2023任課教師學(xué)期工作計(jì)劃（通用3篇）

任課教師學(xué)期工作計(jì)劃（通用3篇）2023任課老師學(xué)期工作方案（通用3篇）

2023任課老師學(xué)期工作方案篇1

一、思想政治

始終如一地喜愛祖國，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，喜愛本職工作，關(guān)懷國家大事，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，記錄政治筆記，提高覺悟和意識(shí)。注意個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活，做同學(xué)的良師益友。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作開心，心往一處想，勁往一處使，組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、個(gè)人業(yè)務(wù)

作為一名老師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)年我將注意開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，掃瞄音樂網(wǎng)頁，隨時(shí)登記可借鑒的教學(xué)閱歷、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天支配肯定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己成為能隨時(shí)供應(yīng)同學(xué)一杯水的自來水。

三、課堂教學(xué)

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖且弧⒍?、四、五年段的音樂教學(xué)，大部分同學(xué)在唱歌的姿態(tài)上，習(xí)慣較好，而且表情也較豐富，能依據(jù)歌曲心情進(jìn)行表達(dá)，部分班級(jí)還能識(shí)讀簡潔樂譜。還能即興創(chuàng)編同歌曲心情全都的舞蹈，并參加表演。但在讀譜學(xué)問的運(yùn)用上較弱，咬字，吐字也不夠清楚，特殊是男生好勝心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，常會(huì)消失喊歌現(xiàn)象，導(dǎo)致缺乏對(duì)聲音美感的正確熟悉，缺乏氣息的支撐。

課堂是老師“傳道、授業(yè)、解惑”的主陣地，是同學(xué)健壯成長的歡樂園。為了使每堂課短短的40分鐘井然有序、包涵性大，信息量多、形式活躍、貼近同學(xué)的年齡特點(diǎn)，發(fā)揮其的效用。我將注意在課前、課中、課后三個(gè)方面下功夫。課前仔細(xì)備課。作到課前再備課，備教材、備同學(xué)，熟識(shí)教學(xué)軟件的操作過程，保證課前的預(yù)備工作準(zhǔn)時(shí)、充分。課中聚精會(huì)神。到處體現(xiàn)音樂課特色，用旋律代替老師的指令，琴聲就是他們動(dòng)身的號(hào)角，讓同學(xué)始終處于音樂的歡快氛圍中。并依據(jù)同學(xué)的年齡特點(diǎn)進(jìn)行趣味化教學(xué)，讓同學(xué)在一種輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)。開心的心情是產(chǎn)生學(xué)習(xí)愛好的重要因素，所以我將從激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好入手，運(yùn)用謎語導(dǎo)入新課、故事貫穿課堂始終、音樂嬉戲中解決枯燥的樂理教學(xué)、充分地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，引導(dǎo)同學(xué)在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，愛好成為了同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。課后準(zhǔn)時(shí)反饋。登記教學(xué)中的勝利點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我還盡量為同學(xué)創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注意培育同學(xué)養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī);使他們?cè)谳p松開心、歡快活潑的狀態(tài)下進(jìn)行樂觀地學(xué)習(xí)。

四、文藝匯演

每年的文藝匯演是我工作的重中之重。為什么說它重要呢?由于音樂學(xué)科這“小三門”，隨著素養(yǎng)教育的提出、教育體制的改革越來越受到重視。當(dāng)然對(duì)于一線的老師，要求也越來越高。為我、同學(xué)也為學(xué)校的藝術(shù)教育供應(yīng)了展現(xiàn)的平臺(tái)，這演出代表的是我們這個(gè)大家庭———胡吉吐莫中心學(xué)校的形象。我想我只能為學(xué)校、為大家填采。所以，我壓力很大，但我將變壓力為動(dòng)力，工作中保持一種腳踏實(shí)地的作風(fēng)，勝不嬌、敗不餒的健康心態(tài)，銳意進(jìn)取、追求卓越的精神，我也堅(jiān)信我的付出會(huì)有收獲。所以開學(xué)年初我就選擇“苗子”，帶著他們走那臺(tái)下十年功的苦練旅程。多少汗水、多少付出，為的就是那短短的瞬間。

