人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案新部編本《三角形的分類》

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan人教版四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教課設(shè)計(jì)：《三角形的分類》教課內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第八冊(cè)P83～P84教課假想：“三角形分類”是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了直角、鈍角、銳角和三角形的基礎(chǔ)上睜開學(xué)習(xí)的，教材分為兩個(gè)層次：一是三角形按角分類，分為銳角三角形、鈍角三角形和直角三角形，并經(jīng)過(guò)會(huì)集圖形象地揭穿三角形按角分得的三種三角形之間的關(guān)系，并表現(xiàn)分類的不重復(fù)和不遺漏原則；二是三角形按邊分類，不等邊三角形和等腰三角形，等腰三角形里又包含等邊三角形。按邊分類較難一些，教材不重申分成幾類，重視指引學(xué)生認(rèn)識(shí)等腰三角形、等邊三角形邊和角的特色。課堂主要分為三個(gè)教課環(huán)節(jié)：一是創(chuàng)立情境，復(fù)習(xí)舊知；二是合作學(xué)習(xí)，探究新知；三是拓展練習(xí)，牢固新知?！白灾鲗W(xué)習(xí)的過(guò)程實(shí)質(zhì)就是教課活動(dòng)的過(guò)程”。以活動(dòng)促學(xué)習(xí)是本節(jié)的教課定位。在活動(dòng)中給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，自由的、開放的研究數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程。經(jīng)過(guò)自主研究、合作交流，學(xué)生經(jīng)歷研究發(fā)現(xiàn)、議論交流、獨(dú)立思慮等活動(dòng)，漸漸建立對(duì)三角形的角與邊特色的認(rèn)識(shí)。經(jīng)過(guò)看一看、想想、議一議、分一分、猜一猜等多種形式的學(xué)習(xí)，為學(xué)生供給更多“數(shù)學(xué)對(duì)話”的時(shí)機(jī)，力求讓學(xué)生真切地動(dòng)起來(lái)，充分展現(xiàn)做中學(xué)，進(jìn)而獲取對(duì)三角形邊、角特色的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而學(xué)會(huì)給三角形分類，促進(jìn)學(xué)生的分類、概括、推理以及著手操作能力的提升，使他們?cè)诨顒?dòng)的過(guò)程中感悟出數(shù)學(xué)的真理，漸漸養(yǎng)成探索的習(xí)慣，培育創(chuàng)新的意識(shí)和能力。教課目的：1．知識(shí)與技術(shù)：會(huì)依據(jù)三角形的邊、角的特色給三角形分類，認(rèn)識(shí)各種三角形。2．過(guò)程與方法：經(jīng)過(guò)察看、操作、比較，發(fā)現(xiàn)三角形角和邊的特色，感悟分類的數(shù)學(xué)思想。3．感情與態(tài)度：激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參加意識(shí)、自我研究意識(shí)和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)學(xué)生著手操作的實(shí)踐能力和察看比較、解析、判斷的思想能力。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教課要點(diǎn)：感覺(jué)分類思想，學(xué)會(huì)從不同樣角度給三角形分類。教課難點(diǎn)：學(xué)生差別并掌握各種三角形的特色。教課流程：一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)舊知1、激趣導(dǎo)課師生發(fā)言：同學(xué)們，桌面上的信封里裝的是老師送給你們的禮物，猜猜看，里面裝的是什么？（生自由發(fā)言）2、三角形是怎樣定義的？3、在三角形這個(gè)大家族里，你若仔細(xì)察看，會(huì)發(fā)現(xiàn)它們各有特色，這節(jié)課我們依據(jù)三角形各自的特色給它們分分類。4、揭題。（板書：三角形分類）二、合作學(xué)習(xí)，研究新知1．依據(jù)必然的標(biāo)準(zhǔn)給予下三角形進(jìn)行分類。（1）同桌相互商議一下，你們準(zhǔn)備從哪個(gè)角度對(duì)三角形進(jìn)行分類。（2）學(xué)生自主操作給三角形分類。（3）小組內(nèi)交流2．報(bào)告反響（1）按角分類生：老師，我用三角板的直角丈量，發(fā)現(xiàn)三角形1、2都有直角，因此把它們分成一類，他們就是直角三角形師：看來(lái)你已經(jīng)可以借助工具來(lái)解決問(wèn)題了！師：對(duì)，像這樣有一個(gè)角是直角的三角形就是直角三角形［板書：直角三角形］生：我把5、6、號(hào)三角形分在一起，它們都有三個(gè)銳角、他們就是銳角三角形師：對(duì)，你發(fā)現(xiàn)了銳角三角形的重要特色：三個(gè)角都是銳角［板書：銳角三角形］生：剩下的3、4、7號(hào)三角形分在一起，它們都是鈍角三角形育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan師：［板書：鈍角三角形］對(duì)，有一個(gè)角是鈍角的三角形是鈍角三角形師（反響）哪個(gè)小組和他分的同樣？我們按角的不同樣給這些三角形進(jìn)行分類，［板書：按角分，畫會(huì)集圈］，他們是生：直角三角形，銳角三角形，鈍角三角形師：誰(shuí)能來(lái)總結(jié)一下這些三角形各有什么特色？學(xué)生總結(jié)按邊分類師：除了按角分，還可以按什么分？師：請(qǐng)大家依據(jù)每個(gè)三角形邊的不同樣再來(lái)分一分。（學(xué)生操作——展現(xiàn)）師：找一找你手中的三角形，哪些兩條邊相等，哪些三條邊相等？師：你是怎么找到的？怎么知道這個(gè)三角形有兩條邊相等？師：你來(lái)演示給大家看一下。（學(xué)生演示，用尺考據(jù)）師：知道它叫什么三角形嗎？教課等腰三角形各部分的名稱。師：找出你手中的一個(gè)等腰三角形，與同桌談?wù)勊难?、底、底角、頂角在哪里？師：（出示一個(gè)等腰鈍角三角形倒著放）這個(gè)等腰三角形的腰在哪里？底呢？頂角呢？底角呢？師：6號(hào)三角形是特其他等腰三角形。（三條邊相等，三個(gè)角相等）有什么方法證明？（操作考據(jù)）師：這樣的三角形叫等邊三角形，還有一個(gè)好聽的名字，叫正三角形。師：誰(shuí)來(lái)介紹一低等邊三角形，談?wù)勗谀睦镆?jiàn)過(guò)？賞識(shí)生活中等邊三角形的圖案師：把三角形看作一個(gè)大集體，按邊還可以分成這樣的三類。（邊說(shuō)邊打開課件會(huì)集圖）生：不等邊三角形和等腰三角形師：等腰三角形還包含生：等邊三角形三．拓展練習(xí)，牢固新知。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan1、分一分：銳角三角形：（）鈍角三角形：（）直角三角形：（）2、判斷題：（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）。（1）有一個(gè)角是鈍角的三角形叫做鈍角三角形。（）（2）有一個(gè)角是銳角的三角形叫做銳角三角形。（）（3）一個(gè)長(zhǎng)方形一次可以剪出兩個(gè)直角三角形。（）3、猜猜看游戲。（1）露出一