教師講座心得1000字

教師講座心得1000字在社會發(fā)展中，老師是人類文化科學學識的繼承者和流傳者。對學生來說，又是學生智力的開發(fā)者和特征的塑造者。所以人們把“人類靈魂的工程[1]師”的高尚稱呼恩賜人民老師。下邊是我?guī)淼南嚓P老師講座心得1000字，期望大家喜歡老師講座心得1000字1徐微老師聲情并茂地解說并描繪了她從教十年的教化心得，教化才華。2004年來我們學校工作，2021年景為一名班主任，十年經(jīng)歷積淀了他的教化才華，更改了她教化心態(tài)，助推了她迅速成長，建立了她嶄新教化理念。她說：“學生是不齊備的，正是他們的不齊備，我們的生活才有動力和意義?！闭菍W生的不齊備，才表現(xiàn)我們教書育人的價值所在。反觀我們，我們也不可以能做到盡如人意，可學生采取寬容我們的程度遠遠高于我們采取寬容他們的限度。所以我相同們不可以一味的苛刻，一味的譴責，學會接受他們成長過程中的不齊備。相同，我們也要更改一種心態(tài)，將“我要管學生”變?yōu)椤拔乙獛蛯W生”,學生的成長更多的是要我們的幫扶，而不是壓制，不是壓迫式的培植學生成長，而是指引他們自主研究式的成長?？琢蠋熡谩盁釕僦摹?，”打算之心“，”坦率之心“，“感謝之心”對待我們的教化教課，專心教課點出了教化的要害。有人說過，一位老師能不可以成為名師，不在于他教了多少年書，也不在于他讀了多少本書，而在于他專心教了多少年書，專心讀了多少本書。專第1頁共9頁心二字，是老師成長的重點所在。其實，我們老師從事的工作大概相同，但工作的過程存在的狀態(tài)是不相同的：有的很主動，有的卻很被動。正是因為這樣的存在狀態(tài)，使我們?nèi)舾赡暌院蠼袒删吞烊乐畡e。既然我們付出的大概相同，為何要被動的接受，何不迎頭而上主動主動接受，創(chuàng)始我們自己教化的一片天。胡雅萍老師解說并描繪了她平庸的崗位，平庸的人生之路。從教以來，一份執(zhí)著和責任感牽引著她迅速成長。他珍惜手頭的工作，重視每一項工作，落實好每一項慣例，主動高興樂觀地面對工作的挑戰(zhàn)與壓力，從細微環(huán)節(jié)著手，從小事做起，鋪墊好自己成長的每塊基石。教假名家之所以能成為名家，就在于他們能把小事做好，做精，做巧。其實，我們從事的教化情況大概是相同的，不過我們沒有像他們那樣用專研的行為把小事做好，做精，做巧。成長誠寶貴，小事價更高，讓我們先做好身旁的小事起初吧。每個老師身上都有閃光的一面，把這些閃光點匯聚在一同，就成為照亮我們前行的聚光燈，愿我們點亮人生，點亮教化，共同在聚光燈照耀下成長，進步。老師講座心得1000字2月X號下午，我在_X聆聽了_X顧校長的發(fā)言，我被顧校長風趣風趣的語言感染的同時墮入了考慮：我們終究要培養(yǎng)什么樣的人，我們每日為了學生成就而忙勞碌碌、生氣上火，這全部終究有沒存心義呢?我們是在培養(yǎng)考試機器，仍是真切意義上的人?是培養(yǎng)成就優(yōu)異的人仍是擁有健全人品的人?第2頁共9頁我想：我們要關注生命。人只有一次生命，生命的重要性在于它的不可以重復性。人有了生命其實不意味著一定有生命的質(zhì)量。比如，癡人與植物人。人的生命意義在于提高其生命的質(zhì)量。人類發(fā)展史已經(jīng)表示，生命質(zhì)量的提高與優(yōu)良教化成正比。優(yōu)良教化是對每一個生命個體充滿終極關愛的教化，是“目中有人”的教化。教化，不單要使我們的教化對象認識生活的意義，并且要教會他們?nèi)绾卧O計生活，使自己的生活更存心義;不單要使我們的教化對象理解生命的價值，并且要教會他們?nèi)绾握湎?，使自己的生命更有價值?！比毡緦W者池田大作以為：“現(xiàn)代教化墮入了功利主義，這是可悲的事情。這類民風帶來了兩個弊端，一是學識成了政治和經(jīng)濟的工具，失去了自己應有的主動性，因此也失去了尊嚴性;另一個是以為唯有實利的學識和技術才有價值，所以作這類學識的人都成了學識的奴隸，由此產(chǎn)生的結果是人類尊嚴的丟掉。”我們要關注生活。教化的現(xiàn)實關心在于回來生活世界，培養(yǎng)在生活世界中會生計的人。