五、教學(xué)的詳細(xì)措施與要求

(一)創(chuàng)設(shè)情境，培育愛好，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用

要想充分發(fā)揮同學(xué)的“主體作用”，挖掘每個(gè)同學(xué)的潛能和才智，老師就要?jiǎng)?chuàng)設(shè)肯定的情境，使他們獲得直接的體驗(yàn)，并激發(fā)其制造的欲望，從而培育他們的創(chuàng)新思維。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

黑格爾說過：“音樂是情感的藝術(shù)?！敝挥惺雇瑢W(xué)處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受到良好的音樂熏陶，達(dá)到的教學(xué)效果。教育家杜威也提出：“為了激發(fā)同學(xué)的思維，必需有一個(gè)實(shí)際的閱歷情境，作為思維的開頭階段?！痹诮虒W(xué)過程中，老師應(yīng)依據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的同學(xué)通過動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑樂觀參加教學(xué)過程，把同學(xué)帶入情境之中。導(dǎo)入就是引發(fā)同學(xué)對(duì)音樂產(chǎn)生愛好及熱忱的導(dǎo)火線，也是同學(xué)體驗(yàn)音樂和參加音樂活動(dòng)的第一個(gè)重要步驟。

2、利用教具，培育愛好

“愛好是的老師”，教學(xué)中如何吸引同學(xué)的留意力，引發(fā)奇怪???心，這是一門技巧。如：利用漂亮的畫面，悅耳的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓同學(xué)充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。老師隨時(shí)抓住同學(xué)的留意力，擅長摸索、分析同學(xué)心理，了解同學(xué)的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。所以，我們?cè)谝魳方虒W(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍，引導(dǎo)同學(xué)抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂。

低班級(jí)同學(xué)的年齡小，思維力量弱，但感性熟悉相對(duì)較強(qiáng)，生動(dòng)、艷麗的教具非常被孩子們所寵愛。因此，在課堂教育中，運(yùn)用與課文內(nèi)容有內(nèi)在聯(lián)系的直觀教具，既形象直觀，給同學(xué)留下清楚的表象，為感知、理解學(xué)問制造條件，又可激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)新課的深厚愛好，培育同學(xué)的觀看力和想象力。教無定法，在教學(xué)過程中勤思索、勤總結(jié)，敏捷運(yùn)用各種方法，最主要的是抓住同學(xué)的愛好，以愛好為師，能有效提高同學(xué)的樂觀性，讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

(二)精選教法，歡樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效

1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展現(xiàn)自我

心理學(xué)和教育學(xué)討論表明：“愛動(dòng)”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜愛親眼看一看，親耳聽一聽，親自試一試。因此，在教學(xué)過程中為同學(xué)設(shè)置一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)是特別重要的。在孩子們進(jìn)行集體演唱時(shí)，我覺得老師應(yīng)當(dāng)為同學(xué)營造一個(gè)“自由王國”。由于低班級(jí)同學(xué)通常是活潑好動(dòng)的，在教學(xué)教育活動(dòng)中，應(yīng)敏捷地運(yùn)用多種多樣的手段，為同學(xué)供應(yīng)“動(dòng)起來”的機(jī)會(huì)，從而發(fā)揮同學(xué)的主體作用，以獲得學(xué)問、把握新技能。在順當(dāng)完成歌曲教學(xué)任務(wù)后，我又設(shè)計(jì)開展了“課堂舞會(huì)”這一活動(dòng)環(huán)節(jié)，放手讓同學(xué)盡情地唱、盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向潮，讓同學(xué)在無拘無束中展現(xiàn)自己的才能。順其自然，依據(jù)同學(xué)的熟悉天性，為同學(xué)留出課堂空間，就是為同學(xué)留出了歡樂天地，為同學(xué)留出了主動(dòng)學(xué)習(xí)的`時(shí)空，有了同學(xué)展現(xiàn)自我的舞臺(tái)，課堂教學(xué)會(huì)張弛有度，教學(xué)效果也會(huì)事半功倍。

