《父母對子女的權(quán)利義務(wù)》案例

《父母對子女的權(quán)利義務(wù)》教學案例一、教學目標：1、知識與技能：知道婚姻法中有關(guān)父母子女間的權(quán)利義務(wù)規(guī)定，明白父母對子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)；子女對父母要盡到贍養(yǎng)和扶助的義務(wù)。2、過程與方法：通過課前的了解和調(diào)查活動，以及課堂上的小品表演、問題討論等形式，知道家庭生活中父母、子女間的一些權(quán)利義務(wù)規(guī)定。3、情感、態(tài)度和價值觀：知道父母對子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)，能在家庭生活中正確對待父母的撫養(yǎng)教育；懂得作為子女也應(yīng)孝敬父母，這既是法律義務(wù)，也是傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。二、教學重點：父母對子女的教育義務(wù)；子女對父母的扶助義務(wù)教學難點：子女對父母的扶助義務(wù)三、課前準備：1．教師準備：（1）制作多媒體課件（2）調(diào)查學生對贍養(yǎng)扶助父母的想法；2．學生準備：（1）課前調(diào)查：父母最希望從子女那得到什么回報（2）小品表演——《小尾的故事》四、教學過程：【新課導入】師：我們已經(jīng)知道：家庭生活是受法律保護的。男女雙方依法辦理結(jié)婚登記手續(xù)以后，就形成了法律上的夫妻關(guān)系，家庭成員依法履行義務(wù)、享有權(quán)利；而一旦夫妻雙方有了子女，父母子女之間就形成了法律上的親子關(guān)系，父母子女之間也同樣有法律規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)。這節(jié)課，我們就來了解一下父母對子女的權(quán)利義務(wù)【多媒體顯示課題】第六課家庭生活法律保護第二框父母對子女的權(quán)利和義務(wù)師：請同學們說一說：你是和誰一起居住生活的？生：交流（略）師：大部分同學都是和父母一起居住生活的。有沒有哪位同學是單獨居住生活的？請舉手。師：看來沒有單獨居住生活的同學。請同學們想一想：我們是否能離開父母獨自居住生活呢？為什么？生：交流不能離開父母。離開父母，自己不會燒飯做菜，又沒有錢，怎么生活？父母不在身邊，可能會因為整天看電視、玩電腦而不去上學。我們還小，父母不可能讓我們獨立，一定要照看我們的。師：同學們的想法都很有代表性。其實就像俗話說得：有媽的孩子像個寶。每一個孩子都需要父母的撫養(yǎng)；每一個做父母的公民從孕育生命開始，就必須對子女負責，努力培養(yǎng)好子女。這不僅是一種天性，也是社會賦予每個做父母的必須認真履行的法律義務(wù)?！径嗝襟w顯示】一、父母的義務(wù)我國《婚姻法》規(guī)定：“父母對子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)。”——扶養(yǎng)，是指父母在經(jīng)濟上對子女的供養(yǎng)和在生活上對子女的照料?！径嗝襟w顯示】母稱無錢養(yǎng)，父卻拒絕養(yǎng)13歲女孩小菲無家歸、無學上、無人管（附）：俗話說，有媽的孩子像個寶，但雙親健在的13歲女孩小菲（化名），卻因父母離婚成了誰都不想要的包袱，成了無家可歸、無書可讀、無人肯管的“草”，以致于她到父親工作單位的工會求助時，還遭到父親的打罵和遺棄。由于長期沒有人看管，小菲的學習成績越來越差，今年6月她甚至沒有參加升中學的統(tǒng)一考試。當記者問小菲原因時，她想了好久，才不好意思地說：“睡過頭了，趕不及時間。”最終，小菲沒有再回學校，也沒有獲得小學畢業(yè)證，更沒有收到任何中學的入學通知，目前淪落成無家可歸、無書可讀、無人肯管的“三無”人員。記者來到小菲的“家”，這是一套由3家人合租的三室一廳，小菲僅住小房，房內(nèi)的家具只有一張桌和一張高低床。失學的小菲說，她一天的大部分時間都呆在家里看電視，她不敢出去，因為沒有錢買東西，更因為害怕被陌生的人欺負。