親子讀書活動(dòng)心得體會(huì)

親子讀書活動(dòng)心得體會(huì)為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，我開(kāi)頭了培育孩子讀書的興趣。

由于原來(lái)我曾經(jīng)在卓越網(wǎng)上購(gòu)過(guò)書，感覺(jué)其價(jià)格實(shí)惠而且品種齊全。在看了好多家長(zhǎng)和教師的推舉書目后，考慮女兒的接收程度，我在卓越網(wǎng)上給孩子選擇了幾本孩子簡(jiǎn)單理解、簡(jiǎn)單承受的圖書：《老人與海》《假設(shè)給我三天光明》和《綠野仙蹤》。剛一看到圖書，女兒有些興奮，不停地翻翻這本，看看那本。最終她把目光鎖定在了《老人與海》，于是就這樣，我們就開(kāi)頭了“親子讀書”的進(jìn)程。

海明威的《老人與?！窋⑹隽艘粋€(gè)簡(jiǎn)潔的故事，這是一篇讓人感動(dòng)其中、感悟其中的故事：故事的仆人公是一個(gè)名叫桑提亞哥的古巴老漁夫，他已經(jīng)有84天沒(méi)有打到魚了。頭40天，一個(gè)叫馬諾林的小男孩很佩服他的本領(lǐng)，跟著他出海學(xué)打魚，結(jié)果一無(wú)所獲。小孩的爸爸媽媽說(shuō)老頭倒了運(yùn)，不再讓他去，孩子搭上別人的船，頭一星期就打到三條魚。他觀察老人每天空著漁船回來(lái)，心里很難受。到了第85天，孩子拿著沙丁魚和魚食送他出海，祝他好運(yùn)。老人單獨(dú)一個(gè)人出海打魚，釣絲動(dòng)了，一條馬林魚在晃動(dòng)，這是老人從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)的，比他的漁船還長(zhǎng)兩英尺的一條大魚。魚大勁也大，拖著小船漂流了整整兩天兩夜，老人在這兩天兩夜中經(jīng)受了從未經(jīng)受的困難考驗(yàn)。第三天，老人拿出當(dāng)年的威嚴(yán)，忍著傷痛用魚叉扎死了這條大魚，把它捆在船邊。死魚的血招來(lái)了鯊魚群，它們大口大口地吃著馬林魚的肉，老人與鯊魚進(jìn)展了殊死搏斗，結(jié)果大馬林魚還是被鯊魚吃光了，老人最終拖回家的只剩下一副光禿禿的魚骨架。

剛讀完，女兒對(duì)書中的意思不太懂，說(shuō)這個(gè)老人是白辛苦一場(chǎng)，于是，我就漸漸的向女兒解釋：“或許，書中的老漁夫不是最終的成功者，由于盡管開(kāi)頭他戰(zhàn)勝了大馬林魚，但最終還是讓鯊魚吃了他捕的魚，他只帶著魚骨上岸，可是他始終沒(méi)有向大海、向大馬林魚、向鯊魚妥協(xié)，他其實(shí)是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)自身缺陷及自己士氣和信念的成功者。在生活中的很多事都是這樣，雖然結(jié)果可能會(huì)不盡人意，但重要的是你收獲了這個(gè)過(guò)程，收獲了它所帶給你的閱歷、教訓(xùn)，使你又成長(zhǎng)了很多，懂得了很多?！甭?tīng)了我的解釋后，女兒也可以說(shuō)是豁然開(kāi)朗吧。就這樣，她好像在偶然間就喜愛(ài)上了讀書。