2、趣味嬉戲，歡樂學(xué)習(xí)

無論是什么樣的嬉戲?qū)ν瑢W(xué)都具有極強(qiáng)的吸引力。同學(xué)愛玩的天性打算了他們情愿參加老師為他們細(xì)心設(shè)計(jì)的嬉戲。為了鞏固學(xué)過的歌曲，我設(shè)計(jì)了“開火車”這一嬉戲。由我做火車司機(jī)，唱歌曲中的任意一句，由同學(xué)接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們個(gè)個(gè)熱忱高漲，樂觀踴躍，不亦樂乎?！伴_火車”嬉戲的目的在于讓同學(xué)樂于開口，大膽演唱，讓同學(xué)感受到勝利的喜悅。培育同學(xué)敢于表現(xiàn)的意識(shí)，讓同學(xué)在玩中學(xué)，學(xué)中玩。音樂課堂借助嬉戲，使得老師樂之教，教的新，同學(xué)樂之學(xué)，學(xué)的活。教育在進(jìn)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高，我們教育工只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條勝利的課堂教學(xué)之路!

3、以“賽”激趣促學(xué)

好勝心強(qiáng)是同學(xué)的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競爭氛圍中，同學(xué)最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們?cè)谡n堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。在我每次上音樂課時(shí)總是給同學(xué)留出5—8分鐘時(shí)間，利用此方法要求同學(xué)進(jìn)行表演唱，取得了事半功倍的效果。我還特地預(yù)備了許多小紅花、小五星等，并告知大家：假如誰先會(huì)唱，唱得精確?????、流暢，表情動(dòng)作好，誰就能得到它。同學(xué)們樂觀踴躍，他們分成兩人組、三人組或四人組，相互監(jiān)督表演唱，以便準(zhǔn)時(shí)查找自己的不足;部分平常基礎(chǔ)較差的同學(xué)，請(qǐng)班上的小組長關(guān)心領(lǐng)著唱;更有的干脆和我一組，請(qǐng)我指導(dǎo)?，F(xiàn)在全班同學(xué)對(duì)音樂課中所學(xué)過的歌曲、舞蹈等內(nèi)容，都能很嫻熟地表演下來。值得強(qiáng)調(diào)的是，在這個(gè)過程中，老師從未做過任何要求，完全出于同學(xué)自己的意愿。

(三)教學(xué)滲透，綻開思維，培育同學(xué)的制造力量

1、開放的音樂教學(xué)

音樂是時(shí)間的、表現(xiàn)的藝術(shù)，在眾多藝術(shù)門類中，它的創(chuàng)作自由度是的。這就打算了音樂教學(xué)過程并不是封閉的、孤立的。它應(yīng)是同學(xué)對(duì)音樂的熟悉與對(duì)音樂的實(shí)踐辯正統(tǒng)一的過程，是老師主帶作用的發(fā)揮、同學(xué)主體力量的生成和進(jìn)展的過程，是動(dòng)態(tài)、變化、進(jìn)展的過程，是極具開放性的。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為同學(xué)拓展音樂學(xué)習(xí)空間，創(chuàng)設(shè)寬闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。為此，我在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了樂觀、大膽的探究。

讓音樂與生活溝通起來，營造寬闊的音樂教學(xué)空間。音樂原來就是從生活中制造出來的。我們?cè)谝魳方虒W(xué)過程中依據(jù)教學(xué)需要，實(shí)現(xiàn)老師、同學(xué)、教材、教具、教學(xué)環(huán)境與生活的多方面橫向聯(lián)系，及他們之間的相互作用和影響。讓音樂回歸生活、回歸自然。