德國優(yōu)異的思想家胡塞爾以為，“生活世界”是直觀的、詳盡的、現(xiàn)實的和歷史的，因此也是豐富的，它給人以感性的生計基礎。人們在“生活世界”中進行著生動的、充滿“人品主義見解”的交往，因此也是目的、意義和價值的源泉。在生活世界中，人經(jīng)過對現(xiàn)實世界的干脆感知獲取對于這個世界的學識，這類干脆的學識逐漸典型化，就形成了生活世界的觀點，這些觀點經(jīng)觀點化和系統(tǒng)化，產(chǎn)生科學理第3頁共9頁論。重申回來生活，是因為在現(xiàn)代人(特別是學生)的生長家園中，“生活世界”被嚴重地剝離了，“科學世界”成了人獨一的生長家園。學校教化重返生活世界，找回失意的主體意識，確定一種新的教化生態(tài)觀，是今世教化發(fā)展的一個重要理念，它關系到對世紀教化的成敗與人類自己的命運?？茖W世界是我們深造理性的“陣營”，我們建在他鄉(xiāng)的家園;生活世界是我們家鄉(xiāng)的家園，我們最根本義義上的“家”，我們生命的根。既然生活世界對于人的生長、人的發(fā)展擁有這樣重要的意義，那么，作為培養(yǎng)人的教化、作為教化核心的課程，回來生活世界也就成為必然。“不經(jīng)過各種生活形式，或許不經(jīng)過那些自己就值得生活的生活形式來實現(xiàn)的教化，對于真切的現(xiàn)實老是困窮的取代物，結果形成古板而冷冷清清的場面。學校作為一種制度，應該把現(xiàn)實的社會生活簡化起來，減小到一個雛形是狀態(tài)?，F(xiàn)實是這樣困難，以致少兒不可以能同它接觸而不致陷著迷亂;他不是被正在進行的那些活動的多樣性所淹沒，以致失去自己井井有條的反響實力，即是被各種不同的活動所刺激，以致他的實力過早地被發(fā)動，以致他的教化不合適地偏于一面或許陷于解體?！边h離自然、遠離社會、遠離生活的教化，自然也就遠離教化的本來軌道。教化，應該讓生活更美好。老師講座心得1000字3周一例會我們觀看了高金英老師的《提高自己修養(yǎng)，做好新時期第4頁共9頁的班主任工作》報告。我聽后第一個感覺就是：若是我是學生，能有這樣一位老師一定很華蜜。高老師以鮮活的案例論述理論，時而溫情動人催人淚下，時而鋒利深刻振聾發(fā)聵，時而風趣風趣引人發(fā)笑。教化的才華盡顯此中。一個平庸的班主任居然能夠做出這樣多的不平庸的事。初建宏志班，高金英老師就擔當班主任，對既沒成功經(jīng)歷又沒失敗教訓的她來說，唯一“有譜”的是“我有愛”。因為在此前20多年的教化生涯中，她即是在“有了愛就有了全部”的實踐中走過的。而講座中最讓人心情不可以寂靜的也是宏志媽媽對于“用人品魅力去感染學生”的部分。聽著高老師一件件動人的案例，這也一次次的考證了高老師的信條：“有了愛就有了全部”?；貞浧鸶呃蠋煹闹v座真是出色多多：聽報告更像是聽高老師的單口相聲。高老師的講座之所以講的這樣收放自如，受益于她那一個個振聾發(fā)聵的小故事，那一段段讓人捧腹的笑話。而那不不過是一個小故事，一則笑話，它們都被高老師賜予了教化意義，并且仍是那么的“潤物細無聲”，憂如是吃了糖衣藥丸。高老師將一句句普一般通的道理講得那么生動，那么真切，那么讓人服氣，讓這些乏味的大道理瞬時變得鮮活而充滿生命力，并像烙印相同深深地印入人心。由此，我以為老師也要與時俱進，專心學習，笑話不是一笑而過的話，格言也不是手抄百遍后的理解，當老師就要能抓住風的一瞬并讓它變?yōu)槟芰浚诟呃蠋熒砩衔抑懒吮緛韺Ｐ睦鄯e，專心賜予一個笑話于新的內(nèi)涵也是一種學習，有底蘊的老師才有魅力!第5頁共9頁高老師的講座給我的感覺太多，我沒法一一陳述。作為新時期的班主任，我們每一個人都擁有很多的機會，相同也面對著更多的挑戰(zhàn)。如何去面對挑戰(zhàn)?如何能夠真切的勝任新時期的班主任工作?這就要求我們老師必要要耐得住孤單，能夠沉下心來，去讀一些書，一些有用的書。“一本好書，就是一個好老師!”博學多才，取之所長，為我所用。用到教化教課工作中間去，老師的教化工作會如虎生翼，更上一層樓。聆聽高金英老師的報告是一種享受，更是一種華蜜，讓我們經(jīng)驗了一次心靈的浸禮和精神的升華，讓我們期望并努力去做一名“充滿陽光滋味”的老師!老師講座心得1000字4今天，聽了_x老師的講座，內(nèi)心感覺頗深，領會多多;作為一名老師，自從踏上講臺那一刻起，心中沒有不想把學生教好的。