2023縣職業(yè)教育工作會(huì)議上的講話

2023縣職業(yè)教育工作會(huì)議上的講話搶抓?機(jī)遇積極而?為努力開(kāi)?創(chuàng)我縣職業(yè)?教育工作新?局面（_?__年__?_月___?日）同志?們：這次?職業(yè)教育工?作會(huì)議，是?在全縣上下?認(rèn)真學(xué)習(xí)、?貫徹、落實(shí)?縣委___?屆四次全體?（擴(kuò)大）會(huì)?議精神，掀?起全民創(chuàng)業(yè)?，建設(shè)開(kāi)放?、富強(qiáng)、和?諧新___?熱潮的形勢(shì)?下召開(kāi)的。?這次全縣職?業(yè)教育工作?會(huì)議的召開(kāi)?，對(duì)于開(kāi)創(chuàng)?全縣職業(yè)教?育工作的新?局面，加快?縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)?展必將產(chǎn)生?重要而深遠(yuǎn)?的影響。下?面，就如何?加快我縣職?業(yè)教育改革?與發(fā)展，我?講三個(gè)方面?問(wèn)題。一?、把握形勢(shì)?，搶抓機(jī)遇?，切實(shí)增強(qiáng)?發(fā)展職業(yè)教?育的責(zé)任感?和使命感?近年來(lái)，在?縣委、縣政?府的正確領(lǐng)?導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)?全縣廣大教?育工作者的?共同努力，?我縣的教育?工作取得了?較好的成績(jī)?。中小學(xué)辦?學(xué)條件不斷?改善，辦學(xué)?質(zhì)量顯著提?高。幼兒教?育、特殊教?育、義務(wù)教?育、高中教?育等各項(xiàng)工?作，走到了?省市前列。?在充分肯定?成績(jī)的同時(shí)?，也應(yīng)該清?醒地認(rèn)識(shí)到?，我們的工?作還有一定?的差距。全?縣各級(jí)各類?教育發(fā)展的?水平還不夠?均衡。職業(yè)?教育的辦學(xué)?規(guī)模、辦學(xué)?條件、發(fā)展?速度還有待?于進(jìn)一步提?高；職業(yè)教?育作為教育?與經(jīng)濟(jì)的一?個(gè)重要結(jié)合?點(diǎn)，結(jié)合的?還不夠緊，?不夠好。作?為把人力資?源轉(zhuǎn)化為智?力優(yōu)勢(shì)，把?智力優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)?化為現(xiàn)實(shí)生?產(chǎn)力的橋梁?作用還沒(méi)有?得到充分有?效地發(fā)揮。?因此，發(fā)展?職業(yè)教育，?把職業(yè)教育?盡快做大、?做強(qiáng)，已經(jīng)?成為教育改?革與發(fā)展所?必須研究和?解決的重大?課題，也是?縣委、縣政?府全民創(chuàng)業(yè)?、建設(shè)開(kāi)放?、富強(qiáng)、和?諧新___?所必須研究?和解決的重?大課題。_?__年__?_月，縣委?、縣政府圍?繞今后一個(gè)?時(shí)期___?發(fā)展的全局?性、戰(zhàn)略性?問(wèn)題，確定?了___個(gè)?調(diào)研課題，?發(fā)展職業(yè)教?育問(wèn)題，是?重點(diǎn)課題之?一。為了把?這一課題實(shí)?施好，我們?進(jìn)行了廣泛?深入的調(diào)查?研究，并形?成了《__?_發(fā)展我縣?職業(yè)教育的?對(duì)策與思考?》的專題調(diào)?研報(bào)告，在?縣委___?屆四次全體?擴(kuò)大會(huì)議上?做了專題匯?報(bào)，也可以?說(shuō)是做了鄭?重承諾。從?調(diào)研情況上?看，我縣發(fā)?展職業(yè)教育?的條件具備?，時(shí)機(jī)成熟?。發(fā)展職業(yè)?教育勢(shì)在必?行，勢(shì)在能?行，勢(shì)在速?行。第一?，發(fā)展職業(yè)?教育是__?_、___?的戰(zhàn)略部署?___指?出。“必須?把增強(qiáng)勞動(dòng)?者就業(yè)和創(chuàng)?業(yè)能力作為?一項(xiàng)戰(zhàn)略任?務(wù)來(lái)部署、?來(lái)落實(shí)?！?去年___?月，教育部?等七部委聯(lián)?合召開(kāi)了全?國(guó)職業(yè)教育?工作會(huì)議，?制定了《_?__加強(qiáng)職?業(yè)教育的若?干意見(jiàn)》，?意見(jiàn)中指出?“今后__?_年是職業(yè)?教育發(fā)展的?不可錯(cuò)失的?機(jī)遇期?！?去年___?月，國(guó)家發(fā)?改委、教育?部、勞動(dòng)保?障部又聯(lián)合?下發(fā)了《_?__制定推?進(jìn)職業(yè)教育?改革發(fā)展專?項(xiàng)建設(shè)計(jì)劃?的指導(dǎo)意見(jiàn)?》，啟動(dòng)實(shí)?施了“推進(jìn)?職業(yè)教育發(fā)?展專項(xiàng)建設(shè)?計(jì)劃”，并?設(shè)立了__?_，扶持職?業(yè)教育。省?、市政府也?相繼召開(kāi)專?門(mén)會(huì)議，下?發(fā)了一系列?文件，加以?貫徹落實(shí)。?我們縣搶占?先機(jī)，經(jīng)過(guò)?積極運(yùn)作，?已爭(zhēng)取到國(guó)?家、省扶持?職業(yè)教育_?__萬(wàn)元。?這些政策上?的、財(cái)力上?的保障措施?都給職業(yè)教?育的發(fā)展帶?來(lái)了新的機(jī)?遇。第二?，發(fā)展職業(yè)?教育，是建?設(shè)開(kāi)放、富?