小菲說，有一次她在路上碰到幾個小流氓，結(jié)果竟在大庭廣眾下遭到了非禮。離異父母，為了自己的“前途”，連未成年女兒都不管了，讓女兒獨自在出租房生活。說起來令人難以置信，但這確是發(fā)生在廣州的活生生的事實。師：正如同學們說的，如果沒有父母經(jīng)濟上的供養(yǎng)和生活上的照顧，生而不養(yǎng)，子女就無法生存，無法生活，而就像小菲一樣成為社會問題，更不用說得到培養(yǎng)和發(fā)展。所以，撫養(yǎng)孩子，為孩子的生活和學習提供一定的物質(zhì)條件，使孩子健康地成長，這是父母對未成年子女必須履行撫養(yǎng)的義務(wù)。即使父母離婚了，也不能免除對子女的撫養(yǎng)義務(wù)。可憐的小菲今后該怎么辦？律師建議小菲可以通過法律途徑更改撫養(yǎng)權(quán)或起訴父親改變目前狀況。師：那么，每天給孩子吃飽穿暖，讓他長得健壯結(jié)實，把他帶大成人，就盡了父母的責任嗎？這還不夠。為人父母，不光要養(yǎng)育子女，更重要的是還要教育子女。對待孩子，不能生而不養(yǎng)，更不能養(yǎng)而不教。對子女不光要“養(yǎng)育”，更要“教育”。父母要對子女一生負責，對孩子全面負責，把孩子培養(yǎng)成社會需要的合格人才。【多媒體顯示】——教育，是指父母對子女的關(guān)懷和培養(yǎng)。包括1.父母應(yīng)當尊重和保障子女接受教育的權(quán)力【說一說】：輟學對未成年人的健康成長具有什么樣的消極后果？生：交流（略）師：歸納（1）侵犯了未成年人的受教育權(quán)。我國義務(wù)教育法規(guī)定：“國家、社會、學校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利?！保?）沒有一定的文化知識和技能，將來選擇職業(yè)是非常困難的。（3）由于沒有系統(tǒng)接受教育，文化素質(zhì)低，長大成人以后，將難以擔當起他們應(yīng)盡的社會責任?！径嗝襟w顯示】2.父母應(yīng)當以建康的思想、品行和適當?shù)姆椒ń逃优！径嗝襟w顯示圖片】【小品表演】《小尾的故事》（附）：小尾的父母沉迷麻將，顧不上照料上初一的小尾，經(jīng)常塞點錢給他讓他自己去外面吃飯，給小尾的學習、生活照成了極大的困擾。無法在家安心學習的小尾常在街上閑逛，后來便與社會上一些不三不四的人混在一起，終于在別人的教唆、引誘下因搶劫而進了少管所。【分組討論】：小尾違法犯罪的原因是什么？生：交流師：小尾流入社會、違法犯罪的一個重要原因是其父母沒有精力和心思對小尾進行撫養(yǎng)教育而任其自流,并用錯誤的思想言行影響子女，使小尾沒有得到正確的家庭保護和教育。因此，青少年健康成長離不開父母的教育。父母必須保護青少年的健康成長，約束青少年的行為，預防和控制青少年犯罪。師：對于青少年來說，必須接受父母的正確引導和教育。小尾從小與不三不四的人混在一起，受到他人教唆、引誘而犯罪，也充分說明青少年因年齡小，各方面都不成熟，缺乏自我保護的能力；加上特殊的生理、心理特征，分辨是非能力差，可塑性很強，容易接受外界不良影響而走上違法犯罪的道路。因而【多媒體顯示】《婚姻法》規(guī)定：父母有保護和教育未成年子女的權(quán)利和義務(wù)?！菊f一說】趙剛父母的想法正確嗎？(思品書p25)生：交流（略）師：

家庭是未成年人的基本生活環(huán)境，是未成年人的性格、道德品質(zhì)、理想情操形成的起點和最基本的條件。家庭保護做得好，未成年人的健康成長就有了基本保證?？傊?，撫養(yǎng)和教育子女是父母應(yīng)盡的義務(wù)。師：在父母子女關(guān)系中，父母在積極履行法定義務(wù)的同時，也享有相應(yīng)的法定權(quán)利。【多媒體顯示】二、父母的權(quán)利我國《婚姻法》規(guī)定：“子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)”師：也就說：父母有從子女那得到贍養(yǎng)扶助的權(quán)利。那么，我們?nèi)绾卫斫赓狆B(yǎng)和扶助呢？課前，老師詢問了一些同學的想法，下面展示部分有代表性的答案?！