通過(guò)了這第一次“親自讀書”，我發(fā)覺(jué)，這不僅使女兒對(duì)讀書增加了興趣，而且在她不懂的時(shí)候還可以準(zhǔn)時(shí)的幫她解答，使她能在第一時(shí)間懂得書中要告知她的道理。而且，陪她讀書還增進(jìn)了我們的相互理解。對(duì)于同一件事，大人和小孩看問(wèn)題的角度不一樣，得到的結(jié)論自然也不一樣。但是為什么不一樣，只有和他們?cè)谝黄鸩拍苤馈：秃⒆右黄鹱x書能較好的理解她的心理活動(dòng)，能較精確的分析她的思想狀態(tài)，這對(duì)理解孩子思索問(wèn)題的方法很有用。并且，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)面臨很多的問(wèn)題：怎樣面對(duì)挫折和失敗？怎樣面對(duì)膽小和苦惱？……這些問(wèn)題是每一個(gè)孩子在成長(zhǎng)的道路上都會(huì)遇到的，有時(shí)做家長(zhǎng)的我們，還真不知道應(yīng)當(dāng)怎樣答復(fù)，尤其是面對(duì)現(xiàn)在的孩子，她們有自己的世界，自己的想法，有時(shí)還真不知道該如何去教育她才好，而和她一起去讀一些她這個(gè)年齡段該讀的一些書，就會(huì)在書中和她一起找到答案，和孩子一起讀書還可以與孩子一起享受讀書帶來(lái)的歡樂(lè)。

在孩子成長(zhǎng)的道路上，有書香做伴，生活就會(huì)多一份樂(lè)趣，情感就會(huì)多一份高尚，人生就會(huì)多一份精彩！

親子讀書活動(dòng)心得體會(huì)2

“親子閱讀”的話題，越來(lái)越被家長(zhǎng)們所關(guān)注，父母?jìng)儩u漸熟悉到幼兒時(shí)期的閱讀習(xí)慣對(duì)孩子一生的學(xué)問(wèn)體系組建的重要性；不僅如此，親子閱讀可以增進(jìn)孩子和家長(zhǎng)間的溝通，是培育親子關(guān)系和感情的重要途徑，所以無(wú)論工作多忙多累，我們家都會(huì)每天抽出一點(diǎn)時(shí)間配孩子一起讀讀書，這個(gè)習(xí)慣在孩子2歲多的時(shí)候就已經(jīng)養(yǎng)成了，根本是每天晚上睡覺(jué)之前這段時(shí)間：小孩剛洗完澡，身心比擬放松、簡(jiǎn)單接收，這個(gè)時(shí)間段的學(xué)問(wèn)和內(nèi)容孩子也簡(jiǎn)單記憶。

孩子在上幼兒園以后，發(fā)覺(jué)在說(shuō)話表達(dá)和規(guī)律層次這邊有很大進(jìn)步，另外對(duì)每天晚上的閱讀講故事也更有興趣，更有效果。信任這跟幼兒園教師對(duì)孩子閱讀習(xí)慣的引導(dǎo)和努力是分不開(kāi)的。

下面我就“書籍選擇”和“如何開(kāi)展親子閱讀”這塊跟大家做下溝通：書的選擇很重要，我的小孩現(xiàn)在就讀小班，選擇的書要符合他的年齡階段和特點(diǎn)，要選擇那些語(yǔ)言比擬標(biāo)準(zhǔn)，正規(guī)出版社發(fā)行的，圖畫多文字少的圖書，顏色方面也要艷麗些。我們給孩子買的書主要有三類：詩(shī)詞兒歌、系列故事書和趣味益智類別的書。

1、詩(shī)詞兒歌類的書：孩子不肯定能理解，但由于是傳統(tǒng)文學(xué)讀物，讀起來(lái)朗朗上口、有節(jié)奏感，有助于陶冶孩子的情操和閱讀行為，所以還是堅(jiān)持讓孩子背誦了幾十首的兒歌和詩(shī)詞；由于我們家是爺爺奶奶帶孩子，我和老婆是雙職工，兒歌詩(shī)詞需要較多時(shí)間來(lái)記憶和強(qiáng)化，所以這方面主要是孩子在1歲半到2歲半的階段同爺爺奶奶在白天的時(shí)間完成的。