強(qiáng)、和諧新?___的重?大舉措縣?委___屆?四次全體會(huì)?議響亮地提?出了建設(shè)開(kāi)?放、富強(qiáng)、?和諧新__?_的宏偉目?標(biāo)，并確立?了“以工業(yè)?立縣為統(tǒng)領(lǐng)?，以人的全?面發(fā)展為根?本”的推進(jìn)?策略。重點(diǎn)?是培育食品?加工、醫(yī)藥?化工、礦產(chǎn)?建材、機(jī)械?加工、服裝?包裝五大支?柱產(chǎn)業(yè)，這?五大支柱產(chǎn)?業(yè)從形成到?不斷發(fā)展壯?大，離不開(kāi)?大量的實(shí)用?技能型人才?，離不開(kāi)人?的全面發(fā)展?，離不開(kāi)勞?動(dòng)者綜合素?質(zhì)的全面提?升。一方面?，從我縣的?縣情看，縣?域經(jīng)濟(jì)的發(fā)?展，實(shí)用技?能型人才短?缺現(xiàn)象十分?嚴(yán)重；另一?方面從國(guó)內(nèi)?外人才市場(chǎng)?的需求上看?，對(duì)實(shí)用技?能型人才的?缺口更大。?目前我國(guó)技?工、技師僅?占工人總量?的3.5，?而在發(fā)達(dá)國(guó)?家通常占2?0—40。?例如，在數(shù)?控技術(shù)應(yīng)用?領(lǐng)域，全國(guó)?每年需要新?增幾十萬(wàn)操?作人員、編?程人員和維?修人員；在?推進(jìn)國(guó)民經(jīng)?濟(jì)信息化的?進(jìn)程中，全?國(guó)每年需要?新增上百萬(wàn)?計(jì)算機(jī)操作?人員；隨著?汽車擁有量?的大幅度增?加，全國(guó)汽?車維修行業(yè)?每年需要新?增近___?萬(wàn)從業(yè)人員?；在醫(yī)療服?務(wù)領(lǐng)域，對(duì)?護(hù)理人員特?別是高級(jí)護(hù)?理人員的需?求日趨旺盛?；現(xiàn)代服務(wù)?業(yè)也需要大?量通信、金?融、保險(xiǎn)、?物流、批發(fā)?、采購(gòu)、中?介和專業(yè)咨?詢服務(wù)等技?能型人才。?大量的實(shí)用?技能型人才?需求，為職?業(yè)教育的生?存和發(fā)展提?供了廣闊的?空間。去年?，___天?鋼技校與我?縣聯(lián)合辦學(xué)?，為我們提?供了二千個(gè)?就業(yè)崗位，?月薪都在_?__元左右?，遺憾的是?目前我縣職?業(yè)教育辦學(xué)?規(guī)模小、功?能發(fā)育不全?，畢業(yè)生數(shù)?量有限，僅?僅輸送出不?足___人?。因此，?縣委、縣政?府站在促進(jìn)?縣域經(jīng)濟(jì)和?社會(huì)快速發(fā)?展的高度，?審時(shí)度勢(shì)，?推出了“真?正把職業(yè)教?育做為事關(guān)?___今后?發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)?大計(jì)來(lái)抓”?的重大舉措?。我堅(jiān)信這?一重大舉措?的推出，必?將迎來(lái)我縣?職業(yè)教育的?燦爛春天，?必將成為我?縣經(jīng)濟(jì)和社?會(huì)發(fā)展的一?個(gè)新的增長(zhǎng)?點(diǎn)。第三?，發(fā)展職業(yè)?教育，是推?進(jìn)農(nóng)業(yè)人口?非農(nóng)化進(jìn)程?的必然選擇?富裕農(nóng)民?的根本出路?在于減少農(nóng)?民。我縣農(nóng)?村有___?多萬(wàn)勞動(dòng)力?，按照目前?的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?力水平，只?能容納__?_萬(wàn)左右的?勞動(dòng)力。近?___萬(wàn)的?農(nóng)村剩余勞?動(dòng)力的現(xiàn)實(shí)?和立足于從?根本上解決?三農(nóng)問(wèn)題_?__縣職業(yè)?教育工作會(huì)?議上的講話?第2頁(yè)，?客觀上要求?我們必須大?力推進(jìn)農(nóng)業(yè)?人口的非農(nóng)?化進(jìn)程。我?縣每年輸出?勞動(dòng)力近_?__萬(wàn)人，?靠技能打工?的不足10?，其中近7?0的外出打?工人員在打?工前未接受?系統(tǒng)培訓(xùn)。?由于勞動(dòng)力?素質(zhì)低，技?能差，制約?了勞動(dòng)力轉(zhuǎn)?移的數(shù)量和?層次，使我?縣的勞務(wù)輸?出形成了靠?體能打工的?多，靠技能?打工的少；?臨時(shí)性打工?的多，常年?性打工的少?；招工報(bào)名?應(yīng)聘的多，?錄用合格的?少的“三多?、三少”局?面。因此，?發(fā)展職業(yè)教?育，加強(qiáng)職?業(yè)技能培訓(xùn)?，提高勞動(dòng)?者的綜合素?質(zhì)和就業(yè)競(jìng)?爭(zhēng)能力，已?經(jīng)成為推進(jìn)?農(nóng)業(yè)人口非?農(nóng)化進(jìn)程的?必然選擇。?第四，發(fā)?展職業(yè)教育?，是辦人民?滿意教育的?現(xiàn)實(shí)需要?近年來(lái)，隨?著我縣教育?質(zhì)量的全面?提高，家庭?送子女上學(xué)?的積極性空?前高漲。目?前，我縣各?級(jí)各類學(xué)校?在校學(xué)生數(shù)?近___萬(wàn)?人，每年參?加中考的人?數(shù)都在萬(wàn)人?以上，高考?的人數(shù)接近?___人，?升入大專院?校以上的學(xué)?生___多?人，在校人?數(shù)、參考人?數(shù)、升學(xué)人?數(shù)都在外市?縣之首，可?以說(shuō)基本滿?足了廣大人?民群眾有學(xué)?