親子閱讀活動(dòng)方案的

親子閱讀活動(dòng)方案的親子閱讀是一項(xiàng)父母與孩子一起閱讀的活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)不是單方面的，是父母和孩子共同參加的，親子閱讀是要授之以漁，而不是授之以魚(yú)，通過(guò)閱讀讓孩子養(yǎng)成閱讀的興趣和習(xí)慣，將閱讀變成孩子生活中必不行少一局部，讓閱讀成為孩子的一種歡樂(lè)、一種享受。以此來(lái)培育孩子愛(ài)閱讀、會(huì)閱讀、樂(lè)閱讀的習(xí)慣。

一、活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任教師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。家校攜手，開(kāi)展“親子閱讀，書(shū)香威海”活動(dòng)，營(yíng)造深厚的書(shū)香校園氣氛，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，培育孩子讀書(shū)習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面安康地成長(zhǎng)。建立“書(shū)香校園”、“書(shū)香班級(jí)”、“書(shū)香家庭”。

二、活動(dòng)對(duì)象：一年級(jí)全體學(xué)生及家長(zhǎng)

三、活動(dòng)口號(hào)：

歡樂(lè)讀書(shū)，歡樂(lè)成長(zhǎng)

四、實(shí)施步驟：

1、啟動(dòng)階段。（10月上旬）

下發(fā)《親子閱讀活動(dòng)告家長(zhǎng)書(shū)》，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確熟悉到自己的示范作用在孩子的成長(zhǎng)中的重要作用，熟悉到閱讀在一個(gè)人成長(zhǎng)中的重要作用，熟悉到親子共讀不僅可以幫忙孩子培育讀書(shū)的興趣，形成好的閱讀習(xí)慣，而且是家長(zhǎng)與孩子進(jìn)展情感溝通的有效方法??同時(shí)介紹一些親子閱讀的方法給家長(zhǎng)。

2、初步實(shí)施。（11月份）

教師定期了解每位學(xué)生家庭的親子共讀狀況，準(zhǔn)時(shí)賜予幫忙并搜集比擬有價(jià)值的方法和閱歷。

3、讀書(shū)溝通。（12月中旬）

1）教師就本班和別班親子共讀中消失的一些共性問(wèn)題和有效的方法進(jìn)展歸納總結(jié)，并組織家長(zhǎng)爭(zhēng)論和學(xué)習(xí)。

2）有條件的狀況下，讓有勝利閱歷的學(xué)生和家長(zhǎng)做講座，現(xiàn)身說(shuō)法給大家傳經(jīng)送寶。

3）年級(jí)組進(jìn)展“說(shuō)故事競(jìng)賽”。

4、總結(jié)和延長(zhǎng)。（11月下旬）

1）評(píng)比書(shū)香家庭和閱讀明星。（各班5名）

2）各班上交3篇親子閱讀心得體會(huì)。

五、指導(dǎo)親子共讀的詳細(xì)方法：

很多家長(zhǎng)說(shuō)：“我們沒(méi)有時(shí)間和孩子一起讀，也缺乏閱歷，不知該怎么讀?！庇纱耍覀儼l(fā)出了“每天共讀半小時(shí)，書(shū)香拉近兩代心”的讀書(shū)建議，并從以下幾方面進(jìn)展了詳細(xì)的指導(dǎo)：

1、每日共讀。其實(shí)親子共讀并不需要太多時(shí)間，每天只要20——30分鐘就可以，關(guān)鍵在于持之以恒。

2、每讀共思。在親子共讀中引導(dǎo)孩子邊讀，邊思索，使閱讀成為一種積極的活動(dòng)。，培育觀看、分析、初步推理等力量。家長(zhǎng)要提出一些問(wèn)題讓孩子思索答復(fù)，加深對(duì)書(shū)中內(nèi)容的理解，促使孩子主動(dòng)閱讀、主動(dòng)思索、主動(dòng)探究。

3、讀后共聯(lián)。

閱讀不是讀完即了的事情，勝利的共讀活動(dòng)可以喚起閱讀者豐富的聯(lián)想和廣泛的興趣，如畫(huà)畫(huà)、表演，進(jìn)展觀看、試驗(yàn)，都是特別積極的反響。家長(zhǎng)要抓住孩子的興趣，進(jìn)一步延長(zhǎng)閱讀，起到將事半功倍的效果。通過(guò)活動(dòng)使家長(zhǎng)感到，閱讀不僅是孩子有效的學(xué)習(xí)渠道，也是拉近親子距離，促進(jìn)兩代人心靈溝通的最好方法之一。孩子的閱讀是在于成人陪伴學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)的成長(zhǎng)（思想理念，教育的方法等）是與孩子一起活動(dòng)中共同成長(zhǎng)。