2、系列故事書主要選擇了比方托馬斯、三個(gè)調(diào)皮包、卡比龍童話故事和其它一些比擬經(jīng)典的睡前小故事。這些故事的情節(jié)簡(jiǎn)潔，孩子簡(jiǎn)單理解和承受，所以一般是在睡覺(jué)前20分左右進(jìn)展。講故事的時(shí)候，我一般不是簡(jiǎn)潔的逐字讀取，而是依據(jù)孩子的反響，進(jìn)展一些擴(kuò)展和互動(dòng)的閱讀，給孩子一些想象的空間，同時(shí)做角色扮演，也能讓孩子更快的獵取更多學(xué)問(wèn)。

此外讀故事要有始有終，要全身心參加進(jìn)去，同時(shí)也會(huì)留意感情顏色和節(jié)奏的運(yùn)用，這樣孩子也會(huì)能感受到故事的.氣氛，不僅快樂(lè)聽(tīng)你講故事，還為問(wèn)一些參加自己理解的問(wèn)題。很好玩是，有時(shí)我們會(huì)幾天都重復(fù)講一個(gè)故事，孩子一點(diǎn)都沒(méi)聽(tīng)膩，反而會(huì)由于記住了大局部的情節(jié)和內(nèi)容，會(huì)同我一起來(lái)完成這個(gè)故事，有時(shí)候我會(huì)讓他來(lái)給我講故事，雖然是跳動(dòng)性的就記住那么幾個(gè)詞，但像模像樣翻書的樣子讓你很有成就感。

3、趣味類別或者益智類別的，主要是想讓孩子多熟悉下四周的事物，讓孩子學(xué)會(huì)動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)觀看，甚至是待人接物?？磮D識(shí)物、識(shí)字主要是買了一些掛畫，貼在孩子簡(jiǎn)單接觸的地方；益智類別的書，我買的是吉林書版社的《潛能開(kāi)發(fā)全書》，按年齡階段劃分。這些類別的書的閱讀，由于需要?jiǎng)幽X和大塊的時(shí)間，我們一般是利用周末的時(shí)間同孩子一起來(lái)完成。

此外還有百科方面或者十萬(wàn)個(gè)為什么這方面的孩子還沒(méi)有接觸到，作為雙職工的父母，沒(méi)有花更多的時(shí)間陪孩子閱讀還是有一點(diǎn)點(diǎn)圓滿?，F(xiàn)在孩子上幼兒園我們就放心了，后面我們會(huì)協(xié)作學(xué)校組織的類似“圖書漂流”的活動(dòng)，同孩子一起更好的參加到親子閱讀中來(lái)。

最終很感謝幼兒園教師的良苦專心，不僅賜予寶寶們無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，還要為我們家長(zhǎng)搭建“家長(zhǎng)沙龍”這樣的活動(dòng)和平臺(tái)，我們家長(zhǎng)肯定會(huì)努力的！

親子讀書活動(dòng)心得體會(huì)3

習(xí)慣打算性格，性格打算命運(yùn)。一個(gè)人的好性格的培育，有大局部來(lái)自讀書。多讀書，讀好書，應(yīng)當(dāng)成為我們引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的正確方向。

我和女兒一起讀書已經(jīng)快一年了，讀書使我們轉(zhuǎn)變了不少，為我們的生活增加了許多樂(lè)趣。下面談?wù)勎液团畠鹤x書的心得體會(huì)：

1、讀書貴在堅(jiān)持。

做好每一件事都需要持之以恒，為了讓女兒做到這一點(diǎn)，我讓她每天早早起床，梳洗完畢后，便是她的讀書時(shí)間。時(shí)間不多，一般都是非常鐘。這樣要求了女兒一段時(shí)間后，她已經(jīng)能主動(dòng)地在早晨上學(xué)前坐下來(lái)讀書了，或走進(jìn)她的童話王國(guó)，或航行在科學(xué)學(xué)問(wèn)的海洋。

2、讀書要有良好的閱讀環(huán)境。

要讓孩子喜愛(ài)讀書，我們就要盡量為孩子制造一個(gè)良好的讀書氣氛，從繁瑣的家務(wù)或勞碌的工作中，擠出一點(diǎn)時(shí)間，靜下來(lái)和孩子一起讀書，讓家里增加幾分濃濃的書香氣息。