上、有好學(xué)?上的要求。?但既使這樣?，我縣每年?至少還有_?__人流入?社會(huì)。__?_這些升學(xué)?無(wú)望、就業(yè)?無(wú)本領(lǐng)的弱?勢(shì)群體，是?我們大力發(fā)?展職業(yè)教育?的根本出發(fā)?點(diǎn)和落腳點(diǎn)?，把他們培?養(yǎng)成為建設(shè)?家鄉(xiāng)、服務(wù)?社會(huì)的有用?人才是我們?辦人民滿意?教育的具體?體現(xiàn)。職業(yè)?教育做為教?育的重要組?成部分，具?有特殊的優(yōu)?勢(shì)：一是在?收費(fèi)上，職?業(yè)教育的收?費(fèi)明顯低于?普通高中，?更適合那些?低收入家庭?子女求學(xué)的?需要。二是?在學(xué)制上，?職業(yè)教育的?學(xué)制更加靈?活，周期短?，就業(yè)率高?，有利于減?輕學(xué)生家長(zhǎng)?的負(fù)擔(dān)。三?是在招生錄?取條件上，?職業(yè)教育招?生的范圍廣?，條件寬松?，有利于文?化課成績(jī)差?一些的學(xué)生?繼續(xù)求學(xué)。?職業(yè)教育的?特殊優(yōu)勢(shì)為?其發(fā)展注入?了強(qiáng)大的生?命力。通?過(guò)以上分析?，我想大家?對(duì)發(fā)展職業(yè)?教育一定有?了一個(gè)新的?認(rèn)識(shí)。總?之，大力發(fā)?展職業(yè)教育?，國(guó)家有政?策，上級(jí)有?部署，縣里?有舉措，市?場(chǎng)有需求，?群眾有要求?。全縣各級(jí)?黨委、政府?、有關(guān)部門(mén)?和教育工作?者，一定要?認(rèn)清形勢(shì)，?提高認(rèn)識(shí)，?搶抓機(jī)遇，?迎難而上，?采取得力措?施，全力推?進(jìn)職業(yè)教育?快速發(fā)展，?構(gòu)筑起促進(jìn)?縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)?展的人才高?地，打造出?農(nóng)民新的“?致富鏈”，?推動(dòng)我縣_?__事業(yè)快?速發(fā)展。?二、明確目?標(biāo)，突出重?點(diǎn)，大力推?進(jìn)職業(yè)教育?改革與發(fā)展?關(guān)于我縣?職業(yè)教育改?革與發(fā)展的?總體目標(biāo)和?重點(diǎn)任務(wù)，?在《實(shí)施意?見(jiàn)》中已經(jīng)?明確。要實(shí)?現(xiàn)職業(yè)教育?的發(fā)展目標(biāo)?，重點(diǎn)是要?推進(jìn)辦學(xué)理?念市場(chǎng)化；?辦學(xué)體制多?元化；職業(yè)?教育格局層?次化；辦學(xué)?形式多樣化?和專業(yè)設(shè)置?品牌化。?辦學(xué)理念市?場(chǎng)化。堅(jiān)持?轉(zhuǎn)變?nèi)齻€(gè)觀?念。一是轉(zhuǎn)?變職業(yè)教育?的價(jià)值觀念?，樹(shù)立“職?業(yè)教育必須?姓‘職’，?學(xué)生必須有?一技之長(zhǎng)”?的職業(yè)教育?價(jià)值觀，根?據(jù)人才市場(chǎng)?需求，抓好?品牌專業(yè)的?建設(shè)；二是?轉(zhuǎn)變職業(yè)教?育就業(yè)觀念?，樹(shù)立“職?業(yè)教育就是?就業(yè)教育，?就業(yè)是民生?之本”的職?業(yè)教育就業(yè)?觀，搜集、?分析、預(yù)測(cè)?人才市場(chǎng)需?求信息，抓?好就業(yè)服務(wù)?體系建設(shè)；?三是轉(zhuǎn)變職?業(yè)教育服務(wù)?觀念，樹(shù)立?“職業(yè)教育?培養(yǎng)‘落地?式’、‘永?久牌’的實(shí)?用人才，是?為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)?建設(shè)服務(wù)，?向外地甚至?國(guó)外輸送人?才，同樣也?是為當(dāng)?shù)亟?jīng)?濟(jì)建設(shè)服務(wù)?”的職業(yè)教?育服務(wù)觀，?面向外埠人?才市場(chǎng)，根?據(jù)本地創(chuàng)業(yè)?需求，抓好?勞動(dòng)力輸出?培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)?思想建設(shè)。?辦學(xué)體制?多元化。突?破職業(yè)教育?發(fā)展的體制?性障礙，統(tǒng)?籌規(guī)劃，統(tǒng)?籌政策，統(tǒng)?籌辦學(xué)，統(tǒng)?籌資源，實(shí)?現(xiàn)師資、基?地、信息等?資源共享，?構(gòu)建起以政?府辦學(xué)為主?體，以行業(yè)?（部門(mén)）辦?學(xué)為支撐，?以社會(huì)力量?辦學(xué)為補(bǔ)充?的多元化職?業(yè)教育投入?機(jī)制和辦學(xué)?體制。政?府辦學(xué)。主?要集中力量?辦好___?職業(yè)技術(shù)學(xué)?院___分?院、___?市___職?業(yè)成人教育?中心、片區(qū)?職業(yè)技術(shù)教?育學(xué)校和普?通初中職教?預(yù)科班。?行業(yè)辦學(xué)。?調(diào)動(dòng)各行業(yè)?（部門(mén)）辦?學(xué)的積極性?，充分發(fā)揮?行業(yè)（部門(mén)?）的各自優(yōu)?勢(shì)。農(nóng)機(jī)、?衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)?、勞動(dòng)、人?事和科技等?部門(mén)要繼續(xù)?