六、“書(shū)香家庭”評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：

1、家庭有圖書(shū)專柜，有肯定的藏書(shū)量。

2、孩子每天有閱讀課外書(shū)，按教師要求做好記號(hào)、摘錄或讀書(shū)筆記。

3、家庭成員有共同學(xué)習(xí)、相互溝通的良好習(xí)慣，能定期共讀一本書(shū)的閱讀體驗(yàn)。

4、家庭成員有突出讀書(shū)成果（包括在班級(jí)、學(xué)校的讀書(shū)體會(huì)、讀書(shū)心得獲作品獲獎(jiǎng)、發(fā)表等）。

5、家庭能定期為孩子購(gòu)置一些文學(xué)書(shū)籍。

6、常常帶孩子到有關(guān)圖書(shū)館、圖書(shū)室、新華書(shū)店等開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。

7、閱讀過(guò)教師推舉的書(shū)籍。

七、“閱讀小明星”評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)：

1、喜愛(ài)讀書(shū)。

2、能主動(dòng)進(jìn)展大量、廣泛的閱讀。出示學(xué)期閱讀書(shū)目。

3、能主動(dòng)帶動(dòng)同學(xué)們讀書(shū)、熱心班級(jí)圖書(shū)角的建立、常常主動(dòng)向教師、同學(xué)推舉好書(shū)，在課外閱讀活動(dòng)中有較突出的事跡。

4、閱讀過(guò)教師推舉的書(shū)籍。

5、能有規(guī)劃地完成一些讀書(shū)日記。

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一、活動(dòng)目的

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母又是孩子的第一任教師，家庭、學(xué)校是孩子一生受教育的兩個(gè)重要陣地。家校攜手，開(kāi)展“我讀書(shū)，我歡樂(lè)”親子共讀活動(dòng)，營(yíng)造深厚的讀書(shū)氣氛，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣，培育孩子讀書(shū)習(xí)慣，促進(jìn)孩子全面安康地成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)口號(hào)

1、發(fā)憤識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書(shū)。

2、讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，讓讀書(shū)成為樂(lè)趣。

3、我讀書(shū)，我歡樂(lè)，我讀書(shū)，我漂亮。

三、活動(dòng)預(yù)備

校園

1、學(xué)校圖書(shū)保證做到全天開(kāi)放，每班設(shè)有圖書(shū)角，圖書(shū)角上必需有肯定數(shù)量的圖書(shū)，為學(xué)生借閱圖書(shū)供應(yīng)便利。

2、各班級(jí)學(xué)習(xí)園地中開(kāi)拓“我讀我樂(lè)”，介紹有關(guān)名人讀書(shū)的故事，推廣優(yōu)秀書(shū)目，溝通學(xué)生和家長(zhǎng)的讀書(shū)心得，讓孩子好讀書(shū)，讀好書(shū)，在潛移默化中受到書(shū)的熏陶。

B、家庭

1、每個(gè)家庭為孩子制造一個(gè)好的閱讀環(huán)境，做好四個(gè)一：一個(gè)不受外人干擾的小陣地，一張小書(shū)桌，一個(gè)小書(shū)架，一個(gè)臺(tái)燈。

2、家長(zhǎng)帶孩子購(gòu)置一些必讀書(shū)目。

四、活動(dòng)過(guò)程

第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)

向家長(zhǎng)宣傳：各班級(jí)向家長(zhǎng)發(fā)放“親子讀書(shū)活動(dòng)”建議書(shū)，號(hào)召親子共讀。并建議家長(zhǎng)和孩子同閱一本好書(shū)，在學(xué)校和家庭中形成讀書(shū)熱潮。

其次階段：方法探討

1、向家長(zhǎng)推舉孩子必讀的書(shū)目或要購(gòu)置的書(shū)目，提示家長(zhǎng)催促孩子開(kāi)展閱讀活動(dòng)，保證閱讀效果。

