《對等級考化學命題思想的認識和思考》-思辨 思變 思便

2021對山東省等級考化學命題思想的認識和思考思辨?思變?思便---對等級考化學命題思想的認識和思考思辨：對立統(tǒng)一的智慧思變：迂回變通的智慧思便：用全局之眼看世間萬物的智慧我們要摒棄單線思維，對事物要懂得辯證分析我們不要一根筋走到底，學會變通，人生并沒有絕對的絕境。我們要告別二元對立的思想，拋棄虛妄的分別心，用一種更包容、更豁達的心態(tài)看待世間的萬事萬物。對山東省等級考化學命題思想的認識和思考01020304命題指導思想——國家層面的頂層設計化學命題初衷——以考促教、教考銜接命題人的思維范式——大學教師與中學教師的差異關于試題情境——真實情境、現(xiàn)實意義對山東省等級考化學命題思想的認識和思考05060708關于化學實驗——化學學科的基礎關于化學計算——自然科學的定量研究適應新高考的關鍵——研題與命題能力提升教學效益的關鍵——團隊建設、校本材料01命題指導思想——國家層面的頂層設計立德樹人--教育的根本任務--教育發(fā)展方向的定位國無德不興，人無德不立。--習近平一核四層四翼立德樹人、服務選才、引導教學

黨的十九大提出實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標，在本世紀中葉實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。提出要加快建設創(chuàng)新型國家，這就需要我們的大學能夠培養(yǎng)出以天下為己任，具有健康體魄與健全人格、獨立思考與創(chuàng)新精神、實踐能力與全球視野的卓越人才。02化學命題初衷——以考促教、教考銜接以考促教02化學命題初衷——以考促教、教考銜接如：①Cl2與KMnO4的氧化性比較2020年山東卷20題②Fe3+與S2-反應將Na2S溶液逐滴加入強酸性的FeCl3溶液中：將FeCl3溶液逐滴加入到Na2S溶液中：③升高溫度,反應速率一定會加快嗎？

a.升高溫度引起反應物濃度降低,致使速率減慢b.升高溫度引起催化劑活性降低,致使速率減慢c.升高溫度引起反應歷程改變,致使速率減慢2020年全國I卷28題圖02化學命題初衷——以考促教、教考銜接教考銜接——教學要適應命題形成“備、教、學、評”一體化教學格局突出“評價”的地位和作用項目式教學、基于深度學習的單元教學03命題人的思維范式——大學教師與中學教師的差異思維范式是指立足于一種世界觀、認知體系、信念等而形成的固有的穩(wěn)定的反復使用的具有范例特點的思維規(guī)范、模型或模式。大學教師—基于事實證據(jù)的問題設置，

科學、系統(tǒng)、無功利心、原創(chuàng)中學教師—基于經(jīng)驗判斷的問題設置，填空式、查漏補缺、原創(chuàng)能力不足04關于試題情境——真實情境、現(xiàn)實意義范特霍夫方程的應用：蓋斯定律2021年山東卷20題圖04關于試題情境——真實情境、現(xiàn)實意義2020年山東卷15題04關于試題情境——真實情境、現(xiàn)實意義關于“碳達峰、碳中和”碳達峰是指我國力爭于2030年前CO2排放達到峰值。碳中和是指我國通過植樹、節(jié)能減排、碳捕集、碳封存等方式努力爭取在2060年前抵消人為產(chǎn)生的二氧化碳，實現(xiàn)二氧化碳凈排放為零。04關于試題情境——真實情境、現(xiàn)實意義2020年山東卷16題05關于化學實驗——化學學科的基礎2020第一次模擬2020第二次模擬2020年等級考2021年等級考約20分約20分約24分約25分06關于化學計算——自然科學的定量研究2020第一次模擬2020第二次模擬2020年等級考2021年等級考約30分約42分約36分約42分07適應新高考的關鍵——研題與命題能力

與其大量做題，不如抽出時間認真研究往年的試題，往年的試題是精雕細琢的產(chǎn)物，它反映了對考試內(nèi)容的深思熟慮、對設問和答案的準確拿捏、對學生水平的客觀判斷。研究這些試題，就如同和試題命制者對話?！逃靠荚囍行膭⑵M研究高考題，才能預測高考題，高考題就是最好的復習資料。認真研究歷年高考題不難找出命題軌跡，從而把握試題難度，把高考備考與高考無縫對接。——南京大學段康寧基于高考評價體系指向?qū)W科核心素養(yǎng)的試題分析細目表有機合成題原創(chuàng)過程化工流程題原創(chuàng)過程試題原創(chuàng)過程示例07適應新高考的關鍵——研題與命題能力08提升教學效益的關鍵——團隊建設、校本材料管理---校長、分管校長

科室主任、年級主任、班主任精細實、短平快三思而后雷厲風行08提升教學效益的關鍵——團隊建設、校本材料校本教學材料的編寫注重跨模塊的學科內(nèi)融合突出學校特色，提升教學質(zhì)量

不是槌的打擊，而是水的輕歌曼舞使鵝卵石臻于完美。