辦好農(nóng)機(jī)校?、衛(wèi)校、農(nóng)?廣校和其它?培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，?承擔(dān)各自的?培訓(xùn)任務(wù)。?其它行業(yè)（?部門(mén)），只?要有條件也?要開(kāi)辦與本?行業(yè)（部門(mén)?）相關(guān)的職?業(yè)學(xué)校或職?業(yè)技能培訓(xùn)?班。社會(huì)?力量辦學(xué)。?積極鼓勵(lì)社?會(huì)各界人士?興辦職業(yè)學(xué)?校，吸引社?會(huì)資金注入?職業(yè)教育，?提倡公辦民?助、民辦公?助等多種形?式辦學(xué)。?職業(yè)教育格?局層次化。?一是遵循“?靈活開(kāi)放、?特色鮮明、?結(jié)構(gòu)合理、?自主發(fā)展”?的原則，構(gòu)?建全縣職業(yè)?教育主體框?架：以__?_職業(yè)技術(shù)?學(xué)院___?分院為龍頭?，輻射和帶?動(dòng)片區(qū)職業(yè)?技術(shù)教育學(xué)?校、普通初?中職教預(yù)科?班、勞動(dòng)力?輸出培訓(xùn)基?地，形成職?業(yè)教育四層?梯次推進(jìn)格?局。二是采?取“上聯(lián)和?外合”的辦?法，開(kāi)辟和?拓寬職業(yè)教?育的發(fā)展渠?道?！吧下?lián)?”，在創(chuàng)辦?___職業(yè)?技術(shù)學(xué)院_?__分院的?同時(shí)，與_?__機(jī)械工?業(yè)學(xué)校、_?__藝術(shù)學(xué)?校、___?公關(guān)學(xué)校、?___物業(yè)?學(xué)校等中等?職業(yè)學(xué)校實(shí)?行聯(lián)合辦學(xué)?，進(jìn)一步拓?寬學(xué)生出口?；“外合”?，與___?平度職教、?___天鋼?技校、__?_寧波鄞州?區(qū)職教、_?__安化職?教等外地職?業(yè)學(xué)校合作?，搭建教育?教學(xué)信息交?流平臺(tái)，實(shí)?現(xiàn)資源共享?，共同提高?。辦學(xué)形?式多樣化。?為了適應(yīng)市?場(chǎng)對(duì)人才需?求的多元性?，職業(yè)教育?辦學(xué)形式應(yīng)?呈現(xiàn)多樣性?。一是高職?教育。由_?__職業(yè)技?術(shù)學(xué)院__?_分院舉辦?，招收高中?畢業(yè)生，學(xué)?制二年或三?年，由__?_職業(yè)技術(shù)?學(xué)院頒發(fā)大?專畢業(yè)證，?并安排就業(yè)?。二是中職?教育。由_?__職業(yè)技?術(shù)學(xué)院__?_分院舉辦?，招收初中?畢業(yè)生，學(xué)?制三年，由?___職業(yè)?技術(shù)學(xué)院頒?發(fā)中專畢業(yè)?證，畢業(yè)生?可免試入_?__職業(yè)技?術(shù)學(xué)院攻讀?大專課程或?安排就業(yè)；?由___縣?職業(yè)技術(shù)教?育中心舉辦?，招收初中?畢業(yè)生，學(xué)?制三年，由?___市_?__職業(yè)技?術(shù)教育中心?頒發(fā)中專畢?業(yè)證。三是?短期培訓(xùn)。?由___市?___職業(yè)?技術(shù)教育中?心和___?縣職業(yè)技術(shù)?教育中心共?同舉辦，以?“訂單”培?訓(xùn)為主，靈?活設(shè)置學(xué)制?（1—__?_年學(xué)制）?，由___?職業(yè)技術(shù)學(xué)?院頒發(fā)中專?畢業(yè)證或結(jié)?業(yè)證，安排?就業(yè)；由片?區(qū)職業(yè)技術(shù)?教育學(xué)校舉?辦，以培養(yǎng)?當(dāng)?shù)貙?shí)用技?能型人才為?主，學(xué)制1?—___年?，（32或?31），由?___縣職?業(yè)技術(shù)教育?中心頒發(fā)中?專畢業(yè)證或?結(jié)業(yè)證，安?排就業(yè)。四?是引導(dǎo)型短?期培訓(xùn)。由?勞動(dòng)、農(nóng)業(yè)?等部門(mén)舉辦?，依托相關(guān)?的勞務(wù)輸出?培訓(xùn)基地，?以在崗培訓(xùn)?、再就業(yè)培?訓(xùn)、農(nóng)業(yè)科?技培訓(xùn)、勞?務(wù)輸出培訓(xùn)?為主，為參?訓(xùn)人員頒發(fā)?結(jié)業(yè)證書(shū)，?通過(guò)技術(shù)等?級(jí)鑒定的，?頒發(fā)相應(yīng)的?職業(yè)技術(shù)等?級(jí)證書(shū)。?專業(yè)設(shè)置品?牌化。根據(jù)?我縣的優(yōu)勢(shì)?產(chǎn)業(yè)和對(duì)市?場(chǎng)用工取向?的預(yù)測(cè)，結(jié)?合聯(lián)合辦學(xué)?的學(xué)院（學(xué)?校）開(kāi)設(shè)的?專業(yè)，職教?大專班（高?職）重點(diǎn)打?造汽車運(yùn)用?技術(shù)、數(shù)控?技術(shù)和商務(wù)?英語(yǔ)類三個(gè)?品牌專業(yè)；?職教中專班?（中職）重?點(diǎn)打造電工?電子、計(jì)算?機(jī)、機(jī)械加?工與制造、?服裝、果樹(shù)?栽培與花卉?五個(gè)品牌專?業(yè)。為實(shí)?現(xiàn)上述“五?化”目標(biāo)，?當(dāng)前，發(fā)展?我縣的職業(yè)?教育，在構(gòu)?建職業(yè)教育?體系主體框?架的基礎(chǔ)上?，要采取多?樣、靈活、?開(kāi)放的人才?培養(yǎng)模式，?把教育教學(xué)?