《憧憬美好集體》同步練習(xí)

統(tǒng)編人教版七年級道德與法治下冊《憧憬美好集體》同步練習(xí)一、選擇題(下列各題4個(gè)備選答案中,只有1個(gè)是最符合題意的。請選出正確答案并將其序號填入下面相應(yīng)的表格內(nèi)。2×12=24分)1.誰都想自己的班集體是優(yōu)秀的，希望自己生活在一個(gè)充滿友愛、和諧、進(jìn)步和活力的班集體中，希望自己班的同學(xué)各盡其能，發(fā)揮自己的優(yōu)勢；希望自己班級同學(xué)能為集體盡責(zé)，維護(hù)集體的利益和榮譽(yù)；希望同學(xué)們能互幫互助，大家共同進(jìn)步。這是就是班級同學(xué)的共同愿景，這中共同愿景（）①是集體的精神動力之源②是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力③可以消除集體成員之間的差異④能引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④2.奧斯特洛夫斯基說，誰若認(rèn)為自己是圣人，是埋沒了的天才，誰若與集體脫離，誰的命運(yùn)就要悲哀。集體什么時(shí)候都能提高你，并且使你兩腳站得穩(wěn)。這段話給我們的啟示是（）A.集體是由單個(gè)的個(gè)體組成的B.個(gè)人融入集體，就能取得事業(yè)的成功C.美好集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長D.個(gè)人的力量是有限的、分散的，對于集體來說是微不足道的3.下列關(guān)于集體愿景的說法中正確的有（）①愿景是集體的精神動力②有愿景就一定能成功③愿景是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力④共同愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④4.進(jìn)入初中，在第一次班會上，班主任老師給同學(xué)們提出了明確的目標(biāo)——人人奮進(jìn)，建設(shè)優(yōu)秀班集體。對此理解正確的是（）①美好的集體必須有一致的目標(biāo)和追求②建設(shè)優(yōu)秀班集體是集體的愿景③建設(shè)優(yōu)秀班集體是推動班集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力④共同的愿景只是一個(gè)班級的口號，可有可無A.①②④B.②③④C.①②③D.①③④5.班集體研究表明：班集體蘊(yùn)藏著巨大的教育力量。一個(gè)積極向上充滿生命力的美好班集體不僅可以給學(xué)生一種歸屬感和價(jià)值認(rèn)可，而且可以成為每個(gè)學(xué)生向上的動力。這表明（）①美好集體對我們的學(xué)習(xí)和生活意義重大②美好集體引領(lǐng)我們健康成長③在美好集體中我們能在精神上獲得養(yǎng)料和拼搏向上的力量④在美好集體中人人都能成才A.①②③B.②③④C.①②④D.①②③④6.王明從鄉(xiāng)下老家轉(zhuǎn)學(xué)到城里某校七年級（8）班。他普通話說得不好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)又差，但在同學(xué)們的熱情幫助下，王明不但會說流利的普通話，而且成績也提高了，他感到自己的進(jìn)步離不開班集體的幫助，便愛上了這個(gè)班集體。王明的進(jìn)步是（）①王明同學(xué)適應(yīng)新環(huán)境的能力比較強(qiáng)，善于與合作②王明同學(xué)適應(yīng)新環(huán)境的能力比較弱，不善于與人為善③美好的班集體是我們共同學(xué)習(xí)、共同生活的精神家園，引領(lǐng)我們成長④王明同學(xué)得到同學(xué)的幫助，他所在班級充滿關(guān)懷和友愛A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④7.