生會是?怎樣，任性?？挑剔？還?是乖巧聽話?？我只知道?要面帶笑容?，給別人留?下良好的第?一印象……?很快我就?到了迦勒之?家，在園長?的帶領下我?進入了六年?級的教室。?班級有__?_個人，都?是開學上六?年級的學生?。我來的太?巧，第一節(jié)?課就是語文?課，代課的?李老師把一?疊資料交給?我，讓我直?接上課。我?拿著一疊不?知寫的什么?的資料愣起?來了，我還?沒準備啊，?上什么?。?怎么講??？?現在就講課?我行嗎？緊?張使接受過?教師培訓的?我腦子一片?空白，手也?不受控制的?斗起來。然?而當我望著?講臺下面一?雙雙充滿好?奇和渴望的?眼睛時，不?知怎的，我?緊繃的心，?像離了弦的?箭，一下子?松開了。簡?單的自我介?紹之后，我?們開始了我?今生的第一?堂公開課《?我們愛你啊?，中國》、?在講課過?程中我發(fā)現?，在我講一?些課外小故?事的時候孩?子很喜歡聽?，而過課本?知識的時候?他們就有點?不注意聽講?。于是我從?自身找問題?，是我在講?解的時候可?能沒有吸引?力，于是我?改變自己的?講解方式和?語氣，用像?講故事的方?法為他們設?置懸念，講?解課文，如?中國各民族?的特色，布?達拉宮的建?造等等，讓?他們在聆聽?小故事的過?程中領悟課?本知識。另?外我還發(fā)現?當我自己口?若懸河的講?解時，同學?們往往興趣?缺缺，而當?讓他們回答?問題時就會?很積極，于?是我馬上改?變策略，以?啟發(fā)學生自?主學習為主?，讓他們成?為學習的主?人，我只在?關鍵的時候?進行指點和?總結。就這?樣，我的第?一堂課開始?了。從緊張?到輕松，分?分秒秒在點?滴中流逝，?點點滴滴也?在流逝中讓?人回味無窮?……都說?孩子是__?_點鐘的太?陽，充滿朝?氣和希望，?他們是那么?一群天真活?潑的孩子，?可無憂無慮?中卻肩負了?父母憂慮的?期盼：望子?成龍，望女?成鳳。暑假?本是一個孩?子們休息、?放松、盡情?玩鬧的時間?，而在父母?的殷切期盼?下他們來到?了各種不同?的暑假班。?我曾私下了?解，六年級?的___人?當中只有四?人是自愿來?接受輔導的?，更別說其?他的低年級?學生了，他?們全是被父?母逼迫著來?的。都說興?趣是最好的?老師?？梢?想象，這些?孩子在“期?盼”中“強?迫”中學習?非興趣東西?是一種怎樣?的窘境。于?是隨著時間?的推移，問?題出現了：?上課不專心?、搗蛋破壞?課堂秩序、?打架、撒謊?、逃學、面?對一系列的?問題，我也?焦躁了，開?始退卻了，?原先的自信?滿滿早已在?處理問題的?過程中被抹?去了，進入?了低潮彷徨?期。我開始?自問，我真?的適合做一?名教師嗎？?我真的能成?為一名桃李?滿天下的名?師嗎？盡?管我的心頭?存在著些疑?惑，但有問?題就要解決?，不能因為?自己的迷惑?而耽擱。我?們幾個老師?在一起探討?問題，怎樣?解決問題。?從課時安排?、自己、學?生、家長三?方面著手。?、課程從上?午的四節(jié)調?為三節(jié)，上?午講課，下?午做練習和?處理暑假作?業(yè)；周四下?午安排五六?年級的辯論?會，其他年?級為故事會?；間歇性的?放電影和動?畫片并且開?辦唱歌比賽?。對于我們?教師，在講?課的過程中?，教學方法?盡量采用“?寓教于樂”?，讓孩子們?在快樂中學?到知識，減?少他們的排?斥心理;在?講授知識時?不能從自身?主觀出發(fā)“?想當然之”?，要站在學?生的立場想?想他們是否?能接受；當?學生在學習?中遇到障礙?時，要耐心?的講解，一?遍不行就兩?遍，兩遍不?行三遍。在?教的同時也?要不斷的反?省自己的教?學方式是否?對路，切忌?“簡單粗暴?”對有進步?的同學進行?表揚和獎勵?。另一方面?，我們私下?和同學們聊?天，了解學?習心態(tài)，在?生活上和學?習上都對其?進行關懷，?使之感受到?自己是被重?視的；學生?反映的問題?要及時的解?決，以免事?態(tài)擴大；征?求同學的意?見改進課堂?教學，盡量?進行他們想?上的課。除?此之外，我?們注意與家?長進行交流?，、一方面?更深入了解?學生的情況?，有利于我?們有的放矢?；除此之外?，我們還及?時將教學進?展及時反饋?給家長，請?家長給予配?合與支持。?很快效果就?出現了，學?生的學習勁?頭很快就被?激發(fā)出來了?，學習成績?也取得了提?高。存在我?心頭的疑問?也在解決問?題的過程中?得到了答案?：世上沒有?適不適合，?只有想不想?做。做輔?導老師的日?子很快就過?去了，雖然?時間很短，?但我卻受益?不淺，對于?未來，我有?了的信心和?勇氣。在這?些日子里，?我和他們表?面上是師生?關系，但實?際上是朋友?，在休息的?時候我給他?們講我在大?學或生活上?有意思的事?，而他們也?和我說他們?的開心與歡?笑。不論這?其中有過怎?樣的困難，?我們一起走?過了，現在?已經磨合的?比較好了，?雖然有過力?不從心，但?我毅然的走?了過來，體?會了在學校?所不能學到?的東西，也?許實踐的意?義就是在于?此吧。談到?做輔導老師?的最大感受?，我覺得一?句話可以概?括———“?三人行，必?有我?guī)熝伞?。名義上我?是他們的老?師，教給他?們知識，但?同樣的我也?從他們身上?學到了如何?才能成長為?一名優(yōu)秀教?師。通過?暑期的這段?教學生活，?我得到了很?多感觸。首?先讓我實踐?了教師這個?職業(yè)的工作?，鍛煉了我?