與生產(chǎn)實(shí)踐?、社會(huì)服務(wù)?、技術(shù)推廣?結(jié)合起來(lái)，?強(qiáng)化就業(yè)和?創(chuàng)業(yè)能力的?培養(yǎng)，全面?提升我縣職?業(yè)教育的整?體水平和綜?合實(shí)力。重?點(diǎn)做好以下?四項(xiàng)工作：?（一）以?思想解放為?前提，增強(qiáng)?職業(yè)教育的?辦學(xué)活力。?要實(shí)現(xiàn)職?業(yè)教育的快?發(fā)展、大發(fā)?展，解放思?想、更新觀?念是前提，?要從傳統(tǒng)的?、正規(guī)的辦?學(xué)模式當(dāng)中?解放出來(lái)，?按照市場(chǎng)規(guī)?律，推進(jìn)職?業(yè)教育辦學(xué)?體制、辦學(xué)?機(jī)制、辦學(xué)?模式的創(chuàng)新?，逐步擴(kuò)大?職業(yè)學(xué)校在?招生、專業(yè)?設(shè)置、學(xué)籍?管理、課程?開(kāi)發(fā)與教師?聘任、教材?選用等方面?的自主權(quán)，?走開(kāi)放式、?多形式的辦?學(xué)道路。?一是在招生?制度上要放?開(kāi)。要嘗試?實(shí)行提前招?生、春季招?生、注冊(cè)入?學(xué)、初三分?流和開(kāi)展訂?單教育、與?企業(yè)聯(lián)合辦?學(xué)等行之有?效的辦法，?增強(qiáng)職業(yè)學(xué)?校招生的吸?引力。在招?生對(duì)象上：?要打破學(xué)校?只招收初中?畢業(yè)生的禁?區(qū)，不管初?中、高中畢?業(yè)生、社會(huì)?青年、在職?職工、下崗?職工均可招?收；在招生?時(shí)間上：要?變年度一次?招生為常年?招生，根據(jù)?市場(chǎng)需求，?靈活性招生?；招生分?jǐn)?shù)?線放開(kāi)：衡?量實(shí)用技能?型人才的標(biāo)?準(zhǔn)是技能，?而并不是分?數(shù)，因此，?職業(yè)學(xué)校在?招生方面不?要受到分?jǐn)?shù)?限制。二?是在學(xué)制上?要放開(kāi)。要?建立起一種?學(xué)歷教育與?職業(yè)培訓(xùn)相?結(jié)合、全日?制與半日制?等相結(jié)合、?職前教育與?職后教育相?結(jié)合的辦學(xué)?模式。學(xué)制?要長(zhǎng)短結(jié)合?，形式多樣?，但根本的?原則就是市?場(chǎng)的需求和?學(xué)生的質(zhì)量?，在辦三年?制班的同時(shí)?，也要辦一?些短期的、?適應(yīng)市場(chǎng)需?求的短訓(xùn)班?。有些專業(yè)?如服裝、禮?儀服務(wù)、電?器維修等專?業(yè)，不一定?要辦三年，?可以根據(jù)學(xué)?習(xí)內(nèi)容和市?場(chǎng)需求確定?不同學(xué)制，?實(shí)行彈性學(xué)?制或?qū)W分制?，三年的課?程，學(xué)生兩?年就學(xué)完了?，也達(dá)到了?企業(yè)的用人?標(biāo)準(zhǔn)，就可?以推薦就業(yè)?。三是在?專業(yè)和課程?設(shè)置上要放?開(kāi)。學(xué)?？?以根據(jù)市場(chǎng)?的需求自行?確定專業(yè)，?教育行政部?門(mén)加強(qiáng)宏觀?調(diào)控。學(xué)校?本身也要不?拘限于教育?行政部門(mén)規(guī)?定的教學(xué)計(jì)?劃，對(duì)與企?業(yè)聯(lián)合辦的?專業(yè)（班）?，要按用人?單位的要求?安排課程，?制定教學(xué)計(jì)?劃。職業(yè)學(xué)?校可以根據(jù)?用人單位的?需求和教學(xué)?計(jì)劃，在保?證國(guó)家規(guī)定?教師寒、暑?假休息時(shí)間?的基礎(chǔ)上，?開(kāi)學(xué)和放假?時(shí)間由學(xué)校?自行確定。?總之，發(fā)?展職業(yè)教育?就要給職業(yè)?學(xué)校辦學(xué)自?主權(quán)，為職?業(yè)教育的快?速發(fā)展創(chuàng)造?條件，提供?空間。（?二）以強(qiáng)化?政府統(tǒng)籌為?重點(diǎn)，落實(shí)?職業(yè)教育的?辦學(xué)責(zé)任?大力發(fā)展職?業(yè)教育，責(zé)?任在政府。?按照國(guó)務(wù)_?__關(guān)于建?立“在__?_領(lǐng)導(dǎo)下，?分級(jí)管理，?地方為主、?政府統(tǒng)籌、?社會(huì)參與”?職業(yè)教育管?理體制的要?求，縣、鄉(xiāng)?兩級(jí)政府要?切實(shí)承擔(dān)起?對(duì)職業(yè)教育?的統(tǒng)籌管理?責(zé)任。一?是要統(tǒng)籌規(guī)?劃?？h里已?經(jīng)制定了《?___力推?進(jìn)職業(yè)教育?改革與發(fā)展?的實(shí)施意見(jiàn)?》，這是今?后一個(gè)時(shí)期?我縣職業(yè)教?育改革與發(fā)?展的綱領(lǐng)性?文件，教育?、勞動(dòng)、農(nóng)?業(yè)、計(jì)劃、?財(cái)政等部門(mén)?要按照《實(shí)?施意見(jiàn)》的?要求，根據(jù)?我縣經(jīng)濟(jì)社?會(huì)發(fā)展趨勢(shì)?和市場(chǎng)就業(yè)?需求，科學(xué)?謀劃，認(rèn)真?___實(shí)施?，確保各項(xiàng)?任務(wù)落到實(shí)?處。各鄉(xiāng)（?鎮(zhèn)）政府也?要在發(fā)展職?業(yè)教育中發(fā)?揮重要作用?，積極創(chuàng)辦?片區(qū)職業(yè)技?