2、各班級(jí)設(shè)計(jì)家庭課外閱讀反應(yīng)表，照實(shí)反映孩子在家的閱讀狀況。

3、依據(jù)反應(yīng)表，評(píng)比暑假讀書(shū)之星，促進(jìn)孩子的閱讀興趣。

4、在家長(zhǎng)會(huì)中，讓家長(zhǎng)共同探討親子共讀的方法，發(fā)覺(jué)家長(zhǎng)中“親子共讀”的典范，提議這些家長(zhǎng)把自己的閱讀閱歷進(jìn)展心得溝通，讓更多的家長(zhǎng)把握指導(dǎo)孩子閱讀的方法、閱歷。

第三階段：成果匯報(bào)

1、開(kāi)展“小書(shū)房評(píng)比”活動(dòng)，數(shù)一數(shù)我有幾本藏書(shū)，比一比誰(shuí)讀過(guò)的書(shū)多，評(píng)比之最。

2、評(píng)出暑假讀書(shū)之星。

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一、活動(dòng)目標(biāo)

1、“閱讀是孩子最寶貴的寶藏。”從小養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的人，一生受用無(wú)窮，閱讀可以喚起兒童的制造力、想象力，讓思維活潑、多元、有彈性。

2、親子閱讀，就是讓孩子愛(ài)上閱讀的最正確途徑。親子閱讀是指父親或母親來(lái)學(xué)校陪孩子一起讀書(shū)，小一點(diǎn)的孩子，則需要父親或母親念書(shū)給他（她）聽(tīng)。親子閱讀的關(guān)鍵，就在于孩子和自己的父母“一起共享書(shū)里的和自己的情感”。

3、當(dāng)家長(zhǎng)念書(shū)給孩子聽(tīng)或把一本書(shū)交到孩子手上時(shí)，帶給孩子無(wú)限的人生可能性，成為一個(gè)啟發(fā)者。這就是親子閱讀的魅力。

4、把讀書(shū)活動(dòng)從學(xué)校引向家庭，開(kāi)展“親子讀書(shū)”活動(dòng),創(chuàng)設(shè)書(shū)香家庭，通過(guò)這一活動(dòng)，使更多的同學(xué)與家長(zhǎng)能與書(shū)為友，多讀書(shū)、讀好書(shū)，在陶冶情操、滋潤(rùn)心靈的讀書(shū)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)關(guān)注自然，關(guān)懷社會(huì)，關(guān)愛(ài)他人，豐富自己的心靈。

活動(dòng)主題：“校園書(shū)香飄萬(wàn)家，歡樂(lè)親子共讀日”

活動(dòng)宗旨：點(diǎn)燃讀書(shū)激情、書(shū)香溢滿家園

二、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：劉穎

副組長(zhǎng)：劉文杰程桂梅鄭穎王艷菊王秋玲

成員：全體教師

三、活動(dòng)要求

1、加強(qiáng)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校要把讀書(shū)活動(dòng)作為推動(dòng)校園文化建立、促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展的一項(xiàng)重要舉措。

2、行動(dòng)快速，抓好落實(shí)。各部門(mén)、各班級(jí)要親密協(xié)作學(xué)校部署，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展好各項(xiàng)工作，班主任要做好宣傳工作，鼓舞學(xué)生積極參與“書(shū)香家庭、親子讀書(shū)”活動(dòng)。

3、承辦此項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)的負(fù)責(zé)人要仔細(xì)制訂活動(dòng)規(guī)劃，做好各項(xiàng)預(yù)備工作，保證活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)展。

4、學(xué)校進(jìn)一步完善圖書(shū)室，增加藏書(shū)量，圖書(shū)治理員選擇推舉新書(shū)目，向?qū)W生和家長(zhǎng)推舉或借閱。圖書(shū)室要堅(jiān)持定時(shí)開(kāi)放。

四、詳細(xì)內(nèi)容

第一階段：籌劃與啟動(dòng)

1、籌劃籌備

①向全體教師宣傳“親子讀書(shū)”活動(dòng)的目的意義，加強(qiáng)宣傳力度，形成良好的校園氣氛

②通過(guò)教師向家長(zhǎng)和學(xué)生宣傳此次活動(dòng)的目的意義

③家長(zhǎng)和學(xué)生自愿報(bào)名參與此次活動(dòng)

④依據(jù)家長(zhǎng)和學(xué)生自愿報(bào)名的狀況學(xué)校整體均衡安排讀書(shū)活動(dòng)室⑴、參與人員：全校學(xué)生及家長(zhǎng)

⑵、活動(dòng)時(shí)間：每周六全天

⑶、活動(dòng)場(chǎng)地：一樓“歡樂(lè)親子讀書(shū)活動(dòng)室”