上學(xué)期，在準(zhǔn)備參加校園藝術(shù)節(jié)時(shí)，七（5）班擬就參加演出節(jié)目問題，李老師征求了班級每一名同學(xué)的意見，大家各抒己見。李老師的做法體現(xiàn)了（）A.美好集體是民主的、公正的B.美好集體是充滿關(guān)懷與友愛的C.美好集體是善于合作的D.美好集體是充滿活力的8.下列屬于良好班級氛圍的有（）①運(yùn)動會上全班同學(xué)相互鼓勵(lì)、團(tuán)結(jié)拼搏②遇到同學(xué)有困難，其他同學(xué)都給予力所能及的幫助③全班同學(xué)相互尊重，遵章守紀(jì)④晚上在家做作業(yè)，經(jīng)常到十點(diǎn)鐘才睡覺A．①②④B．①②③C．①③④D．②③④9.你認(rèn)為以下屬于美好集體良好氛圍的有()①每個(gè)人的意見和建議都得到尊重和重視②部分同學(xué)欺凌小同學(xué)③友善相待、禮讓他人、相互包容④主動承擔(dān)責(zé)任，美好集體建設(shè)中袖手旁觀A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④10.歌德說：“不管努力的目標(biāo)是什么，不管他干什么，他單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠(yuǎn)是一切善良思想的人的最高需要?！边@句話告訴我們，美好集體應(yīng)該是（）A.民主、公正的集體B.充滿關(guān)懷和友愛的集體C.充滿活力的集體D.善于合作的集體11.大學(xué)生畢業(yè)季，既是畢業(yè)生就業(yè)季，也是各大企業(yè)招攬人才季。在世界知名大企業(yè)中，對員工的素質(zhì)要求不盡相同，但有一點(diǎn)是相同的，那就是要求員工有“團(tuán)隊(duì)合作精神”。這是因?yàn)椋ǎ〢.只有既競爭又合作，我們的事業(yè)才能取得成功B.現(xiàn)代社會，合作已經(jīng)取代競爭C.合作意味著每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用D.善于競爭與合作是時(shí)代的要求12.馬克思和恩格斯“偉大的友誼”世界聞名，正是擁有共同的夢想，認(rèn)同共同的價(jià)值觀，兩人通過無間合作才催生了人類歷史上最完美的理想——共產(chǎn)主義。兩位偉大的無產(chǎn)階級革命導(dǎo)師的成功說明了()A．愿景的實(shí)現(xiàn)需要偉大人物的合作B．在合作中競爭，要尊重競爭對手，向競爭對手學(xué)習(xí)C．沒有共同的愿景就不能成功D．共同的愿景引領(lǐng)人們團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取題號123456789101112答案非選擇題（56分）13.【美好集體齊心協(xié)力】（8分）欣賞下列漫畫，回答問題：（1）漫畫揭示生活中的道理，你能從中悟出什么直接道理？（4分）（2）這幅漫畫對于我們創(chuàng)建優(yōu)秀班集體有何啟示？（4分）14.【美好集體共同愿景】材料：即將畢業(yè)的九（三）班班長小凡，對未來美好集體充滿期待。他用一首小詩來表達(dá)對美好集體的憧憬：美好集體，是一縷春風(fēng)，萬物生發(fā)；美好集體，是一方凈土，百花齊放；美好集體，是一汪碧水，魚翔淺底；美好集體，是一團(tuán)星火，魅力四射。閱讀上述材料，運(yùn)用所學(xué)知識，回答下列問題。（1）你心中的美好集體特征是怎樣的呢？（4分）（2）美好集體擁有共同的愿景，這種愿景有何作用？(4分）15.