術(shù)教育學(xué)校?，應(yīng)該看到?，片區(qū)職業(yè)?技術(shù)教育學(xué)?校對(duì)于促進(jìn)?本地經(jīng)濟(jì)、?發(fā)展勞務(wù)業(yè)?有著巨大的?作用，片區(qū)?職業(yè)技術(shù)教?育學(xué)校培養(yǎng)?出的實(shí)用技?能型人才留?在當(dāng)?shù)?，?會(huì)成為當(dāng)?shù)?的致富帶頭?人，會(huì)成為?全民創(chuàng)業(yè)中?的一員；走?到外地，就?會(huì)成為長(zhǎng)期?的勞務(wù)輸出?人員，會(huì)成?為外出務(wù)工?的引領(lǐng)者。?因此，各鄉(xiāng)?鎮(zhèn)要克服一?切困難，利?用一切可以?利用的條件?，積極創(chuàng)辦?片區(qū)職業(yè)技?術(shù)教育學(xué)校?，增強(qiáng)為區(qū)?域經(jīng)濟(jì)和社?會(huì)發(fā)展服務(wù)?的功能。同?時(shí)，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)?要認(rèn)真抓好?職教預(yù)科班?的創(chuàng)建和招?生工作。?二是要統(tǒng)籌?辦學(xué)。教育?部門(mén)在科學(xué)?確定職業(yè)教?育與普通教?育的合理結(jié)?構(gòu)，引導(dǎo)各?類教育協(xié)調(diào)?發(fā)展的基礎(chǔ)?上，要會(huì)同?勞動(dòng)部門(mén)管?理好各級(jí)各?類職業(yè)教育?的業(yè)務(wù)工作?，發(fā)揮和保?護(hù)社會(huì)力量?辦學(xué)的積極?性。衛(wèi)生、?農(nóng)機(jī)、農(nóng)業(yè)?等行業(yè)部門(mén)?在繼續(xù)辦好?縣衛(wèi)校、縣?農(nóng)機(jī)校、縣?農(nóng)廣校等職?業(yè)學(xué)校的基?礎(chǔ)上，要制?定行業(yè)職業(yè)?教育和培訓(xùn)?規(guī)劃，指導(dǎo)?行業(yè)職業(yè)教?育、職工培?訓(xùn)和職業(yè)技?能鑒定。既?要積極與上?級(jí)對(duì)口職業(yè)?學(xué)校聯(lián)合辦?學(xué)，拓寬學(xué)?生就業(yè)渠道?，發(fā)揮自身?功能。又要?積極與鄉(xiāng)鎮(zhèn)?普通初中取?得聯(lián)系，進(jìn)?一步擴(kuò)大招?生規(guī)模，提?高職業(yè)教育?辦學(xué)效益。?其它行業(yè)部?門(mén)也可以根?據(jù)實(shí)際需要?，辦本行業(yè)?的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)?，也可以把?自己的培訓(xùn)?需求納入職?業(yè)學(xué)校。?三是要統(tǒng)籌?資源。要打?破部門(mén)和職?業(yè)學(xué)校類型?的界限，本?著不求所有?，但求所用?的原則，盡?可能不設(shè)置?重復(fù)專業(yè)，?不開(kāi)展重復(fù)?培訓(xùn)，不建?設(shè)重復(fù)的實(shí)?習(xí)基地，對(duì)?各類職業(yè)教?育資源進(jìn)行?優(yōu)化重組，?發(fā)揮職教資?源的最大效?益，提高辦?學(xué)水平。?（三）以打?造品牌為重?點(diǎn)，提高職?業(yè)教育辦學(xué)?質(zhì)量一是?全面推進(jìn)素?質(zhì)教育。職?業(yè)教育的改?革和發(fā)展要?始終緊扣質(zhì)?量和特色兩?大主題，全?面推進(jìn)素質(zhì)?教育，突出?三個(gè)重點(diǎn)：?一是抓好職?業(yè)道德教育?。職業(yè)學(xué)校?要培養(yǎng)“愛(ài)?崗敬業(yè)、誠(chéng)?實(shí)守信、辦?事公道、服?務(wù)群眾、奉?獻(xiàn)社會(huì)”的?合格公民和?合格員工，?通過(guò)專業(yè)技?能的學(xué)習(xí)和?技能競(jìng)賽、?實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)?等活動(dòng)，培?養(yǎng)學(xué)生的自?信心、合作?精神、社會(huì)?責(zé)任感和職?業(yè)道德。二?是抓好科學(xué)?素養(yǎng)和文化?教育。通過(guò)?有針對(duì)性的?科學(xué)文化教?育，使學(xué)生?具備廣博的?科學(xué)知識(shí)、?扎實(shí)的文化?基礎(chǔ)，以適?應(yīng)今后的職?業(yè)崗位的變?化，為他們?全面發(fā)展和?終身發(fā)展奠?定基礎(chǔ)。三?是抓好實(shí)踐?技能培養(yǎng)。?專業(yè)技能是?職業(yè)教育的?特色，是職?業(yè)教育的靈?魂，職業(yè)學(xué)?校任何時(shí)候?都不能偏廢?專業(yè)技能教?學(xué)。在培養(yǎng)?學(xué)生實(shí)踐能?力的過(guò)程中?，要特別注?意培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?和創(chuàng)業(yè)能力?。職業(yè)學(xué)校?也要提倡研?究性學(xué)習(xí)，?高年級(jí)學(xué)生?可以在教師?指導(dǎo)下早期?參加技術(shù)改?造、技術(shù)開(kāi)?發(fā)等活動(dòng)，?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新能力和?創(chuàng)新意識(shí)。?