3、讀書要留意語(yǔ)氣。

女兒讀書時(shí)，我不僅要求她大聲讀出來(lái)，而且要有感情地讀，留意語(yǔ)氣和聲調(diào)。讀的效果得讓人感覺(jué)是在飲一杯香甜可口的果汁，而不是喝一碗毫無(wú)味道的白開(kāi)水。除此之外，女兒讀完后，我還讓依據(jù)自己的理解以講故事的形式給我復(fù)述一遍，這樣既可以提高孩子的語(yǔ)言組織力量，也可以使她的情商指數(shù)得到上升。

總之，讀書的好處許多，一個(gè)人有好的氣質(zhì)和修養(yǎng)，他必定是從書中受益；一個(gè)人的學(xué)識(shí)淵博，他必定是博覽群書?；蛟S讀書不能讓我們看到立竿見(jiàn)影的效果，但書中的蘊(yùn)涵會(huì)潛移默化地影響著我們，并注入我們的生活，提升我們?nèi)松母叨取?/p>

我從小喜愛(ài)讀書，并從書中受益，所以我也盼望我的孩子能夠愛(ài)上讀書，從書中感受到人性的真善美，學(xué)到做人的道理，學(xué)會(huì)用豐富的只是充實(shí)自己，做一個(gè)正直的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人！

親子讀書活動(dòng)心得體會(huì)4

寒假學(xué)校組織了親子活動(dòng)——讀書。收假回來(lái)，我對(duì)本班學(xué)生讀書狀況做了一個(gè)初步的了解，并具體地記錄了下來(lái)。

在此過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)許多同學(xué)都到達(dá)了讀書的目的，而不是為了讀書而讀書，家長(zhǎng)同時(shí)也做了特別具體的記錄。現(xiàn)在班級(jí)中有局部同學(xué)能將唐詩(shī)三百首的局部詩(shī)背下來(lái)，并能精確的理解詩(shī)的含義，恰當(dāng)?shù)娜谌朐?shī)的意境。在班會(huì)中，我們對(duì)讀書效果顯著的同學(xué)進(jìn)展了表彰，并予以啟發(fā)其他的同學(xué)養(yǎng)成一個(gè)讀好書，好讀書的習(xí)慣。

現(xiàn)在同學(xué)們讀書的熱忱越來(lái)越高漲。好多學(xué)生在日記里流露出喜愛(ài)看書，都說(shuō)假期的讀書給他們的生活帶來(lái)了新奇的空氣，也表達(dá)了對(duì)學(xué)校的舉措特別滿足。我班有的同學(xué)在讀書筆記里寫道：每周一到閱覽室讀書真是一種享受。有的同學(xué)說(shuō)：我們每月讀一本書，只要這樣一本一本堅(jiān)持去看，信任我的學(xué)問(wèn)肯定會(huì)越積越多。

讀書使孩子們成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，他們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中消失的各種問(wèn)題，通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題；讀書，使孩子們成了生活的仆人，他們的獨(dú)立精神、自我意識(shí)在多樣的讀書活動(dòng)中日益彰顯；讀書，使孩子們成了善溝通、會(huì)合作的人，他們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)在逐步形成；讀書，使孩子們成了有思想，有共性的人；讀書，更使孩子們懂得了很多做人的道理，明白了人生的價(jià)值、生命的意義。

同學(xué)們，我們對(duì)學(xué)問(wèn)的需要就像我們每天必需喝水一樣，假如我們身體缺水我們的安康就會(huì)消失“紅色信號(hào)”，那么假如我們沒(méi)有學(xué)問(wèn)馬上意味著我們會(huì)被這個(gè)學(xué)問(wèn)社會(huì)所淘汰。同學(xué)們，養(yǎng)成一個(gè)讀書的好習(xí)慣，這樣我們才有可能走在社會(huì)的前面。

