機器人專業(yè)建設規(guī)劃

機器人專業(yè)建設規(guī)劃結合現(xiàn)有專業(yè)以及機器人專業(yè)建設的特點，機電工程學院在專業(yè)教學資源建設及學生培養(yǎng)方面擬定三個層次進行。課題對教學資源、師資隊伍和實訓室建設三個方面制定分層次建設規(guī)劃。培養(yǎng)步驟的定位分別為“強基礎，寬應用，創(chuàng)特色”，通過三個層次的建設后，使機器人專業(yè)在山東地區(qū)成為人才培養(yǎng)的標桿，在全國地區(qū)處于人才培養(yǎng)創(chuàng)新和領先地位。（一）、（）院校機器人專業(yè)總體建設規(guī)劃1、第一層次強基礎第一層次規(guī)劃主要完成機器人專業(yè)的人才培養(yǎng)定位論證、基礎課程、基礎實訓體系的建立，加強專業(yè)的基礎建設，實現(xiàn)專業(yè)的厚積薄發(fā)。基礎課程建設主要從機電一體化基礎專業(yè)課程和機器人基礎知識與技能課程入手，分別建設9門理實一體化課程，新建2個實訓室，涵蓋機器人認知實訓室、仿真、編程與調(diào)試實訓室。以下是建設規(guī)劃表：表4第一層次建設內(nèi)容和目標建設類型建設內(nèi)容建設目標課程開發(fā)單片機控制技術在原有基礎上完善基礎課程的一體化建設；開發(fā)完成機器人基礎教學的教材；開發(fā)完成機器人教學教材配套的課程資源。PLC控制技術液壓與氣動控制技術CAD機械制圖與實訓機器人認知課程機器人仿真教程機器人編程與調(diào)試教程機器人機床上下料應用教程機器人焊接應用教程

實訓室建設機器人認知實訓室完成機器人認知實訓室建設工作，可完成機器人認知實訓項目；完成機器人多功能工作站實訓室建設，可開開設機器人編程與調(diào)試、碼垛、TCP定點、軌跡規(guī)劃、搬運等實訓項目能夠開設生產(chǎn)性應用實訓項目機床上下料和焊接實訓。師資隊伍建設企業(yè)兼職教師引進通過兼職教師引進充實機器人專業(yè)教學；通過校內(nèi)外培養(yǎng)機器人專業(yè)教師。機器人企業(yè)參觀與實踐機器人應用編程與調(diào)試培訓2、第二層次寬應用在第一層次建設過程中，已經(jīng)可以完成機器人應用的基礎教學工作和實訓。第二層次建設主要在擴寬機器人的應用范圍以及機器人種類上，擴大學生的認知面和技能掌握層次，因此，第二層次建設規(guī)劃從機器人品牌、典型應用范圍和技能深度進行建設，建設規(guī)劃如下表5第二期規(guī)劃建設內(nèi)容和目標建設類型建設內(nèi)容建設目標課程建設機電設備安裝與調(diào)試完成機器人應用教學課程；完成機電設備安裝與調(diào)試應用型課程，完成課程配套的一體化教學資源。機器人物料分揀工作站應用教程機器人裝配工作站應用教程機器人打磨工作站應用教程機器人維護與保養(yǎng)應用教程實訓室建設機器人仿真實訓室通過實訓室建設，使機器人種類至少2種；通過建設，機器人品牌至少為2種，盡量包含德系、日系和國產(chǎn)3種；機器人典型應用實訓達到5個。機器人技能實訓室機器人綜合應用實訓室?guī)熧Y隊伍建設企業(yè)兼職教師引進通過兼職教師引進充實機器人專業(yè)教學；通過校內(nèi)外培養(yǎng)機器人專業(yè)教師；專業(yè)教師參與企業(yè)服務項目。機器人企業(yè)參觀與實踐參與企業(yè)機器人應用系統(tǒng)設計與安裝調(diào)試3、第三層次創(chuàng)特色通過第一、二層次建設，機器人應用專業(yè)的主要典型應用和類型基本上已經(jīng)涵蓋，可以滿足學生培養(yǎng)的智能和技能的培養(yǎng)。第三層次建設主要以突出學校專業(yè)建設的特色和內(nèi)涵建設，在實訓體系建設方面，主要以機電一體化技術和機器人綜合應用融合的建設，與國家提出的智能制造相吻合，建設智能制造流水線一體化的生產(chǎn)型實訓室。在內(nèi)涵建設方面，突出教師對企業(yè)技術服務水平和一體化教學實施水平的提升。表6第三層次建設內(nèi)容和目標建設類型建設內(nèi)容建設目標課程建設機電設備維護與排故教程建立特色課程設備排故和生產(chǎn)線安裝與維護兩門課程；建立兩門特色課程的一體化課程。生產(chǎn)線安裝與維護實訓教程實訓室建設智能制造實訓室建立一條切合地方產(chǎn)業(yè)，具有學校特色的生產(chǎn)型智慧工廠實訓車間。師資隊伍建設企業(yè)兼職教師引進通過兼職教師引進，對專業(yè)教學進行補充；對企業(yè)和社會開展機器人培訓；專業(yè)教師參與企業(yè)技術服務。對外企業(yè)員工培訓參與企業(yè)生產(chǎn)線的升級與改造通過三層次