《特殊用途的紙》案例

《特殊用途的紙》教學(xué)案例【教學(xué)內(nèi)容】科學(xué)與技術(shù)三年級第二學(xué)期第六單元《紙的故事》第二課時一、【教學(xué)目標(biāo)】1．通過觀察、實驗，認(rèn)識和了解一些特殊用途的紙。2．通過觀察、討論，知道各種紙的用途。二、【教學(xué)重點】通過觀察、實驗，認(rèn)識和了解一些特殊用途的紙以及它們的用途。三、【教學(xué)準(zhǔn)備】各種特殊的紙、相關(guān)圖片、標(biāo)本、活動手冊、觀察記錄表（附）特殊紙的特點紙張名稱表面光滑表面粗糙軟硬厚薄易折疊顏色卡紙復(fù)寫紙紙鈔Ph試紙┄┄四、【活動設(shè)計】活動一：特殊用途紙的特點活動目標(biāo)：1．通過觀察、實驗，了解一些特殊用途的紙。2．在探究中養(yǎng)成仔細(xì)觀察，勤于思考的科學(xué)習(xí)慣?；顒悠鞑模嚎?、復(fù)寫紙、紙鈔、Ph試紙等特殊紙活動二：試試這些紙的本領(lǐng)活動目標(biāo)：通過觀察、討論，知道這些紙的特殊用途。通過實驗，加深對特殊紙的特點認(rèn)識?；顒悠鞑模篜h試紙、肥皂紙、測溫紙五、【教學(xué)過程】活動一：特殊用途紙的特點學(xué)生活動指導(dǎo)要點對收集到的特殊用途的紙進(jìn)行觀察，思考這些特殊的紙有什么特點？交流：觀察的結(jié)果，特別是新發(fā)現(xiàn)的特點。思考：你還知道哪些特殊的紙鼓勵學(xué)生運用多種感官觀察，并對這些紙的特點做好記錄。鼓勵學(xué)生談?wù)勗谏钪羞\用特殊紙的經(jīng)歷，以及自己的體會?；顒佣涸囋囘@些紙的本領(lǐng)學(xué)生活動指導(dǎo)要點實驗：試試這些特殊紙的特點記錄：特殊紙的特點交流：學(xué)生的發(fā)現(xiàn)和實驗體會。思考：你還希望有哪些新型的紙？交流：學(xué)生的想法小資料：認(rèn)識電子紙張、紙手機(jī)等?？梢宰寣W(xué)生分組各自選擇進(jìn)行實驗，探究要細(xì)致認(rèn)真，實驗前引導(dǎo)學(xué)生對實驗結(jié)果進(jìn)行預(yù)測。分組進(jìn)行交流，啟發(fā)學(xué)生多想多講，講出特殊紙的特點。請學(xué)生講講為什么要這種新型紙的理由，認(rèn)識到隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們根據(jù)需要發(fā)明了各式各樣的紙。教案設(shè)計說明：二期課改強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在活動中體驗科學(xué)，本課時是在對“不同的紙”的特點認(rèn)識基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識“特殊用途的紙”的特點。通過實驗探究活動，讓學(xué)生詳細(xì)觀察各種特殊紙有哪些特點，然后比較兩張不同特殊紙的主要區(qū)別，從而達(dá)到在探究中養(yǎng)成仔細(xì)觀察，勤于思考的科學(xué)習(xí)慣的教學(xué)目的。其次通過對“特殊用途紙”的特征探究，引導(dǎo)學(xué)生對特殊紙的特征與紙的特殊用途關(guān)系的理解，從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。在教學(xué)設(shè)計中體現(xiàn)二期課改以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨及培養(yǎng)學(xué)生探究式的學(xué)習(xí)方式為重點的思想，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過親身經(jīng)歷、動手操作和實驗來學(xué)習(xí)科學(xué)。并通過主動探索知識發(fā)生和發(fā)展的過程，發(fā)展他們對科學(xué)的理解力、思維能力及多方面的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)反思在課前教師可以組織學(xué)生搜集一些“特殊用途的紙“，培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)探究活動中的自主性。教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察各種特殊用途紙時應(yīng)收集一些相關(guān)的資料向?qū)W生進(jìn)行介紹，在探究活動前幫助學(xué)生認(rèn)識各種特殊用途的紙的特征并做預(yù)想，指導(dǎo)學(xué)生做好記錄。在交流預(yù)想的結(jié)果時，要引導(dǎo)學(xué)生注意各小組預(yù)想的不同。在驗證實驗過程中教師應(yīng)巡視指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生對身邊的材料進(jìn)行實驗。交流驗證結(jié)果時，要讓學(xué)生完整地交流實驗過程的發(fā)現(xiàn)，歸納過程也應(yīng)讓學(xué)生來完成。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注驗證與預(yù)想結(jié)果不一致的情況，引導(dǎo)學(xué)生們從不同的角度，運用多種方法不斷拓展、發(fā)掘更多關(guān)于特殊用途紙的觀察內(nèi)容，幫助他們獲得更多關(guān)于特殊用途紙的直接認(rèn)識，并使他們體會到：原來“熟視無睹”的紙，隱藏著那么多我們未必“了解”的東西。促使他們更多地關(guān)注周圍常見的事物，并自覺地去觀察更多新的內(nèi)容，逐步培養(yǎng)他們對事物的敏銳的洞察力，認(rèn)識到隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，人們可以根據(jù)需要發(fā)明了各式各樣特殊用途的紙。給每個小組學(xué)生準(zhǔn)備了一個實驗材料袋，里面有六種特殊用途的紙，一張記錄表，還要為每個小組準(zhǔn)備了一個放大鏡，為這節(jié)科學(xué)與技術(shù)課的探究式學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在這項觀察活動里，將重點引導(dǎo)學(xué)生觀察比較紙的材質(zhì)，一般來說，紙的材質(zhì)是比較難觀察的，進(jìn)行這一活動，主要目的在于讓學(xué)生理解并經(jīng)歷怎樣運用科學(xué)手段和科學(xué)方法去認(rèn)識事物，這將對他們今后的觀察探究活動有很大的啟發(fā)作用。引導(dǎo)學(xué)生在尋找了各種紙中不同的東西后再去尋找不同種紙中相同的東西，學(xué)生觀察到紙的纖維后，教師可以同時用課件展示各種紙的纖維，以引發(fā)他們對紙的纖維更強(qiáng)烈的興趣。