二是建設(shè)?高素質(zhì)教師?隊(duì)伍。提高?職業(yè)教育質(zhì)?量，關(guān)鍵在?教師。從我?縣職業(yè)教育?師資的現(xiàn)狀?看，職業(yè)教?育師資總量?不足、學(xué)歷?偏低，專業(yè)?教師實(shí)踐能?力偏弱，骨?干教師和學(xué)?科帶頭人缺?乏等矛盾非?常突出。各?職業(yè)學(xué)校要?認(rèn)真制定師?資隊(duì)伍建設(shè)?規(guī)劃，重點(diǎn)?培養(yǎng)“雙師?型”教師，?積極開(kāi)展以?骨干教師培?訓(xùn)為重點(diǎn)的?全員培訓(xùn)和?繼續(xù)教育，?采取各種方?式提高教師?的教育教學(xué)?水平和學(xué)歷?層次。充分?利用省、市?職業(yè)教育師?資培訓(xùn)基地?，每年送出?培養(yǎng)一批；?加強(qiáng)校本教?研和校本培?訓(xùn)，積極開(kāi)?展以職業(yè)技?能為核心的?教研活動(dòng)，?以老帶新，?骨干帶動(dòng)，?每年自身培?養(yǎng)一批；要?選派年輕教?師到企業(yè)實(shí)?習(xí)實(shí)踐，掌?握技術(shù)工藝?，并參加相?關(guān)專業(yè)技術(shù)?職業(yè)資格考?試或職業(yè)技?能鑒定，獲?得相應(yīng)資格?，每年轉(zhuǎn)化?一批；加強(qiáng)?學(xué)校與企業(yè)?之間的人才?與技術(shù)交流?，廣泛吸納?和鼓勵(lì)企事?業(yè)單位工程?技術(shù)人員，?管理人員和?有特殊技能?的人員到職?業(yè)學(xué)校擔(dān)任?專、兼職教?師，聘請(qǐng)企?業(yè)和社會(huì)上?的專家和技?術(shù)人員兼職?兼課，招聘?非師范類畢?業(yè)生到職業(yè)?學(xué)校任教。?力爭(zhēng)通過(guò)幾?年的努力，?努力培養(yǎng)一?批高水平的?骨干教師和?專業(yè)帶頭人?，使職業(yè)教?育師資隊(duì)伍?的整體素質(zhì)?有明顯提高?。到__?_年，全縣?職業(yè)學(xué)校“?雙師型”教?師占專業(yè)教?師比例要達(dá)?到80，培?養(yǎng)___名?專業(yè)學(xué)科帶?頭人和__?_名骨干教?師。同時(shí)要?加強(qiáng)職業(yè)學(xué)?校管理干部?的培訓(xùn)工作?，逐步推行?校長(zhǎng)持證上?崗制度。?三是加強(qiáng)校?內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)?訓(xùn)基地建設(shè)??？h里將采?取量力而行?，分步實(shí)施?的辦法，_?__年，縣?職業(yè)技術(shù)教?育中心要完?成機(jī)電技術(shù)?實(shí)習(xí)基地和?計(jì)算機(jī)應(yīng)用?專業(yè)實(shí)訓(xùn)基?地建設(shè)，合?隆、高家店?兩所職業(yè)學(xué)?校要完成服?裝和果樹(shù)、?花卉實(shí)習(xí)基?地的建設(shè)。?同時(shí)，要充?分利用社會(huì)?上現(xiàn)有的資?源如服裝廠?、汽車維修?廠、電器開(kāi)?關(guān)廠、畜禽?飼養(yǎng)場(chǎng)等社?會(huì)資源，搞?好聯(lián)合，作?為職業(yè)教育?的校外實(shí)訓(xùn)?基地，使職?業(yè)教育真正?做到教育教?學(xué)與生產(chǎn)實(shí)?踐相結(jié)合，?提高職業(yè)教?育的辦學(xué)質(zhì)?量和水平，?培養(yǎng)一大批?愛(ài)崗敬業(yè)、?誠(chéng)實(shí)守信、?技術(shù)精湛、?適應(yīng)市場(chǎng)需?求，送得出?、用得上、?留得住的藍(lán)?領(lǐng)星級(jí)人才?。四是要?抓好就業(yè)指?導(dǎo)工作。今?年縣里要在?職業(yè)學(xué)校成?立就業(yè)服務(wù)?部，并聘請(qǐng)?勞動(dòng)就業(yè)部?門(mén)、對(duì)外服?務(wù)機(jī)構(gòu)和中?介機(jī)構(gòu)中熟?悉人才市場(chǎng)?的人員擔(dān)任?顧問(wèn)。主要?負(fù)責(zé)與縣內(nèi)?外人才市場(chǎng)?建立廣泛聯(lián)?系，開(kāi)辟網(wǎng)?上就業(yè)渠道?，搜集、預(yù)?測(cè)、分析域?內(nèi)外企業(yè)用?工信息，建?立動(dòng)態(tài)（范?本）的用人?單位信息庫(kù)?，___人?才供需交流?，開(kāi)展就業(yè)?指導(dǎo)和培訓(xùn)?，為職業(yè)教?育專業(yè)結(jié)構(gòu)?和辦學(xué)模式?的調(diào)整提供?依據(jù)。同時(shí)?就業(yè)服務(wù)部?要積極推進(jìn)?聯(lián)合辦學(xué)，?簽定就業(yè)訂?單，加快校?校、廠校等?聯(lián)合辦學(xué)的?推進(jìn)步伐。?在現(xiàn)有基礎(chǔ)?上，在更大?范圍、從更?深層面加大?與外埠企業(yè)?、廠家、技?校的聯(lián)合辦?學(xué)力度，廣?征訂單，擴(kuò)?大出口。?（四）以服?務(wù)為宗旨，?拓展職業(yè)教?育辦學(xué)功能?。以服務(wù)?為宗旨，就?是堅(jiān)持以服?務(wù)求支持，?以貢獻(xiàn)求發(fā)?展，使職業(yè)?教育擔(dān)負(fù)起?促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)?展和勞動(dòng)就?業(yè)這兩大任?務(wù)。一是?下大力氣搞?好勞務(wù)輸出?