小學(xué)勞動教育課程制度

-3-XXXX小學(xué)勞動教育課程制度一、勞動教育的內(nèi)涵：勞動教育是發(fā)揮勞動的育人功能，對學(xué)生進(jìn)行熱愛勞動、熱愛勞動人民的教育活動。通過參與日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動，讓中小學(xué)生動手實踐，出力流汗，充分認(rèn)識到勞動對于推動社會發(fā)展和實現(xiàn)人生價值的重要意義，形成熱愛勞動，崇尚勞動的觀念，尊重為社會做出貢獻(xiàn)的不同階層的勞動者，愿意積極投入到社會主義建設(shè)之中，建設(shè)祖國，貢獻(xiàn)社會，服務(wù)人民。二、勞動與勞動教育的聯(lián)系與區(qū)別、勞動教育與其他教育的關(guān)系注意避免出現(xiàn)有勞動無教育，為了勞動而勞動的情況出現(xiàn)，從育人的角度出發(fā)，當(dāng)前勞動教育的重點是體力勞動為主，手腦并用，不是所有屬于勞動范疇的事情都是勞動教育的重點內(nèi)容。勞動教育有著綜合育人的功能，突出的特點是社會性和實踐性，與其他幾育相比，有著獨特的育人功能。勞動教育將人的發(fā)展與社會聯(lián)系起來，學(xué)生在勞動中要體會社會主義社會中的和諧勞動關(guān)系。三、勞動教育目標(biāo)要求1、樹立正確的勞動觀念2、具有必備的勞動能力3、培育積極的勞動精神4、養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣和品質(zhì)四、勞動教育內(nèi)容要求1、日常生活勞動：個人事務(wù)處理，注重生活能力和良好衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，樹立自立自強意識。（不會做，不懂得基本的操作規(guī)范；會做，但是不想做，不愿意承擔(dān)責(zé)任）2、生產(chǎn)勞動：感受勞動創(chuàng)造價值，增強產(chǎn)品質(zhì)量意識，體會平凡勞動中的偉大。（任務(wù)轉(zhuǎn)換頻繁，淺嘗輒止；勞動游戲化，過度強調(diào)技能訓(xùn)練）3、服務(wù)性勞動：樹立服務(wù)意識，在公益勞動，志愿服務(wù)中強化社會責(zé)任感。（缺乏主動性，被動參與；簡單重復(fù)，服務(wù)質(zhì)量不高）五、學(xué)校勞動教育體系的設(shè)計重要切入點：完善課程體系。發(fā)揮勞動必修課的育人功能，其他課程有機滲透，幫助學(xué)生形成對勞動的正確認(rèn)識，懂得勞動是光榮，偉大的，知道每一項勞動都應(yīng)該得到尊重。改進(jìn)方式方法。合理運用講解說明，淬煉操作，項目實踐，反思交流，榜樣激勵等方式，提高勞動教育的效果。建立保障機制。明確負(fù)責(zé)勞動教育的人員，機構(gòu)，負(fù)責(zé)設(shè)計規(guī)劃