親子讀書活動(dòng)心得體會(huì)5

在我小時(shí)侯，我特別喜愛(ài)讀書。記得當(dāng)時(shí)爸爸給我們訂閱了《少年文藝》、《兒童文學(xué)》等大量的兒童讀物。自己長(zhǎng)成之后，對(duì)讀書的選擇范圍更寬了，文學(xué)的、武俠的、歷史的、傳記的等，這些書籍讓我受益非淺。使我感到多讀書、讀好書的歡樂(lè)和幸福。讀書成了我生命的第一需要，讀書使我熟悉了生命的價(jià)值，飽嘗了人生的各種體驗(yàn)，豐富了人生的內(nèi)容，提高了生活生命的質(zhì)量。使我在有限的生命中體驗(yàn)無(wú)限的生命內(nèi)容，活得更加充實(shí)更有意義，能給自己和別人帶來(lái)幸福和歡樂(lè)。

但幾何時(shí)，這種讀書的習(xí)慣伴隨著結(jié)婚生子、家庭的煩勞、班務(wù)的繁忙等等諸多的理由，使書的記憶從我的腦海中慢慢淡去，充滿我的生活是報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)和電視，當(dāng)這些文化快餐把我灌得腦滿腸肥之時(shí)，我家有兒初長(zhǎng)成了。為了兒子的早期教育，我不得已又抓起了書，又回到了書的海洋，使我又重溫了書籍帶來(lái)的精巧與清爽。

令人欣慰的是，孩子秉承了我小時(shí)侯愛(ài)讀書的習(xí)慣，對(duì)書表現(xiàn)出了深厚的興趣。從小就抓著一些以畫為主報(bào)冊(cè)不放。稍大一些的時(shí)候，每當(dāng)出去逛街時(shí)，她總是提出：“你們?cè)撊ス涫裁垂涫裁窗?，把我留在書店就行，別忘了回來(lái)領(lǐng)我就行”。還行，這種表現(xiàn)不象一個(gè)書呆子。

孩子獵取的讀物范圍很廣，象《老夫子》、《父與子》、《兒童十萬(wàn)個(gè)為什么》、《格林童話選》，現(xiàn)在又迷上了《調(diào)皮包馬小跳》，每天晚上睡覺(jué)前，總是讓我給念上一段，有時(shí)候還發(fā)表一些評(píng)論，書中的仆人公馬小跳是一個(gè)機(jī)靈、英勇、敢作敢為、助人為樂(lè)的孩子。安康的書籍給孩子一個(gè)安康的人生，信任這些書給兒子的影響是無(wú)窮的。但是帶著墨香的文字有美麗也有灰暗，我們家長(zhǎng)無(wú)疑是過(guò)濾器，濾掉那些不安康、難以消化的沙子。使孩子盡量游覽在美妙的學(xué)問(wèn)海洋中。對(duì)那些“小日本”的漫畫書，報(bào)冊(cè)，我是堅(jiān)決予以抵抗，雖然里面不全是“垃圾”。其中不乏優(yōu)秀之作。

書中自有顏如玉，書中自有黃金屋，正確的引導(dǎo)孩子在其中去尋找，去探究，去飛翔，去享受吧！

親子讀書活動(dòng)心得體會(huì)6

最近女兒推舉我讀一下《魯濱遜漂流記》，這是一部流傳很廣，影響很大的文學(xué)名著，仆人公魯濱遜非常樂(lè)觀，布滿了斗志，表達(dá)了自我?jiàn)^斗的精神，他的制造性勞動(dòng)及成果也表達(dá)了人類才智的無(wú)窮魅力。假如一個(gè)人遭受逆境，而無(wú)人拯救就必需學(xué)會(huì)樂(lè)觀地去轉(zhuǎn)變現(xiàn)狀，而這需要像魯濱遜那樣有驚人的毅力和百折不撓的精神，遇到困難我們不能低頭，而是要頑強(qiáng)的與命運(yùn)作斗爭(zhēng)，在逆境中成長(zhǎng)，用自己的才智與士氣逆轉(zhuǎn)逆境，這是我閱讀完小說(shuō)《魯濱遜漂流記》所能體會(huì)到的。