【情境探究明理洞悉】以下是中學(xué)生明明生活中的三個(gè)情境,請你運(yùn)用所學(xué)知識,對其進(jìn)行探究。情境一明明為了避免同桌成績超過自己，偷偷地把對方的學(xué)習(xí)資料扔進(jìn)廁所(1)明明的做法是: 。(2)正確對待競爭:。情境二明明性格開朗，學(xué)習(xí)努力，成績非常優(yōu)秀，是學(xué)校有名的優(yōu)等生，老師們都很喜歡他。但是他對向他求教的同學(xué)，總是不賴煩，因此，同學(xué)們都不理他，不愿意和他相處。(1)請你向明明提建議: 。(2)理由是: 情境三為增強(qiáng)班級凝聚力，班委會提出的“班級公約討論稿”，由全班同學(xué)發(fā)表意見與建議。明明對此漠不關(guān)心，他認(rèn)為，我做好自己就行了。(1)明明的觀點(diǎn)是 。(2)理由是:

。16.【敢于競爭，善于合作】材料一:美國俄亥俄州,每年都舉行南瓜大賽,湯姆的成績相當(dāng)優(yōu)異,連年獲首獎(jiǎng)。得獎(jiǎng)后,湯姆毫不吝惜地將種子分送給鄰居。一個(gè)鄰居不解地問:“你花那么多時(shí)間和精力培育良種,為什么把種子送給我們?難道你不怕我們的南瓜超過你的嗎?”湯姆則回答:“我把種子送給大家,其實(shí)也是在幫助自己?！痹瓉?各家瓜地相連,湯姆把自己優(yōu)良品種分給鄰居,就能避免蜜蜂在傳授花粉的過程中,將劣質(zhì)花粉傳播到自己的優(yōu)良品種上,避免優(yōu)良品種退化。（1）湯姆幫助競爭對手的結(jié)果是什么?（2分）（2）在集體生活中,我們應(yīng)如何開展競爭?（4分）材料二:2019年10月20日，在女乒世界杯決賽中，劉詩雯以4-2戰(zhàn)勝隊(duì)友朱雨玲，個(gè)人第五次拿到女乒世界杯冠軍,創(chuàng)造歷史?！澳苣霉谲娛钦麄€(gè)團(tuán)隊(duì)的戰(zhàn)斗，感謝主教練李隼指導(dǎo)，還有我的主管教練馬琳，他們都差不多一個(gè)月沒回家了，感謝他們的付出以及整個(gè)團(tuán)隊(duì)的付出。我會繼續(xù)努力?！眾Z冠后，劉詩雯動情的說道。在備戰(zhàn)世界杯的日子里，其他所有在京的主力球員都是劉詩雯和朱雨玲的陪練，以確保冠軍萬無一失。（3）材料二體現(xiàn)了美好的集體的哪一特征？（4分）材料三:林丹和李宗偉是世界羽壇中頂尖的男單選手，他們之間的37次精彩對決被稱為“林李大戰(zhàn)”。從北京奧運(yùn)會到里約奧運(yùn)會，從全英賽到世錦賽，羽壇各類的高級別賽事見證了林丹與李宗偉堪稱“五星級”的較量。他們的職業(yè)生涯正是因?yàn)閷κ值拇嬖?，才變得更加精彩。對他們而言，彼此是最偉大的對手，也是最敬重的朋友。一開始，他們彼此鉗制。到最后，他們彼此成全。在只有一個(gè)冠軍的前提下，唯有你追我趕，才能締造交相輝映的黃金時(shí)代。在這個(gè)意義上，林丹和李宗偉的惺惺相惜，值得每個(gè)球迷由衷感念。（4）你怎樣看待林丹與李宗偉之間這樣的競爭？（4分）17.【美好集體你我共建】材料一：張聰經(jīng)常給班級提合理化建議，為了保持教室衛(wèi)生，他建議每位同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)廢物袋裝廢紙、雜物；為了讓家長及時(shí)了解同學(xué)的學(xué)校生活，他建議建立家長交流群；為了更好的管理班級，她建議用競選方式產(chǎn)生班委；他的建議大家大都被班級采納，有的甚至在全校推廣，在他的帶動下，同學(xué)們紛紛發(fā)揮自己的聰明才干，為集體建設(shè)建言獻(xiàn)策。（1）在集體生活中，你會像張聰一樣樂于發(fā)表自己的見解嗎？為什么？（4分）（2）為你所在的班級提兩條合理化建議并思考這些建議會給班級帶來哪些變化？