2、啟動(dòng)儀式

⑴、向家長(zhǎng)發(fā)放家長(zhǎng)建議書(shū),征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，尋求家長(zhǎng)的協(xié)作，形成家校讀書(shū)合力，提倡親子閱讀的理念，指導(dǎo)親子閱讀的方法，引導(dǎo)家長(zhǎng)為孩子營(yíng)造一個(gè)書(shū)香型的家庭氣氛，“讓閱讀成為生活的一個(gè)重要內(nèi)容”。

⑵、通過(guò)班會(huì)、播送、國(guó)旗下的講話、宣傳欄等窗口，對(duì)該活動(dòng)的目的意義進(jìn)展宣傳。

⑶、校園播送開(kāi)拓一個(gè)“書(shū)香園”陣地，每天早晨定時(shí)播音。內(nèi)容可以多樣，除進(jìn)展“學(xué)生詩(shī)朗讀”外，還可談讀書(shū)心得，誦讀一篇好的文章，進(jìn)展一段演講等。介紹有關(guān)名人讀書(shū)的故事，讀一些短小的名家名篇，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的讀書(shū)環(huán)境，讓學(xué)生在潛移默化中受到書(shū)的熏陶。該項(xiàng)工作由少先隊(duì)負(fù)責(zé)。

其次階段：組織實(shí)施（一）、校園書(shū)香吸萬(wàn)家，“歡樂(lè)親子共讀日”活動(dòng)

1、每周的周六全天時(shí)間，家長(zhǎng)可以領(lǐng)著自己的孩子來(lái)到學(xué)校的“歡樂(lè)親子閱讀室”滿意各自的閱讀需求，學(xué)校為家長(zhǎng)選擇了有關(guān)家庭教育方面的書(shū)籍供家長(zhǎng)閱讀。低年級(jí)的學(xué)生家長(zhǎng)可以給孩子輕聲讀孩子喜愛(ài)的書(shū)籍，稍大一點(diǎn)的學(xué)生可以自己閱讀，家長(zhǎng)也可以依據(jù)自己的需求來(lái)閱讀自己喜愛(ài)的書(shū)籍，讓學(xué)校的大圖書(shū)室的存書(shū)來(lái)滿意學(xué)生小家存書(shū)缺乏的難題，讓校園的書(shū)香吸引一小的學(xué)生和家長(zhǎng)，充分發(fā)揮一小圖書(shū)室圖書(shū)的作用。

2、圖書(shū)治理員一直校閱讀的家長(zhǎng)和學(xué)生介紹推舉一些好的書(shū)目，依據(jù)學(xué)校圖書(shū)室現(xiàn)擁有的書(shū)籍，推舉的書(shū)目有適合小學(xué)生閱讀的100本書(shū)目（名目附后）。

3、要求家長(zhǎng)于每周一填好反應(yīng)表一張，照實(shí)反映孩子上周的閱讀狀況

4、依據(jù)反應(yīng)表，評(píng)比每周讀書(shū)之星，并向各位家長(zhǎng)通報(bào)，讓家長(zhǎng)充分

重視，并向自己的孩子宣傳身邊的典范，促進(jìn)孩子的閱讀興趣。

5、通過(guò)與學(xué)員溝通，發(fā)覺(jué)家長(zhǎng)中“親子共讀”的典范，提議這些家長(zhǎng)把自己的閱讀閱歷在學(xué)校的“書(shū)香園”平臺(tái)上進(jìn)展心得溝通，讓更多的家長(zhǎng)把握并指導(dǎo)孩子閱讀的方法。

6、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)和學(xué)員共同探討親子共讀的方法。

7、在家長(zhǎng)中開(kāi)展“我和孩子共讀書(shū)”征文競(jìng)賽，溝通家教方法。

（二）、校園書(shū)香飄萬(wàn)家，“歡樂(lè)親子共讀日”的連續(xù)活動(dòng)

1、周六一天的讀書(shū)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了家長(zhǎng)和學(xué)生的閱讀，家長(zhǎng)和學(xué)生可以把學(xué)校的圖書(shū)借到家中連續(xù)閱讀，待到下周五時(shí)歸還。

2、家長(zhǎng)每天至少和孩子讀書(shū)二非常鐘，并和他們溝通讀書(shū)體會(huì)。

3、家長(zhǎng)讀書(shū)任務(wù)完成后簽上閱讀時(shí)間和孩子的閱讀態(tài)度。

4、家長(zhǎng)有義務(wù)承受孩子