魯濱遜是資產(chǎn)階級(jí)冒險(xiǎn)家的代表，現(xiàn)代社會(huì)極少有這種行為了，但他的精神是永恒的。女兒今年立刻要參與升中考試了，很快要離開(kāi)父母身邊去開(kāi)頭獨(dú)立的學(xué)習(xí)，獨(dú)立生活，將來(lái)更要獨(dú)立的工作。我在想現(xiàn)在的應(yīng)試教育，不行避開(kāi)她在校依靠教師，在家依靠家長(zhǎng)，怎樣培育獨(dú)立的精神呢？日本教育孩子有句名言：除了空氣和陽(yáng)光是大自然的賜予，其余的一切都要通過(guò)勞動(dòng)才能獲得。在這一觀念指導(dǎo)下，很多日本父母在教育孩子學(xué)好功課的同時(shí)，要求他們利用課余時(shí)間做些力所能及的家務(wù)，到外面打工掙錢。

德國(guó)一貫重視培育孩子“勤奮、正直、牢靠、樂(lè)于助人、作風(fēng)正派”等品行。因此，父母?jìng)儚牟话k孩子的事情。他們將子女視作獨(dú)立的個(gè)體，給他們空間，讓他們獨(dú)立地去完成自己應(yīng)當(dāng)做的事。譬如，在孩子一周歲左右，父母就鼓舞他們自己捧著奶瓶喝牛奶，喝完了，父母還向孩子道謝并加以贊許。隨著孩子年齡和力量的增長(zhǎng)，父母再引導(dǎo)他們完成一些更難的事情。

我認(rèn)為學(xué)校對(duì)學(xué)生的培育，不要老盯著成績(jī)，不要讓學(xué)生太“舒適”地學(xué)習(xí)，要制造一些“困難”去要求學(xué)生去克制；家長(zhǎng)也不要太“愛(ài)”孩子，肯定要她長(zhǎng)大。假期我有時(shí)讓她單獨(dú)坐公交車到祖母處，雖然心里是比擬擔(dān)憂，但我還是對(duì)自己說(shuō)，現(xiàn)在有什么突發(fā)大事可能父親還能處理，但她總有一天要自己生活的，現(xiàn)在正是熬煉的時(shí)機(jī)。而正如我預(yù)料的那樣，她勝利了。

我期盼女兒的獨(dú)立！

親子讀書活動(dòng)心得體會(huì)7

和許多的家長(zhǎng)一樣，我們常常為從孩子口中聽(tīng)到他們無(wú)意間說(shuō)出他們這個(gè)年齡段不行能知道的詞語(yǔ)或感慨而感到驚詫，殊不知孩子已經(jīng)在他所在的家庭、學(xué)校等組成的世界里漸漸長(zhǎng)大。這是一個(gè)布滿著純真，洋溢著歡樂(lè)，飛揚(yáng)著活力的世界，這個(gè)階段離不開(kāi)教師和父母的正確引導(dǎo)，而親子閱讀就是其中方法之一。

說(shuō)起親子閱讀，其實(shí)我真正理解它的含義還是在經(jīng)受了與女兒參加的幾個(gè)故事里。有一次吃飯的時(shí)候，端起她平常最喜愛(ài)吃的菜放在我面前，說(shuō)讓我多吃點(diǎn)，我問(wèn)她怎么今日變得這么懂事，她振振有詞的對(duì)我說(shuō)“融四歲，能讓梨”。還有一次，我和愛(ài)人由于一點(diǎn)小的事情而鬧沖突，女兒在旁邊自言自語(yǔ)地說(shuō)道：“我盼望我的家永久沒(méi)有火山，只有溫泉”。

我們聽(tīng)到后都覺(jué)得很慚愧。在后期教師的指引下，我和女兒之間常常我讀你聽(tīng)，我聽(tīng)你讀地活動(dòng)著，有時(shí)女兒還在她的記事本上記錄著她喜愛(ài)的字句。