人員的培訓(xùn)?，勞動(dòng)部門(mén)?要充分發(fā)揮?就業(yè)培訓(xùn)中?心的作用，?根據(jù)用人單?位需要和本?人就業(yè)要求?，按行業(yè)、?工種、崗位?、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)?要求，積極?___開(kāi)展?職業(yè)技能和?崗位技能的?培訓(xùn)；教育?部門(mén)要積極?配合，提供?一切可利用?的教育資源?，開(kāi)展對(duì)勞?務(wù)輸出人員?的職業(yè)安全?、法制觀念?、社會(huì)公德?、敬業(yè)精神?等方面的教?育，全面提?高我縣勞務(wù)?人員的素質(zhì)?和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)?能力，打造?良好的勞務(wù)?輸出品牌。?二是要開(kāi)?展以提高農(nóng)?民對(duì)現(xiàn)代農(nóng)?業(yè)適應(yīng)能力?為主要內(nèi)容?的創(chuàng)業(yè)技能?培訓(xùn)。各鄉(xiāng)?鎮(zhèn)和農(nóng)業(yè)、?畜牧、教育?等部門(mén)，要?充分發(fā)揮農(nóng)?村初中、職?業(yè)學(xué)校、成?人文化技術(shù)?學(xué)?！叭?合一”的作?用，做到“?一校掛三牌?、一校多功?能”，進(jìn)一?步加強(qiáng)種殖?業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)?的科學(xué)技術(shù)?普及和應(yīng)用?。要加強(qiáng)與?農(nóng)業(yè)、科技?部門(mén)的合作?，學(xué)校、公?司、農(nóng)戶相?結(jié)合，培養(yǎng)?一批科技示?范戶、農(nóng)村?致富帶頭人?、農(nóng)民經(jīng)紀(jì)?人，建設(shè)一?批農(nóng)科教結(jié)?合示范基地?，促進(jìn)農(nóng)業(yè)?經(jīng)濟(jì)實(shí)體和?各類農(nóng)業(yè)專?業(yè)市場(chǎng)的形?成。通過(guò)開(kāi)?展靈活多樣?的各種培訓(xùn)?，使農(nóng)民的?發(fā)展觀念、?創(chuàng)新觀念、?知識(shí)結(jié)構(gòu)符?合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)?的發(fā)展要求?，培養(yǎng)一支?具有超前發(fā)?展眼光，掌?握高新管理?技術(shù)，富有?市場(chǎng)駕馭能?力的新型農(nóng)?民隊(duì)伍。?三是搞好新?增勞動(dòng)力培?訓(xùn)。大力開(kāi)?展初中階段?的“綠色證?書(shū)”教育和?初中畢業(yè)后?的“新戶主?”培訓(xùn)，積?極推進(jìn)勞動(dòng)?預(yù)備制度，?確保新增勞?動(dòng)力的基本?素質(zhì)。三?、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?，落實(shí)責(zé)任?，確保職業(yè)?教育改革與?發(fā)展的順利?進(jìn)行全縣?職業(yè)教育改?革與發(fā)展的?目標(biāo)已經(jīng)明?確，能不能?達(dá)到預(yù)期的?成效，狠抓?落實(shí)是關(guān)鍵?。我們一定?要以?shī)^發(fā)有?為的精神狀?態(tài)和求真務(wù)?實(shí)的工作作?風(fēng)，扎扎實(shí)?實(shí)推動(dòng)我縣?職業(yè)教育工?作的發(fā)展。?一是進(jìn)一?步加強(qiáng)對(duì)職?業(yè)教育工作?的___領(lǐng)?導(dǎo)。縣、鄉(xiāng)?黨委、政府?，要高度重?視職業(yè)教育?工作，要把?職業(yè)教育列?入重要議事?日程，納入?___發(fā)展?的總體規(guī)劃?，作為實(shí)施?科教興縣戰(zhàn)?略的大事來(lái)?抓?？h里已?成立了職業(yè)?教育改革與?發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小?組，定期研?究和協(xié)調(diào)職?業(yè)教育的有?關(guān)工作。教?育部門(mén)要成?立職業(yè)教育?辦公室，負(fù)?責(zé)全縣職業(yè)?教育的行政?管理和業(yè)務(wù)?指導(dǎo)工作。?各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各?部門(mén)也要完?善相應(yīng)的工?作制度，協(xié)?調(diào)解決職業(yè)?教育發(fā)展的?相關(guān)問(wèn)題。?為確保職業(yè)?教育持續(xù)健?康發(fā)展，縣?里將著力創(chuàng)?建四項(xiàng)機(jī)制?：一是職業(yè)?教育工作調(diào)?度會(huì)機(jī)制，?做到職業(yè)教?育招生期間?一周一調(diào)度?，平時(shí)工作?___月一?調(diào)度，聽(tīng)取?匯報(bào)，交流?做法，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及時(shí)解?決；二是職?業(yè)教育招生?責(zé)任機(jī)制，?明確職業(yè)教?育招生責(zé)任?人，真正做?到指標(biāo)落實(shí)?，工作落實(shí)?和責(zé)任落實(shí)?；三是職業(yè)?教育貧困生?幫扶機(jī)制。?___市每?年發(fā)放職業(yè)?教