2、開放的音樂教學(xué)方法

開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)同學(xué)進(jìn)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采納不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采納同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運(yùn)動(dòng)喚起人們的音樂本能，培育同學(xué)的音樂感受力和靈敏的反映力量。這一理論說明音樂具有動(dòng)態(tài)的特征，應(yīng)加強(qiáng)音樂運(yùn)動(dòng)與身體運(yùn)動(dòng)之間的聯(lián)系。通過同學(xué)的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作來感知和把握音樂的節(jié)奏。

在音樂教學(xué)中，我還常常采納非音樂的教學(xué)方法，把音樂與舞蹈、音樂與戲劇、音樂與文學(xué)、音樂與身體運(yùn)動(dòng)等很好地結(jié)合起來，把這些多樣的方法統(tǒng)一于同學(xué)綜合素養(yǎng)的培育和提高上。老師這時(shí)則變成了整個(gè)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和服務(wù)者(伴奏、放音樂、組織評(píng)比等)。長期進(jìn)行這樣的引導(dǎo)和鼓舞，我信任在同學(xué)心中播下的音樂的種子總有一天會(huì)生根、發(fā)芽、開花。

總之，在音樂教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習(xí)，要堅(jiān)持從培育同學(xué)愛好動(dòng)身，精選一些妙趣橫生、好玩味的教法，讓同學(xué)多聽多唱，放手讓同學(xué)在音樂的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂、理解音樂、感悟音樂、表現(xiàn)音樂。真正給同學(xué)一個(gè)展現(xiàn)的舞臺(tái)，一個(gè)熬煉的機(jī)會(huì)，一個(gè)勝利的體驗(yàn)。讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。

2023任課老師學(xué)期工作方案篇2

為了搞好教育教學(xué)質(zhì)量，把工作推向一個(gè)新的臺(tái)階，提高老師的授課水平及自身素養(yǎng)，在此依據(jù)國家基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的精神，以基礎(chǔ)教育課程改革為契機(jī)，全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，深化教育改革，并留意整合教學(xué)，更新教學(xué)觀念，討論探究老師的教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，以培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量為重點(diǎn)，特制定如下教學(xué)實(shí)習(xí)工作方案：

一、理論學(xué)習(xí)，明的確習(xí)方向。

要把理論學(xué)習(xí)作為伴隨實(shí)習(xí)全程的活動(dòng)。二十一世紀(jì)，是一個(gè)信息時(shí)代，學(xué)問不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)成為現(xiàn)代社會(huì)生活的重要方式之一。老師從事著教書育人的工作，更需要學(xué)習(xí)。只有重視學(xué)習(xí)，擅長學(xué)習(xí)，看問題才會(huì)更準(zhǔn)，思路才會(huì)更清，行動(dòng)才會(huì)更快。在為期一個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，我將進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)穿插到業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)活動(dòng)中，滲透到教研組教研活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)中，既要學(xué)介紹詳細(xì)閱歷文章，也要學(xué)難懂的理論性較強(qiáng)的文章，防止東施效顰;既要學(xué)正面宣揚(yáng)的文章，也要學(xué)提出爭議的評(píng)論，防止人云亦云。采納理論聯(lián)系實(shí)際、集體與自學(xué)相結(jié)合的方法，做好學(xué)習(xí)筆記。并常常主動(dòng)與同事溝通，使先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。每周一篇學(xué)習(xí)筆記，一篇案例設(shè)計(jì)。同時(shí)一邊實(shí)習(xí)，一邊開展農(nóng)村教育社會(huì)調(diào)查討論，實(shí)習(xí)結(jié)束，寫一篇調(diào)研報(bào)告。

二、教學(xué)奮斗目標(biāo)。

1、注意教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)質(zhì)量是老師教學(xué)的靈魂和生命線。做為一名老師必需樹立“有效教學(xué)”觀念，增加質(zhì)量意識(shí)，憂患意識(shí)，爭先意識(shí)，努力提升所任學(xué)科的質(zhì)量。在實(shí)習(xí)期間應(yīng)將加強(qiáng)學(xué)科的階段性調(diào)研工作，查找分析存在問題，制定解決措施，力爭不使一門學(xué)科、一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。