教書育人出人材、出成就，能夠說是每個老師心中的向往。這個講座很好，意義特別深刻，我以為有以下幾點值得我們沉思、學習、借鑒。認識自己、認識學生、認識小學教化。聽了講座后我以為作為老師，第一應該正確認識自己，要清楚自己有什么，駕御什么，能給學生教什么，自己在哪些地方還存有差距，認識并駕御學生的差別，不同集體應該如何去教，如何去管理。正確認識小學基礎性教化的重要性，小學是基礎，我們就是打基礎的人，像x老師說的那樣，我們都是在為生命奠定的人，有了這樣的認識，才能讓我們在教課工作中正直見解。第6頁共9頁作為老師沒有鉆進去的力氣，就不會有飛出來的激情。在教課實踐中，要想教好，第一自己應該學好、學扎實。俗語說“打鐵先得自身硬”，不然，就會感覺教不了學生。只有平時不停學習，最大限度的豐富和完美自己，才能夠有鉆進去的力氣和飛出來的激情，教課工作才能做得栩栩如生。正如x老師說的那樣，教課過程實質(zhì)上就是老師和學生一同成長的過程。真切理解三個超越的內(nèi)涵和實質(zhì)，不可以是形式上的照抄照搬。x老師固然從教語文，可我感覺三個超越合適各科的教課。課本是給我們工作的平臺，不過是綱，以課本作為引子實現(xiàn)教材超越，才是真切意義的完美教材。那樣才能使學生對基礎學識駕御的更為全面。講堂是教課的場所，超越講堂就是多種形式的教課方式。那樣更直觀、生動、形象，見效也更顯然，對于調(diào)換學生的學習熱情起著特別重要的作用。我很贊成x老師為讓學生認識維吾爾族的民俗文化等，自己穿了維族女裝，把學識內(nèi)容直觀有效地展現(xiàn)給學生，這正是我們值得學習和借鑒的地方。超越老師就是超越自我，聽了講座后我深受啟迪，作為老師不可以只限制于教，而更要身臨其境的去學，像同行學、像社會學、像學生學。多做學識累積，這樣才能全面提高我們的執(zhí)教水平，才能無愧于學校、社會和廣闊學生。老師講座心得1000字5前兩周學校組織全體老師學習魏老師的講座，我深受啟迪，特別是他的管理藝術，以及他的人品魅力深深的吸引著我?？戳怂闹v座，第7頁共9頁我理解了，魏書生能有今天卓著的成就，決不是因為機會與偶合，而靠的是他發(fā)奮圖強的精神，靠的是他教課中的睿智，靠的是他把研究作為一種歡喜來經(jīng)營的主動見解其實，自己從事教化教課工作才剛才起初，一直都在不停地實踐與研究，總感覺他所講的那些自己也以前驗過、感覺過!但所缺乏的就是他那種堅韌不拔、鍥而不舍的精神!一、多更改自己，少埋怨環(huán)境魏書生談到：人不可以要求環(huán)境適應自己，只好讓自己適應環(huán)境。大的環(huán)境人是沒有方法選擇的，只好在現(xiàn)實的環(huán)境頂用自己的主觀努力來適應環(huán)境。我擔當班主任工作，因為學生學習成就差，自我拘束實力差。我一看到學生上課亂七八糟，老是愛生氣，愛發(fā)怨言，怨言滿腹但杯水車薪。為何不學習魏書生先生?既然教了低年級，這應該是現(xiàn)實了，那么，你就應該想方法更改自己的心態(tài)與方式，趕快的適應環(huán)境。二、用平時之心追求優(yōu)異魏書生身兼數(shù)職，卻輕松自如，用他自己的話說：“我是倡導苦中求樂、忙中求閑、失中求得、鬧中求靜。也不可以說我生計的環(huán)境不喧嘩，但我的內(nèi)心能夠說是比較寂靜的。我這些工作加在一塊就外人來看，應該說比較忙，可是不論怎么忙，我真的是感覺很輕閑。若是每一個人都能以一種平時之心對待自己的周圍的人，周圍的事，對待自己的本員工作，那么你就不會有那么多的埋怨，那么多的不如意。面對失敗，你會變得冷靜;面對成功，你不會得意忘形。第8頁共9頁三、固守住心靈的寂靜，固守住歡喜的心靈之道魏書生的講座，老是將深刻的真理，甚至愁悶的話題用流利、幽默而又富裕抒懷的話語形象的表述出來，其語言如行云流水，揮灑自如，他用真情厚意感染著所有在場的人，讓聽眾產(chǎn)生強烈的心靈共識，他使聽者為之強烈。為何被他人視作艱辛工作的教化在他看來和心里居然是那樣的和藹和歡樂?這都出自他對教化的深刻認識和誠摯的厚愛。他的思想不是超然無蹤縹緲的，而是真切樸素的，根植于我們的教化情況，根植于我們的老師的需求，根植于廣闊學子的心靈。因為