這種親子閱讀是一次次歡樂(lè)的體驗(yàn)，也讓我們深深體會(huì)到：閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的消遣活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獵取學(xué)問(wèn)、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。

在這里，我們與孩子一起為書中的情節(jié)緊急、歡樂(lè)，一起共享對(duì)書中人物的欣賞、厭惡，各抒己見(jiàn)，其樂(lè)融融。孩子們選擇歡樂(lè)的方式和內(nèi)容越來(lái)越多，擔(dān)當(dāng)?shù)氖潞屠щy也越來(lái)越多，作為家長(zhǎng)，在閱讀的過(guò)程中，大人們不僅回味了童年生活的幸福，同時(shí)也能體會(huì)孩子們的酸甜苦辣；而作為孩子，他們也在一起閱讀的過(guò)程中，慢慢明白大人的想法，這個(gè)就是過(guò)程。

孩子的成長(zhǎng)，就像春天播下的種子，萌芽開(kāi)發(fā)，結(jié)出幸福的盼望與將來(lái)，與孩子一起讀書和學(xué)習(xí)，這是一種求知行為，更是一種享受，我們有理由信任。有教師們辛勤的耕耘，父母細(xì)心的呵護(hù)，孩子們安康成長(zhǎng)著，我們一起見(jiàn)證。

親子讀書活動(dòng)心得體會(huì)8

激發(fā)孩子閱讀的興趣，培育孩子讀書的習(xí)慣，是送給孩子一生的禮物。所以，作為家長(zhǎng)，很有必要和孩子一起讀書，養(yǎng)成共同讀書的好習(xí)慣。一個(gè)好的看書習(xí)慣加上興趣，便是學(xué)習(xí)最正確的動(dòng)力。

一，家長(zhǎng)要做好典范，貴在堅(jiān)持。

兒子在很小時(shí)，我就有意識(shí)的培育他喜愛(ài)聽(tīng)書看書的習(xí)慣，那會(huì)因他小，主要是我讀給他聽(tīng)，書中精彩的故事漸漸的吸引了兒子，便慢慢的由“要他聽(tīng)我讀書”變成了“他要聽(tīng)我讀書”。有時(shí)我由于太累，不想陪兒子讀書時(shí)，想到了堅(jiān)持，便又開(kāi)頭了親子讀書。這樣的習(xí)慣養(yǎng)成后，兒子每到了讀書的時(shí)間，都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去，從未斷過(guò)。

二、讀書時(shí)，要挑吻合孩子年齡的書。

孩子在閱讀適合他年紀(jì)的書后，會(huì)增加他的閱讀興趣。相反孩子讀不到適合自已的書，看書的熱忱就有可能隨之下降。兒子在有一段時(shí)間里，表現(xiàn)出不怎喜愛(ài)看書，后來(lái)我向同事了解她孩子讀書的狀況，才得知我那段日子選的書有點(diǎn)偏于成人化，選購(gòu)時(shí)適合了我的胃口而忽視了主要的讀者是兒子。從這件事后，我每再購(gòu)書時(shí)，一方面征求兒子的意見(jiàn)，另一方面我事先上網(wǎng)查詢一下符合兒子年齡的一些行家推舉的書，結(jié)果購(gòu)了這樣的書后，兒子讀書的興致又濃了。所以家長(zhǎng)不僅要讓孩子養(yǎng)成喜愛(ài)讀書，還要會(huì)幫孩子選書。這同時(shí)也說(shuō)明白一個(gè)問(wèn)題，要想做個(gè)合格的家長(zhǎng)，必需事前多多充實(shí)自已，多去了解孩子的世界，你才能在孩子的世界里受到寵愛(ài)。

三，適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)以致用。

和孩子一起閱讀的目的，不只是為了解故事內(nèi)容，更多的是想拓寬孩子的視野，能夠?qū)W其之長(zhǎng)，將其好的一面變?yōu)楹⒆幼砸训模圆灰獮榱俗x書而讀書