2、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校課程方案。課程方案是法規(guī)，任何人無權(quán)變更，在實(shí)習(xí)期間，我將嚴(yán)格按學(xué)校支配的課程表上好課。

3、自我對(duì)比，切實(shí)落實(shí)常規(guī)，有效地改進(jìn)教學(xué)，全面提高教學(xué)水平與質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校“推門聽課，翻本檢查”工作制度，連續(xù)實(shí)行學(xué)月常規(guī)檢查制度。

4、樂觀參與學(xué)校的教研組建設(shè)。教研組是老師教學(xué)討論的主陣地，老師成長成材的搖籃。在實(shí)習(xí)期間，仔細(xì)根據(jù)學(xué)校教研組擬定的工作方案。按教研規(guī)定的時(shí)間、規(guī)定的內(nèi)容(學(xué)習(xí)課改理論、寫讀書筆記、鉆研課標(biāo)教材、集體備課、聽評(píng)課，進(jìn)行教法和學(xué)法的探討等)、規(guī)定的主題和中心發(fā)言人。樂觀參加教研活動(dòng)，在“實(shí)”與“新”上做文章，提高教研活動(dòng)的主體意識(shí)和制造熱忱，主動(dòng)與其他老師合作、溝通、共享教研成果，力爭制造自己的特色，準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì)總結(jié)得失。

5、抓好備課。做到有方案、有支配，定時(shí)間、定內(nèi)容、定主講，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。針對(duì)班級(jí)實(shí)際，著力提高備課質(zhì)量，并在教學(xué)過程加以調(diào)整，課后撰寫教學(xué)后記和教學(xué)案例。

2023任課老師學(xué)期工作方案篇3

從上學(xué)期成果分析看，成果較抱負(fù)但還需連續(xù)努力，本學(xué)期要因材施教，分別對(duì)待。對(duì)于自己認(rèn)為聰慧得很，平常懶讀、懶寫、懶做題，成果也不會(huì)好到哪兒去的同學(xué)，可以引導(dǎo)多自學(xué)，自己悟出道理，小組綻開爭論，比老師苦口婆心的說教會(huì)更有效。對(duì)于基礎(chǔ)很差、干勁更差，上課不遵守紀(jì)律，作業(yè)囑咐一再都不能完成的同學(xué)，更要仔細(xì)對(duì)待，發(fā)覺他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，鼓舞他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對(duì)子，力爭使他們成為砌墻的磚頭后來居上。

一、同學(xué)狀況分析：

三班級(jí)三班共有同學(xué)38名，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，把握基礎(chǔ)學(xué)問比較堅(jiān)固，學(xué)習(xí)目的明確，上課用心聽講，遇到不懂的問題能主動(dòng)問老師。有部分同學(xué)在課堂只停留在仔細(xì)、用心聽，缺少主動(dòng)參加的意識(shí)和習(xí)慣。但也有小部分同學(xué)基礎(chǔ)比較差，上課聽到的學(xué)問，課后又不會(huì)運(yùn)用，作業(yè)的正確率低，個(gè)別同學(xué)不愿準(zhǔn)時(shí)完成，喜愛拖拉作業(yè)。所以在本學(xué)期的數(shù)學(xué)課上，要培育同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)擅長思索，樂于思索，不怕錯(cuò)誤，具有問題意識(shí)，培育同學(xué)歡樂學(xué)數(shù)學(xué)的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教材分析：

本冊(cè)內(nèi)容包括萬以上數(shù)的熟悉;進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，能進(jìn)行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡潔的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算，會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)及兩、三位數(shù)除以兩位數(shù)能計(jì)算含有兩級(jí)運(yùn)算的四則混合運(yùn)算，能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算;結(jié)合生活閱歷熟悉年、月、日了解它們之間的關(guān)系，知道24時(shí)計(jì)時(shí)法;熟悉直線、線段、射線，了解平面上兩直線的平行和相交的位置關(guān)系，會(huì)過一點(diǎn)作已知直線的垂線和平行線;能通過實(shí)例進(jìn)一步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖;結(jié)合生活閱歷能辨認(rèn)從不同方位看到的組合物體的外形，能依據(jù)看到的外形擺放物體。