（4分）材料二：有一個(gè)天真的孩子不知天堂、地獄為何物，便去請教一位哲學(xué)家。于是，哲學(xué)家把孩子領(lǐng)到一個(gè)地方，小孩看到，在很大很深的池子旁邊坐著一群老者，他們在用很長的勺子十分費(fèi)力地從池子中舀湯喝。盡管空氣中飄散著湯的鮮美味道，這些老者卻長得瘦骨嶙峋。哲學(xué)家告訴孩子，這就是地獄。緊接著，孩子又跟著哲學(xué)家來到了另一個(gè)地方。同樣闊大的池子，同樣的湯，同樣長長的勺子，不同的是，這些老者在用長勺給對面的老者舀湯喝的同時(shí)，也喝到了對方送過來的湯。小孩子發(fā)現(xiàn)這些老者們個(gè)個(gè)紅光滿面，神采飛揚(yáng)。小孩若有所悟地說：“我知道了，這就是天堂?！保?）你知道這個(gè)小孩真正悟到了什么？（4分）材料三：為了激發(fā)同學(xué)們熱愛班集體、建設(shè)班集體的熱情，某校七年級（13）班全體同學(xué)舉辦了一次“我們的美好集體”的主題班會活動，（4）請你擬寫兩條調(diào)動同學(xué)們的積極性、增強(qiáng)班級凝聚力的班訓(xùn)。（2分）《憧憬美好集體》參考答案一、選擇題題號123456789101112答案DCDCADABCDAD非選舉題（言之有理即可）

13.答案(1)這樣的集體不能難以取得成功。原因：①他們目標(biāo)不統(tǒng)一，各自為戰(zhàn)；②他們?nèi)狈F(tuán)結(jié)協(xié)作精神；等等。（2）創(chuàng)建優(yōu)秀班集體，需要全體同學(xué)與老師共同努力，確立集體愿景。愿景是集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。共同的愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取。

14.（1）①美好集體是民主的、公正的。②美好集體是充滿關(guān)懷和友愛的。③美好集體是善于合作的。④美好集體是充滿活力的。

（2）①愿景時(shí)集體的精神動力之源，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。②共同愿景引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取。15.情境一（1）錯(cuò)誤的。（2）敢于競爭，用正當(dāng)方式面對競爭。情境二（1）相互關(guān)心，相互幫助，才能贏得友誼和同學(xué)的尊重。（2）美好集體是充滿關(guān)懷與有愛的，關(guān)愛要有具體的行動和得當(dāng)?shù)姆椒?。情境三?）錯(cuò)誤的我們是班級的主人，美好班級集體建設(shè)，需要每個(gè)同學(xué)共同參與，并積極建言獻(xiàn)策。16.(1)湯姆在幫助競爭對手的同時(shí),也促進(jìn)了自己的發(fā)展,實(shí)現(xiàn)了“雙贏”。(2)集體成員之間和而不同、相互激勵(lì)和競爭。以承認(rèn)、尊重為前提展開競爭。集體成員之間交流互鑒,合作學(xué)習(xí),共同提高。(3)美好集體是善于合作的。在美好集體中，我們分工協(xié)作，優(yōu)勢互補(bǔ)，相互幫助，共同進(jìn)步，充分發(fā)展各自的能力。合作意味著每個(gè)人都發(fā)揮自己最大的作用，同時(shí)又避免個(gè)人英雄主義；每個(gè)人都努力實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，而不消極依賴或袖手旁觀。（4）競爭并不意味著嫉妒、排斥，更不是敵對，而是以尊重、承認(rèn)為前提，向?qū)Ψ教魬?zhàn)和學(xué)習(xí)，不斷提高自己。17.(1)會。對于集體事務(wù)，只有每個(gè)人都提出意見或者建議，才能形成良好的氛圍，建設(shè)