菊n前調(diào)查】有的同學認為：“子女對父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)，那是對成年人的要求。我們還未成年，又沒有經(jīng)濟收入，我們拿什么去贍養(yǎng)扶助父母?。俊闭垎?，你是怎樣看待這個問題的？【學生想法】（1）現(xiàn)在沒有能力回報父母，等長大了，有了固定收入，再去贍養(yǎng)扶助父母。（2）不與父母爭吵，體諒父母、尊重父母也是贍養(yǎng)。（3）對我們來說，父母要的并不是經(jīng)濟上的需求，他們需要關(guān)心、關(guān)愛。（4）好好學習，家長會多被表揚，少被批評，不要變成批評會，讓父母得到精神享受。（5）成年后用感恩的心態(tài)對待父母。師：同學們的想法對不對呢？讓我們一起來了解贍養(yǎng)扶助的含義?！径嗝襟w顯示】1.所謂贍養(yǎng)，是指子女對父母的供養(yǎng)，即在物質(zhì)上和經(jīng)濟上為父母提供必要的生活條件；2.所謂扶助，是指子女對父母在精神上的安慰和生活上的關(guān)心、幫助和照料。師：幼小的子女沒有能力獨立生活需要撫養(yǎng)；而當父母年邁了，也會有喪失勞動能力、生活困難的時候。作為成年的有經(jīng)濟能力和勞動能力的子女，也必須要無條件的在物質(zhì)上和經(jīng)濟上供養(yǎng)父母，不能以任何借口免除。所以，【多媒體顯示】贍養(yǎng)是作為成年子女應(yīng)盡的義務(wù)。而扶助是每一個做子女的應(yīng)盡的義務(wù)。師：作為未成年子女，我們現(xiàn)在無法贍養(yǎng)父母，但我們一定要在精神上和生活上關(guān)心照顧父母，對父母盡到扶助的義務(wù)。供養(yǎng)侍奉父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，現(xiàn)代社會物質(zhì)生活條件優(yōu)越，父母最希望得到的是什么呢？我們又能為父母做些什么呢？課前同學們也做了一個調(diào)查，讓我們先來了解一下父母的需要和感受。生：交流【課前調(diào)查】父母希望得到子女怎樣的回報？師：從中我們可以感受到父母對子女養(yǎng)育是如此不求回報，是多么無私和富有愛心。其實，作子女的也同樣愛自己的父母，只是由于從小在長輩們體貼呵護的氛圍中長大，承受了長輩們過多的愛，養(yǎng)成了事事依賴的習慣，而普遍缺乏在家庭生活中的主動精神和責任感。通過今天的學習，讓我們也能學會用行動對父母盡到子女應(yīng)盡的責任，報答父母撫養(yǎng)教育的恩情，與父母共同創(chuàng)建和諧美好的現(xiàn)代家庭生活?！菊n后作業(yè)】請同學們在教科書p26圖片的啟發(fā)下，根據(jù)自己家的情況，寫一寫“盡扶助父母義務(wù)我能做什么”？五、教學設(shè)計說明第六課是指導學生從法律角度來認識家庭關(guān)系的，第二框主要讓學生了解父母撫養(yǎng)教育子女、子女贍養(yǎng)扶助父母是法律規(guī)定的必須履行的義務(wù)。在學生的實際中，物質(zhì)生活上依賴父母，而對父母的教育、指導卻大多持反感和無奈的態(tài)度；而對子女贍養(yǎng)扶助父母的義務(wù)，更是沒有概念甚至混淆不清。這正是本課教學的重點和難點。針對學生的實際情況和接受能力，通過課堂交流、討論以及小品表演等教學互動，讓學生了解和體會未成年人因年齡小，各方面都不成熟，分辨是非能力差，容易受外界不良影響誘惑；缺乏自我保護的能力，身心極易受到傷害。因而明白法律規(guī)定父母撫養(yǎng)教育義務(wù)的重要性。通過教師對學生的課前調(diào)查，啟發(fā)學生開始思考自己與父母之間的權(quán)利義務(wù)關(guān)系；通過學生對父母的課前調(diào)查，了解父母的內(nèi)心，感受父母的愛心，激發(fā)對父母的責任心。從而增強法律意識，自覺履行法律義務(wù)，與父母共同創(chuàng)建和諧美好的現(xiàn)代家庭生活。六、教學反思通過這一框節(jié)的教學互動感受到：現(xiàn)在的青少年非常希望能得到父母的理解，卻又無法理解父母