本冊(cè)教材通過優(yōu)化單元學(xué)問結(jié)構(gòu)，關(guān)心同學(xué)理解和把握學(xué)問，依據(jù)同學(xué)的認(rèn)知特點(diǎn)，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身將乘除法的口算、筆算、估算有機(jī)結(jié)合在一起，便于同學(xué)理解計(jì)算策略的多樣性;通過解決問題學(xué)習(xí)新學(xué)問，體現(xiàn)學(xué)問的生成性，在學(xué)習(xí)"平行與相交'中，由"怎樣畫設(shè)計(jì)圖'問題引入，通過探究實(shí)踐使同學(xué)在解決問題過程中把握基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能;提倡多樣化的教與學(xué)方式，為同學(xué)供應(yīng)充分的探究空間，引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加，主動(dòng)獵取學(xué)問。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合詳細(xì)情景，能認(rèn)、讀、寫小數(shù)，能比較小數(shù)的大小，并能進(jìn)行一位小數(shù)的加減運(yùn)算;能認(rèn)、讀、寫萬以上的數(shù)，了解十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)用萬、億為單位表示大數(shù);結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材感受大數(shù)的意義，并能對(duì)較大的數(shù)進(jìn)行估量。

2、在現(xiàn)實(shí)的情境中，進(jìn)一步理解四則運(yùn)算的意義，會(huì)進(jìn)行一位數(shù)乘、除兩位數(shù)和簡潔的兩位數(shù)乘、除三位數(shù)的口算;會(huì)筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法及兩、三位數(shù)除一兩位數(shù)的除法;會(huì)計(jì)算含有兩級(jí)運(yùn)算的斯則混合式題;能結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過程;能借助計(jì)算器進(jìn)行較簡單的運(yùn)算，探究簡潔的數(shù)學(xué)規(guī)律。在探究、溝通的過程中，了解解決問題的策略是多樣的。

3、結(jié)合生活閱歷，熟悉年、月、日，了解他們之間的關(guān)系;知道24時(shí)計(jì)時(shí)法。

4、結(jié)合實(shí)例了解兩點(diǎn)確定一條直線和兩條直線相交確定一個(gè)點(diǎn);區(qū)分直線、線段和射線;體會(huì)兩點(diǎn)間全部連線中線段最短，知道兩點(diǎn)間及點(diǎn)到直線的距離;了解平面上兩直線的平行和相交(包括垂直)位置關(guān)系，會(huì)過一點(diǎn)作已知直線的垂線和平行線。能綜合運(yùn)用公平與相交等學(xué)問解決實(shí)際問題，進(jìn)展初步的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手力量。

5、結(jié)合生活閱歷，能辨認(rèn)從不同方位看到的組合物體的外形;能依據(jù)看到的外形擺放物體。

6、通過實(shí)例，進(jìn)一步熟悉條形統(tǒng)計(jì)圖(1格表示多個(gè)單位)。能初步用數(shù)和形來描述現(xiàn)實(shí)生活中的事物，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

7、在實(shí)踐活動(dòng)中，初步了解分析討論問題的方法。在探究、解決具有肯定挑戰(zhàn)性問題的過程中，初步學(xué)會(huì)表達(dá)自己思索的大致過程和結(jié)果，積累與同伴合作的閱歷，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

四、教學(xué)措施：

1、在活動(dòng)情景中發(fā)覺大數(shù)的過程，能用大數(shù)表示詳細(xì)的事物，進(jìn)展初步的觀看、分析、抽象、概括力量，建立初步的數(shù)感。

2、經(jīng)受探究兩位數(shù)乘除兩、三位數(shù)計(jì)算的過程，初步形成獨(dú)立思索和探究的意識(shí)。結(jié)合詳細(xì)情景，在估算的過程中，初步形成估算意識(shí)。

3、在用混合運(yùn)算解決實(shí)際問題的過程中，體會(huì)分析問