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文檔簡介

13/13二年級上冊美術(shù)教案第一課

流動的顏色教學(xué)目標(biāo):1、知道兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。2、根據(jù)吹畫后的效果,展開想像,并添畫成一幅完整的作品。3、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和抽象思維能力。教學(xué)重、難點:1、讓學(xué)生在觀察兩種顏色互相滲透過程中,感受色彩變化的美。2、培養(yǎng)學(xué)生動手能力和觀察能力。3、根據(jù)吹畫的效果巧妙地添畫。教學(xué)課時:2課時課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備幾張范作,以及水彩顏料、畫紙、吸管、毛筆、調(diào)色盤。教學(xué)過程:(第1課時)一、導(dǎo)入階段:1、請一位同學(xué)和老師一起做游戲:老師有紅、黃、藍三種顏色,兩人各滴一種顏色在畫紙上,再用吸管吹,讓顏料混合、互相滲透。讓全班同學(xué)觀察兩種顏色互相滲透的變化過程,并且把看到的變化分別在小組里說一說。2、請兩位同學(xué)上臺,再做一次游戲,把看到的變化經(jīng)小組討論后,在班上說一說。3、教師小結(jié):兩種流動的顏色在互相混合、滲透的過程中變幻無窮,今天,我們一起動手試試,看看這種美妙的變化。4、揭示課題:流動的顏色二、課堂教學(xué):1、師示范調(diào)顏色:用毛筆蘸水放在調(diào)色盤里,再蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻,調(diào)到毛筆蘸顏料時,水份飽滿且不滴落。2、教師示范讓顏色互相混合、互相滲透的方法:傾斜畫面,直接用嘴吹,用吸管吹等。3、師問:除了老師的這些方法之外,大家想想還有什么辦法可以使顏色流動嗎?(要求同學(xué)在小組里討論,在作業(yè)時應(yīng)用、嘗試。)4、強調(diào)在作業(yè)游戲的過程中要注意觀察色彩融合、滲透時的美妙變化。5、教師幫助學(xué)生一起總結(jié),示范語句表達形式。師示范:我用

辦法,讓色和色融合在一起,我看到:

