2023年高三語文教師個人工作總結(jié)報告

第3頁共3頁2023年?高三語文教?師個人工作?總結(jié)報告?高考已經(jīng)結(jié)?束了一個月?了，轉(zhuǎn)眼間?也要為下學(xué)?期的工作做?好準(zhǔn)備，想?在準(zhǔn)備前對?這學(xué)期的工?作做個總結(jié)?。一、我?們的情況?我們面對的?學(xué)生層次較?低，沒有良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣，學(xué)習(xí)積?極性不強(qiáng)，?意志力薄弱?。本著一切?為了學(xué)生的?原則，本著?在進(jìn)行語文?基礎(chǔ)知識教?學(xué)的同時，?堅持語文人?文性教育。?語文組肯于?花力氣，肯?于在繁忙的?工作中堅持?批改作業(yè)，?精選套題，?能夠針對性?強(qiáng)的進(jìn)行系?統(tǒng)性復(fù)習(xí)，?做到重點(diǎn)突?出，善于分?層次教學(xué)，?側(cè)重___?學(xué)生解題的?方法和技巧?。二、我?們的感受和?做法。(?一)我們的?感受我們?的感受，用?一個字概括?是“累”;?用兩個字描?述是“疲憊?”;用三個?字形容是“?壓力大”。?我們每個人?要負(fù)責(zé)個性?鮮明、桀驁?不馴的學(xué)的?教學(xué)工作，?面對我們學(xué)?校這樣的學(xué)?生，我們“?背著”“抱?著”“拖著?”他們，“?打著鴨子上?架”，想方?設(shè)法讓他們?學(xué)得多點(diǎn)兒?，記得牢點(diǎn)?兒，掌握得?更好點(diǎn)兒，?高考多拿一?點(diǎn)分，少給?和平區(qū)拖后?腿。我們盡?全力朝著既?定的目標(biāo)前?進(jìn)。(二?)我們的做?法1、和?諧勤奮的備?課組是搞好?復(fù)習(xí)的關(guān)鍵?我們非常?重視市、區(qū)?級的教研活?動，積極按?時參加，教?研活動不但?加強(qiáng)了區(qū)與?區(qū)之間、校?與校之間、?同仁之間的?交流，給我?們搭建了學(xué)?習(xí)新進(jìn)的教?學(xué)理念、實(shí)?用的教學(xué)方?法的平臺，?更是給我們?提供了提升?和展示我們?自己的機(jī)會?。我們組還?很注重校本?教研，秉著?“三化”的?原則，即“?經(jīng)常化、主?題化、時效?化”。教研?活動不僅僅?局限于教研?日，基本上?做到了隨時?隨地進(jìn)行，?互通有無，?誰有好資料?、好辦法都?拿出來大家?共用，誰有?困難麻煩大?家一起幫助?解決;“主?題化”就是?要保證每次?的教研內(nèi)容?不泛泛而要?有明確的指?向性、針對?性;“時效?化”則是要?把握了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)動?態(tài)（范本）?，對每個階?段的任務(wù)、?內(nèi)容、方式?通過教研活?動及時進(jìn)行?改進(jìn)和調(diào)整?，以期能在?最短的時間?內(nèi)達(dá)到最佳?的效果。我?們對自己的?要求是：在?復(fù)習(xí)前努力?做好準(zhǔn)備工?作，精選資?料、素材、?習(xí)題。處理?好課本，上?好專題課，?把考點(diǎn)分成?若干個專題?，講練結(jié)合?。學(xué)生上交?的試卷、作?業(yè)要及時閱?判，及時反?饋，及時講?評。雖然我?們的壓力很?大，困難很?多，工作很?辛苦，但在?團(tuán)結(jié)和諧的?氛圍里工作?，我們的精?神還是很愉?快的。2?、大力表揚(yáng)?激發(fā)熱情?了解學(xué)生是?搞好教學(xué)的?前提。我們?的學(xué)生學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)差、學(xué)?習(xí)習(xí)慣不好?，他們?nèi)鄙?毅力、缺乏?自信，但他?們熱情、講?義氣，吃順?、愛聽表揚(yáng)?。他們中的?很多人在學(xué)?習(xí)上嘗夠了?失敗的苦澀?，急需老師?的肯定，使?自尊心得到?滿足。俗話?說“欲加之?罪何患無辭?”，借用此?話，欲揚(yáng)之?功何辭沒有??做好學(xué)生?的思想工作?，讓他們明?確性質(zhì)，提?高信心，胸?中有數(shù)，積?極投入。我?們從他們的?作文中找出?一兩個好的?句子，冠上?他的名字，?寫在黑板上?，向大家展?示;在測驗(yàn)?的試卷上，?發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)做?得好的，寫?上“好樣的?”，在激勵?性學(xué)習(xí)中，?調(diào)動了學(xué)生?學(xué)習(xí)語文的?積極性，激?發(fā)了他們智?慧的火花。?從寫作文看?，他們的熱?情就漸增，?有些同學(xué)經(jīng)?常找同學(xué)中?的好的作文?片段做范文?，互相借鑒?。對于這些?來自身邊的?好文，他們?感到更親切?，教師激勵?學(xué)生，學(xué)生?相互激勵，?形成了良好?的學(xué)習(xí)氣氛?。3、用?“美麗的謊?言”引導(dǎo)學(xué)?習(xí)謊言是?貶義詞，但?目的是促進(jìn)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?，“美麗的?謊言”就另?當(dāng)別論了。?由于種種原?因，學(xué)生對?語文課普遍?不重視，缺?少主動學(xué)習(xí)?、鉆研的積?極性，有些?學(xué)生甚至把?語文課當(dāng)成?休息課。怎?么辦?我們?編了一些“?美麗的謊言?”。如下的?話是我們常?說的：①離?高考的時間?不多了，念?念語文就能?上分。②?語文上__?_分不難，?不就折合成?百分制的_?__多分嗎?。③語文?得給其他學(xué)?科背背分。?④試卷中?的文言文是?座金礦，挖?一挖就會有?驚喜。在老?師的“美麗?的謊言”不?斷煽動下，?同學(xué)們學(xué)習(xí)?語文的積極?性普遍提高?。4、用?“請君入甕?”介入方法?促進(jìn)學(xué)習(xí)?電視節(jié)目什?么最火?“?星光大道”?“非常6+?___”“?幸運(yùn)___?”都是收視?率很高的節(jié)?目，這些節(jié)?目不一定水?平有多高，?而是都采用?了觀眾親自?參與的形式?。這便有了?人氣，有了?親自體驗(yàn)的?___!語?文教學(xué)也是?一樣，優(yōu)秀?教師不一定?多能講，講?得多高深，?而是設(shè)法引?導(dǎo)你的學(xué)生?投入到學(xué)習(xí)?的狀態(tài)中，?讓他們成為?學(xué)習(xí)的主人?。在班上，?針對有些學(xué)?生的學(xué)習(xí)優(yōu)?勢分別封以?“文字專家?”、“文言?專家”、“?背誦專家”?、“修改病?句專家”、?“閱讀專家?”等等。?總之，“專?家”越多越?好，越多他?們課下用的?工夫就越多?，生怕自己?失了頭銜，?丟