。三、布置課堂作業(yè):1、會調(diào)勻水粉顏料。2、用各種方法讓顏色互相流動,觀察顏色融合時美妙的變化,且把觀察到的在小組里進行交流。3、比一比,哪組的顏色流動方法多?說說觀察到色彩有什么變化?四、學(xué)生練習(xí):學(xué)生以小組開展作業(yè)游戲,教師進行巡視指導(dǎo)。五、小結(jié):各小組展示自己的作品,說一說用的方法、講一講觀察到的情況。(第2課時)一、組織教學(xué)學(xué)生自主欣賞教材的作品,并討論交流。1、小組討論交流,這些作品是怎樣畫出來的?(在吹畫的基礎(chǔ)上進行添畫。)2、這些畫和以往的畫有什么不一樣?(比較抽象)二、課堂教學(xué):1、讓學(xué)生把上節(jié)課的作業(yè)拿出來和課本的作品比一比,自由討論:找找作業(yè)的繪畫方法及步驟要點,在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)。2、出示教學(xué)范圖,用欣賞的方式復(fù)習(xí)構(gòu)圖知識:①要有主題,有情節(jié)。②畫面要飽滿、豐富。三、布置作業(yè):1、根據(jù)上節(jié)課的吹畫效果,展開想象,進行添畫。2、比一比,誰的畫添得巧、添得妙。四、學(xué)生練習(xí):學(xué)生做作業(yè),教師進行巡視指導(dǎo),及時輔導(dǎo)、糾正。五、小結(jié):學(xué)生展示作品,師生一起評說各幅作品添得巧妙的地方。六、板書設(shè)計流動的顏色顏色+流動=抽象的美技巧+想法第二課染色游戲一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生在實際操作中感受浸染和點染的變化與韻味;2.了解折紙浸染與點染的制作方法與步驟;3.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和感受美、實現(xiàn)美的能力;二、教學(xué)重點不同的折疊方法和染制方法,色彩的搭配和染色的方法。三、教學(xué)難點啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)與創(chuàng)造的能力。四、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體、實物投影儀、生宣紙、彩色墨水、樂曲。五、教學(xué)過程一)引題激情1.今天,老師帶來了一條漂亮的圍巾,看看有什么特別的地方?2.對,這是一條扎染圍巾。引出“扎染”師:扎染是我國的一種傳統(tǒng)手工印染工藝。最初人們不小心將紙的一部分弄上了顏色,開始很懊惱,后來發(fā)現(xiàn)被染的紙很好看,便開始了多種多樣的染紙方法的試驗,在試驗中,人們發(fā)明了扎染。3.課件欣賞扎染作品,感受扎染藝術(shù)。師:扎染的運用很廣泛,還有衣服、裙子、桌布等都用了扎染的方法。4.那我們今天就來學(xué)習(xí)一種和扎染相像的圖形表現(xiàn)——染紙二)教學(xué)新授:1.工具介紹實驗:我想先請2個同學(xué)上來做個實驗,我說什么,就做什么。(一名學(xué)生)分別在不同的兩張紙滴上顏料,觀察變化。大家看看,同樣的做法,為什么沒有做出同樣的效果呢?(找個學(xué)生)來摸摸看,知道什么原因嗎?原因就出在紙的不同,這張是宣紙,另一張是普通的紙。所以不是所有的紙都可以用來染,只有一些吸收性強的紙才可以用來染。既然要染紙,顏色當(dāng)然是少不了的,我們用的彩色墨水,既方便,染出來的色彩又鮮艷。2.觀察作品圖案,找出規(guī)律(1)欣賞染紙成品師:這些染紙圖案紋樣復(fù)雜、色彩亮麗、圖案優(yōu)美,但制作起來非常簡單,只要大家掌握好它的特點,就很容易染出來。(2)觀察作品上面的圖案有什么特點阿?都是按照一定的規(guī)律排列著。怎么樣能讓他們有規(guī)律的排列呢?(3)學(xué)生發(fā)言:先折后染3.分析染紙過程步驟(1)步驟口訣:一看紙怎么折,二看色怎么染,三看作品美不美(2)一看紙怎么折,學(xué)習(xí)折法a.拿出一張事先折好的米字格紙,打開來,讓學(xué)生觀察是什么形狀,再演示米字格折法(二次對折、三次折、對角折),出示折紙方法示意圖。b.對。現(xiàn)在我們折的這種米字格是染紙中最常見的一種折疊方式,另外還有田字格、輻射法、折扇法、任意法及揉紙法、卷云法等,大家還可以動腦筋想出其他的折法。(投影儀演示折紙的幾種方法)在學(xué)生折紙的過程中,發(fā)揮其創(chuàng)造力,進一步調(diào)動學(xué)生求異創(chuàng)新的主動性。(3)二看色怎么染,學(xué)習(xí)染法a.教師將折好的紙進行演示,請學(xué)生觀察。b.介紹染法:浸染法:將折好的宣紙在不同的方向浸在不同的彩色墨水里。點染法:用毛筆蘸彩色墨水,點在宣紙上,顏色自然染開。注意色彩的搭配,顏色從淺到深。對比色、和諧色在畫面中的運用c.每張紙注意留出部分細小的地方不染色,形成空白,畫面就更好看。(4)三看作品美不美,欣賞染紙作品四)學(xué)生作業(yè)看這了這些漂亮的染紙,很多同學(xué)已經(jīng)按捺不住,很想自己試試了。老師一會兒要舉辦一個染紙展覽會,但是老師這里的染紙不多,你們愿意幫忙嗎?要求:1、嘗試不同的折疊方式和印染方法2、運用多種顏色搭配,豐富畫面。五)師巡回輔導(dǎo)1.播放音樂,染紙作品循環(huán)播放2.在學(xué)生染紙時,提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。六)作業(yè)展評1.作業(yè)展示:將完成的作業(yè)貼到窗戶玻璃上。2.先由學(xué)生自評,再互評,最后教師點評并鼓勵學(xué)生創(chuàng)作出更多更好作品。七)課后拓展1.同學(xué)們,這些染紙藝術(shù)太奇妙了,它能染出這樣美麗的作品,到這兒是不是就結(jié)束了?他們還有什么用途嗎?師:對,只要我們展開想象的翅膀,發(fā)揮我們的聰明才智,就會挖掘出很多用途來。2.課后作業(yè):嘗試用其他折疊方法和染紙方法進行染紙創(chuàng)作八)小結(jié)同學(xué)們,普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手,變成了如此精美的作品,美就在我們的手中,我相信,你們一定能染出更多更美的作品,讓我們用雙手來美化生活,打扮世界吧!板書設(shè)計染色游戲抽象

具象

技巧第三課裝飾自己的名字教學(xué)目標(biāo):1、初步認識美術(shù)字。2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。3、培養(yǎng)學(xué)生敢于大膽想象創(chuàng)造的精神。教學(xué)重、難點:1、設(shè)計具有自己特色的名字。2、嘗試用各種材料裝飾名字。教學(xué)課時:2課時課前準(zhǔn)備:變體美術(shù)字的作品,畫冊、記號筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙教學(xué)過程:(第1課時)一、導(dǎo)入新課:1、教師出示(投影)一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名,讓學(xué)生說說自己的看法感受。生:看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……師:告訴學(xué)生要設(shè)計具有自己特色的名字,首先要讓別人看得清、認得懂你的名字,可以讓學(xué)生稍加評價,對明星藝術(shù)簽名的看法、評價。2、出示課題:閃光的名字二、發(fā)展階段:1、學(xué)生說說自己的名字有什么特別的含義?為什會取這個名字?對自己的名字有何看法2、學(xué)生看看教材上的畫畫,說一說它們的名字,假如讓你做、你有什么想法。3、教師展示一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。4、教師取班上任一學(xué)生的名字進行設(shè)計示范,學(xué)生幫老師出主意,共同設(shè)計名字。5、設(shè)計法:(1)筆劃雙勾法,后上彩色。(2)筆劃用

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